С чего начать подготовку к впр в 4 классе
ВПР – копилка прочных знаний. Мастер-класс
Класс: 4
Повторение ни в коем случае нельзя сводить к «натаскиванию» на решение типовых задач из демо-версий. Задача учителя – определить, где у ребенка затруднения, и их ликвидировать. Важно также сформировать у детей потребность в пополнении и корректировке своих знаний.
Опыт выполнения работ разного формата позволит ученику быть психологически готовым к ВПР с любой структурой. Для учителя подготовка детей к испытаниям – это не самоцель, а гарантия того, что мы сделали все возможное для улучшения образовательных результатов, чтобы ребята перешли в следующий класс с прочными знаниями.
Исходя из опыта работы, я придерживаюсь такого плана к подготовке к ВПР в 4 классе.
1. Диагностическая работа.
Упражнения для подготовки к ВПР по русскому языку.
После проведения диагностической работы, я выявила проблемные задания:
Все задания, приведенные выше направлены на оценку обязательных результатов обучения по предмету «Русский язык». Обучающие упражнения помогут смоделировать ситуацию, в которой окажется ученик при выполнении Всероссийской работы. Важно, чтобы любые итоговые работы не вызывали у детей паники, неуверенности в своих силах. Ребёнок должен быть психологически готов к написанию работы, не бояться её. Важно не натренировать ученика на определенной тип работы, а помочь ему понять, насколько хорошо он усвоил материал по русскому языку, как у него получается выполнять разные по типу задания на время, переключать свое внимание, выбирать наилучший путь для выполнения заданий и всей работы в целом.
Упражнения для подготовки к ВПР по математике.
Задания 1-3 простые, направленные на проверку вычислительных навыков. Данные приемы вычислений отрабатываются на каждом уроке на устном счёте.
Задание 4 выявляет умение читать, записывать и сравнивать величины (время), используя основные единицы измерения величин и соотношения между ними. Основные трудности вызывают задачи на определение начала и конца событий.
На разных этапах урока предлагаю обучающимся следующие задания: Задания для устного счета.
Умение исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры проверяется заданием 5. Пункт 1 задания связан с построением геометрических фигур с заданными измерениями (отрезок, квадрат, прямоугольник) с помощью линейки, угольника.
Пункт 2 задания предполагает вычисление периметра прямоугольника и квадрата, площади прямоугольника и квадрата.
Практика показывает, что данный материал является одним из трудных в изучении разделов начального курса математики. Типовыми являются задания: «Измерьте длину отрезка», «Выполните действия» (с величинами), «Найдите периметр (площадь) прямоугольника (квадрата) с заданными сторонами» и др.
Задания по работе с диаграммой особых трудностей не составляет, однако, в начале работы нужно объяснить правила работы с диаграммой.
Математика – один из главных предметов в начальной школе, и здесь важно приучить ребят побеждать трудности упорным трудом. Все уроки математики следует начинать с математического диктанта, направленного на отработку вычислительных навыков, знаний компонентов и результата действия, а также решению простых арифметических задач. Дети любят работать в группах и парах, где каждый ученик должен высказать и отстоять своё мнение. Большое внимание уделяем развитию логического мышления, для этого включаем задания, направленные на логическое мышление, воображение, тренировку памяти.
Упражнения для подготовки к ВПР по окружающему миру.
Работу можно построить по следующим направлениям:
— в рамках дополнительных консультаций по подготовке к ВПР.
Хорошо составить банк тренировочных заданий, которые можно ежедневно включать в урок. При выполнении данных заданий важно обсуждать с детьми, как составлено задание, в чем его особенность и обращать внимание класса на то, какой планируемый результат оценивается.
В рамках дополнительных консультаций можно проводить блочные задания, состоящие из 4-6 упражнений и рассчитанные на 10-20 минут. Каждая работа позволяет ученику проверить свои силы по одной теме (блоку) и оценить результат выполнения с помощью карточки для самопроверки. Данную работу проводить, опираясь на методические материалы сборника «Готовимся к ВПР. Окружающий мир».
Задания 2 позволяют проконтролировать умение понимать условно-графическую информацию, представленную в средствах массовой информации в разделе описания и прогноза погоды.
Задание 3 проверяет знание географической карты и определения животного и растительного мира материка.
Задание 5 хорошо отрабатывать в виде физминутки, на знание строения человеческого тела.
Задание 6 дает возможность выявить у обучающихся умение различать в описании опыта его цель, ход опыта и выводы, позволяет проверить умение устанавливать причинно-следственные связи этапов осуществления определенной деятельности. В такой работе, поможет проведение опытов на внеурочной деятельности.
Задание 8 имело более сложную структуру: требовалось определить профессию, представитель которой изображен на фотографии; дать пояснения о том, какую работу выполняют люди этой профессии; назвать наиболее важные для представителей этой профессии качества и пояснить свой выбор качеств.
Здесь в помощь обучающимся можно разработать упражнения, направленные на умение осознанно строить речевое высказывание и инструкции для детей, которые позволяет сконцентрировать внимание учащихся на том, что ОТВЕТЫ В ВЫСКАЗЫВАНИИ ДОЛЖНЫ ПОЛНОСТЬЮ ОТРАЖАТЬ СОДЕРЖАНИЕ ВОПРОСОВ.
Задание 9 представляло собой небольшое сочинение (объемом 7–8 предложений).
Ответы учеников на задание 9 проверялись с точки зрения как содержания (критерий 1), так и языкового оформления (критерий 2).
Не все учащиеся могут выразить свою мысль. Типичной ошибкой при составлении текста было отсутствие достаточного количества аргументов.
Исходя из этого можно составить памятки для составления текстов – рассуждений и упражнения для формирования умения акцентировать ответ на ключевом слове вопроса.
Задание 10 посвящено нашему краю. Ребята готовят проекты и рефераты по животному и растительному миру нашего края, а также я организовала поездку, в которой мы познакомились с природными и культурными памятниками Башкортостана.
Конечно, надо повторять изученный материал, решать задачи и писать диктанты. Родители детей начальной школы могут в этом помочь своим детям, так как знают изучаемые темы, могут проконсультироваться у учителя.
В помощь детям и родителям, в сети Интернет есть интересные сайты «Решу ВПР», где ребёнок не только найдёт тренировочные задания, но и получит оценку, найдёт пояснения заданий, разъяснение ошибочных ответов.
Учителя тоже могут найти упражнения для подготовки к ВПР на сайтах «Современный учительский портал», «Статград», «Учат в школе», «Учи.ру».
Специально готовить ребёнка к ВПР не нужно. Иначе пропадает весь смысл в этих работах. Оцениваются не столько знания школьников, сколько работа педагогов. Поэтому всё, что нужно сделать родителям: успокоить своего ребёнка и сказать, что эта работа — просто часть процесса обучения в школе и ни на что не влияет. Пусть пишет так, как знает и то, что знает. Проучившись 4 года в начальной школе, он сможет ответить на все вопросы без специальной подготовки. Это не олимпиадные задания, а проверка соответствия знаний школьников требованиям ФГОС.
Мудрые учителя философски относятся к этим работам, понимая, что натаскать детей за пару дней и даже месяцев невозможно. Но если учитель обладает всеми качествами настоящего профессионала, то он и сам не боится такой работы и не будет акцентировать внимание учеников на важности выполнения заданий.
Вывод: в целом, ВПР — это хорошо. Относиться к ним надо спокойно. И очень хочется надеяться, что это, действительно, поможет слабым школам и не очень сильным учителям стать лучше, опытнее и полезнее для своих подопечных, да и для страны в целом, как бы высокопарно это ни звучало.
Подготовка к ВПР в 4 классе
Как подготовить учащихся 4 классов к сдаче ВПР? Обязательно учитывать три составляющие готовности к ним:
Об этих трёх составляющих и их значении пойдёт речь в этой работе.
«ПОДГОТОВКА ОБУЧАЮЩИХСЯ 4 КЛАССА К СДАЧЕ ВПР»
ВПР – Всероссийские проверочные работы. Вокруг них ведётся много споров среди родителей: нужны – не нужны, можно ли без них обойтись, и вообще, что это такое. Как понять, готов ли ваш ребенок к проверке? Как лучше подготовить четвероклассника к проверочным работам?
Нам учителям в этом вопросе необходимо сохранять спокойствие, составить четкий план и следовать ему.
Всероссийские проверочные работы – новая процедура оценки качества общего образования, которая согласно приказу министерства образования и науки РФ от 27.01.2017 года № 69 «О проведении мониторинга качества образования» с 2017 года входит в 4-х классах в штатный режим.
Рособрнадзор сообщает, что ВПР не являются государственной итоговой аттестацией, т.е. выпускным экзаменом в начальной школе. ВПР можно сравнить с региональными контрольными работами, традиционно проводившимися в прошлые десятилетия во многих регионах.
Новизна всероссийских контрольных работ заключается в следующем:
1) это единые для всей страны задания – так больше возможности отследить уровень знаний в каждой конкретной школе и в регионе в целом;
2) это единые требования к процедуре проведения работы;
3) использование современных технологий позволяет обеспечить практически одновременное выполнение работ школьниками всей страны.
4) тексты для контрольных работ разрабатываются на федеральном уровне под руководством Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзора) на основе федеральных государственных образовательных стандартов.
Специалисты утверждают, что ежегодное проведение ВПР выпускников начальной школы в результате позволит:
Психологически подготовить учащихся к экзаменам в старших классах, в частности к ГИА и ЕГЭ.
Определить количество и уровень знаний, которые были получены в течение пройденного года обучения.
Даст стимул к систематическим занятиям в течение всех лет обучения, а не только в выпускных классах.
Будут видны недостатки учебной программы по проверяемым предметам.
Родители будут в курсе уровня знаний своего ребёнка.
Даст возможность улучшить общую систему обучения.
Нововведения 2019 года
Основной новостью года грядущего будет расширение классов, учащиеся которых обязаны будут принять участие в написании проверочных работ. Так, в 2019 году ВПР будут писать также 7 и 8 классы, для которых будет составлен свой график с учетом вынесенных на контроль предметов.
Вторая новость – это плавающий график проведения тестирования в 4-х классах. Начиная с 2018-2019 учебного года, каждая школа получит право составлять свое собственное расписание ВПР для младшей школы. Пакет заданий, как и ранее, будет формироваться из открытого банка, но рассылаться в учебные заведения он будет с учетом заранее оговоренных и утвержденных дат проведения проверки.
Третья новость заключается в том, что результаты будут возвращаться в школы в виде данных, занесенных в индивидуальную карту ребенка., то есть учитель получит полный отчет, который поможет понять на что стоит обратить особе внимание, и где имеются упущения. Подробнее: https://2019-god.com/raspisanie-vpr-na-2018-2019-uchebnyj-god/
Хотя, не исключены и другие новшества, ведь организаторы остались не очень довольны результатами 2018 года, выявив многочисленные случаи завышения оценок учителями и администрацией учебных заведений.
Общая информация о ВПР
Когда мы говорим о подготовке к сдаче ВПР, то можно выделить три составляющие готовности к ним:
Сроки, процедура проведения, структура заданий, знание правил поведения – это информационная готовность.
График проведения сдачи ВПР утверждается в начале календарного года. Задача учителя состоит в том, чтобы довести до сведения каждого родителя и ученика эту информацию.
График и расписание проведения ВПР в 2018-2019 учебном году
Учеников 4 классов по учебному предмету «окружающий мир» в форме ВПР проверочных работ 26 апреля 2019 года;
Здесь можно следовать народной мудрости «кашу маслом не испортишь».
В каждом классном кабинете, где учатся четвероклассники, должны быть информационные стенды «Подготовка к ВПР», на которых помещена информация о графике проведения ВПР, на родительских собраниях необходимо ознакомить с графиком сдачи ВПР под роспись. Не лишним будет напоминание детям и родителям о приближении сроков проведения ВПР. В дневниках в день поведения ВПР должны быть пометки.
Процедура проведения ВПР также должна быть известна детям и родителям. С детьми можно провести урок-подготовку, родителям дать полную информацию:
Каждому участнику ВПР заранее присваивается индивидуальный код (четырёхзначное число), который используется на всех этапах проведения ВПР. (этот код был наклеен на парты моих учащихся в течении всего срока проведения ВПР)
В день проведения ВПР каждому ученику выдаётся его код, проводится инструктаж в течение 5 минут, выдаются распечатанные варианты проверочных работ для выполнения заданий. Каждый участник вписывает выданный ему код в специально отведённое поле в верхней правой части каждого листа с заданиями.
На написание ответов на каждый предмет отведено 45 минут.
Запрещается пользоваться любыми учебниками, словарями, справочниками во время выполнения заданий.
По окончанию все работы сдаются.
Во время проведения ВПР присутствует – представитель администрации школы.
К проверке работ привлекаются эксперты-учителя начальных классов, не работающие в данном классе, имеющие стаж не менее 3-х лет. Процедура проверки носит анонимный характер (по коду), персональные данные детей защищены. Результаты вносятся в итоговые сводки также по коду.
Общий балл формируется путем суммирования баллов за выполнение всех заданий работы.
Первичные баллы за выполнение проверочной работы переводятся в отметку по пятибалльной шкале.
Отметка выставляется в день проведения ВПР в классный журнал по желанию учащегося.
Итоги ВПР не будут влиять на годовые оценки.
Структура заданий – должна быть очень хорошо знакома детям и родителям. Для этого на информационный стенд помещаются демоверсии. А подготовку к ВПР лучше проводить в таком же виде, не уменьшая формат (не жалейте бумагу). Диктанты также лучше приучать писать на бланках. Дети должны хорошо знать какие задания находятся под каким номером. Сколько баллов они получат за правильно выполненное задание, а сколько потеряют, если не справятся. Проверенные тексты заданий с выставленными баллами нужно систематически показывать родителям – так они также как и дети начнут лучше ориентироваться в заданиях и увидят проблемные места и примерное количество баллов, которые набирает ребенок.
Готовность по учебным предметам к выполнению всех видов заданий.
Контрольная работа по русскому языку состоит из двух частей, первая часть – это диктант с заданиями по грамматике.
Вторая часть предполагает работу с предложенным текстом и проверяет, насколько школьники осознанно воспринимают прочитанное и владеют русским литературным языком.
ВПР по математике проверяет, научились ли дети считать, применять математические знания для решения практических, логических задач, работать с представленной в разных формах информацией.
ВПР по окружающему миру проверяет не только предметные знания, но и жизненный опыт и знание своего края.
Формы подготовки к ВПР:
Готовить к любым контрольным, в том числе к ВПР мы начинаем не в 4, а в 1 классе, когда учим осмысленно читать, разборчиво писать и правильно считать.
В 4 классе я использовала следующие формы подготовки:
На уроках (при выполнении заданий, которые являются типовыми для ВПР необходимо об это напоминать, целенаправленно включать задания);
На консультациях ( Вначале года мною был разработан график консультаций. Класс (многочисленный) лучше всего разбить на группы. Консультации лучше всего проводить в незагруженный день.
Мне очень удобно было встречать с детьми по субботам.)
Домашняя подготовка (тоже очень эффективна, но при условии, что контролируется родителями и есть обратная связь с учителем).
Работу на консультациях по математике я строила следующим образом:
Сначала мы читали задания. Обсуждали, анализировали и совместно решали.
Например: 6 задание по математике проверяет умение работать с информацией представленной в таблице, диаграмме
В спортивных соревнованиях по нескольким видам спорта приняли участие
4 команды. Количество медалей, полученных командами, представлено
в таблице. Используя эти данные, ответь на вопросы.
Сколько серебряных медалей завоевала команда Сириус? (8)
Какая команда заняла 3 место по сумме всех медалей? (Орион)
Затем обязательно проводила самооценку: поднимите руку те, кто легко справился с заданием и уверен, что также легко справится с подобным, поднимите руку те, кто испытывал затруднения и неуверен, что справится с подобным заданием. Поднимите руки те, кто не понял, как выполнять такое задание.
После выполняли типичное задание самостоятельно.
Самопроверка по ответам. И простановка заработанных баллов.
Таким образом, разбирались все задания.
Хотелось бы рассказать о том, что когда мы упражнялись в решении заданий, то прием соревнования – Кто быстрее и больше заработает баллов – очень стимулировал, особенно отличников и хорошистов.
Когда все задания стали уже хорошо знакомы всем учащимся. То работу выполняли в виде репетиции сдачи ВПР.
Ближе к срокам сдачи ВПР класс делился на группы уже не алфавитному принципу. В первой группе ребята, которые достаточно быстро и правильно справляются с базовыми заданиями. С этими детьми в классе мы больше работали над разбором логических задач.
А выполнение базовых заданий они отрабатывали дома.
В другой группе мы разрабатывали индивидуальные маршруты. С каждым ребенком выявляли самые доступные по решению и времени задания, выявляли трудности. Слайд№12 ( в основном это решение задач, разрабатывали пошаговую инструкцию, чтобы ребенок выполнил хотя бы часть правильных действий). Здесь важно чтобы учащийся выработал для себя четкий алгоритм решения заданий ВПР.
Если проанализировать как мои дети справились с ВПР по математике, то больше всего ошибок в 11 задании (задача на логику), 10 (задание на симметрию) и 4 (задача с единицами времени).
В подготовке русского языка подход был немного другим. Каждый урок русского языка открывала минутка правильного ударения. Слайд№14 К запланированному домашнему заданию добавляла по 5-10 словарных слов для заучивания.
На консультациях писали диктант. Работы сдавались, а пока я проверяла, ребята работали над второй частью ВПР по русскому. Над каждым диктантом проводили работу над ошибками. Слайд№15 К сдаче русского языка мы завели тетрадку с памятками: характеристика звуков, части речи, падежные вопросы и др. Недостатком УМК «Гармония» я бы назвала недостаточное внимание к пословицам и поговоркам. Слайд№16
Наибольшую сложность вызывали задания, где нужно было написать значение слова, объяснить пословицу, назвать части текста. К сожалению мои дети, когда что-то сочиняют, совсем забывают не только про орфографию, но даже забывают об оформлении границ предложений.
Окружающий мир отличается большим объемом проверяемых знаний. Некоторые задания ВПР по окружающему миру проверяют знания, которые не давались в рамках уроков по программе «Гармония». Поэтому сначала было необходимо восполнить пробелы. Так на консультациях были рассмотрены Слайд№17 «Вещества и материалы окружающего мира», Слайд№18-21 «Знаки», Слайд№122 «Проведение экспериментов, наблюдений и опытов», Слайд№23 «Профессии», Слайд№24-31 «Мой край». Важно, чтобы дети делали какие-то пометки в тетрадке по подготовке в ВПР, имели на руках наглядные пособия.
Слайд№32 Если посмотреть ошибки, то больше всего их в задании по наблюдениям и опыты. Так что у вас есть время избежать наших ошибок.
Теперь поговорим об источниках:
Слайд№33 На книжных полках представлено большое разнообразие материалов по подготовке к ВПР. Здесь важно, чтобы учитель изучил содержание и определился с наиболее оптимальным по содержанию и цене вариантом. На родительском собрании необходимо принять совместное решение по закупке тетрадей.
В феврале мы еще не знали об отмене регионального экзамена и поэтому закупили сборники заданий. Мы их все выполнили, и я думаю это было не лишним, особенно хорошая в этих сборниках подготовка по русскому языку.
В моем 4 классе вместе с родителями мы договорились о том, что они закупят бумагу, а подготовку будем проводить на распечатках.
Сначала мы выполнили демоверсии 2016 и 2017 года.
Затем воспользовались архивом школы ВПР по учебным предметам за прошлые года. (эти данные есть в каждой школе у завуча)
А также на просторах сети Интернет проводила выбор представленных вариантов. Своей папкой охотно с вами поделюсь.
Также можно порекомендовать следующие ссылки Слайд№34
Эмоциональный «настрой», состояние внутренней готовности к определённому поведению, ориентированность на целесообразные действия.
Чем больше вы посвятите времени к подготовке, выбирая и сочетая разные формы и приемы, тем психологически комфортнее вы подойдете к этим испытаниям.
Лично меня тревожило то, что родители были в курсе, того что сдача ВПР не влияет ни на четвертные ни на годовые оценки. Таким образом, безответственных родителей мало беспокоили эти испытания. Они совершенно спокойно позволяли детям пропускать консультации, не выполнять домашнюю подготовку. В таких ситуациях оставалось только влиять на самого учащегося.
Зная уровень знаний и познавательного развития своих детей, считаю, что они показали достойные результаты. Слайд№35-37 Я поделилась своим опытом, надеюсь он будет вам полезен. Спасибо за внимание! Слайд№38
«Из опыта работы. Подготовка к ВПР 4 класс»
Отчет по подготовке к ВПР в начальной школе.
В настоящее время оценочной процедурой Всероссийской системы качества образования в начальной школе являются: Всероссийские проверочные работы (ВПР).
Цель ВПР – обеспечение единства образовательного пространства Российской Федерации и поддержки введения Федерального государственного образовательного стандарта за счет предоставления образовательным организациям единых проверочных материалов и единых критериев оценивания учебных достижений.
Нужно помнить о том, что ВПР не являются итоговой аттестацией обучающихся начальной школы, а представляют собой аналог годовых контрольных работ, традиционно проводившихся ранее в школах. ВПР лишь часть комплексной итоговой оценки выпускника начальной школы.
Большую работу по подготовке к ВПР веду во время внеурочной деятельности на кружках «Занимательная математика», «Занимательная грамматика», «Вдумчивое чтение»,
«Место, где мы родились и живем».
На этих занятиях особое внимание уделяется выполнению заданий повышенной сложности.
Во-первых: мы приобрели всему классу, в том числе мне, тетради по ВПР за курс начальной школы.
И на факультативах и кружках стали отрабатывать задания. Начинали выполнять задания с того, что обучающиеся смотрят на задание, а я объясняю, как его выполнять.
Например: Задание №3 вариант 1
В руках держу простой карандаш. Читаю задачу и отмечаю на картинке, две машинки и четыре робота (обвожу их), тем самым показываю обучающимся, как последовательно и правильно решить это задание. Обучающиеся работают со мной и выполняют все манипуляции в тетради. Потом задаю вопросы по задаче и выясняю, что понятно обучающимся или что непонятно. Начинаем записывать первое решение, прописывая, что мы тем самым нашли. Потом записываем второе решение и снова прописываем, что мы тем самым нашли. Снова зачитываю вопрос в задаче и при рассуждении выясняю, что существует третье решение и записываю его.
Если после решения вместе со мной, задание было понятно, то обучающиеся приступали решать подобные Задания №3 других вариантов.
Так отрабатывались однотипные задания, примерно до седьмого варианта. Потом всё проверялось и исправлялось. В конце урока обучающиеся выполняли Задание №3 вариант 8 на оценку. Домой задавалось Задание №3 вариант 9.
На следующем занятие прорешивали другое задание таким же образом.
ВПР ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ
Например: Задание №8 вариант 5
При решении Задания №8 рассуждаем так. Вначале необходимо определить все изображенные профессии и устно попробовать ответить на все три вопроса. Если есть все ответы, то определяем какую картинку мы будет описывать.
-запиши название соответствующей профессии, где люди могут носить такую форменную одежду. В тетради записываем ВРАЧ. Потом читаем второй вопрос:
-опиши, какую работу выполняют люди этой профессии. В тетради записываем ЛЕЧИТ ЛЮДЕЙ, ДЕЛАЕТ ОПЕРАЦИИ, СОБИРАЕТ АНАЛИЗЫ И Т.Д. Потом читаем третий вопрос:
-напиши, какую пользу эта работа приносит обществу. В тетради записываем ПОЛЬЗА – СЛЕДИТ ЗА ЗДОРОВЬЕМ ЛЮДЕЙ.
Выясняем, какие затруднения возникли в этом задание и отвечаем на них. Потом обучающиеся прорешивают подобные задания других вариантов.
Так отрабатывались однотипные задания, примерно до седьмого варианта. Потом всё проверялось и исправлялось. В конце урока обучающиеся выполняли Задание №8 вариант 8 на оценку. Домой задавалось Задание №8 вариант 9.
А для профилактики подобных заданий, обучающимся ежедневно задавалось дополнительное задание по русскому языку на дом. Они должны были ответить на три таких же вопроса определенной профессии.
ВПР ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
Например: Вариант 7, часть 1.
Записываем под диктовку текст. Проверяем. Потом начинаем читать второе задание.
Обязательно вспоминаем, что такое однородные члены предложения и что такое союзы. Потом подчеркиваем однородные члены, в данном задание, это были сказуемые.
Читаем следующее задание и внимательно считаем предложения в своем тексте. Выписываем конкретное предложение и выполняем задание к нему. Над каждым словом записываем часть речи. Предлог мы выделяем с 1 класса в кружочек, показывая тем самым, что предлоги с существительными, пишутся раздельно.
Часть 1 выполняется по времени долго, так как необходимо записать вначале текст, а потом выполнять по нему задание. Здесь мы практиковали такое задание на уроках русского языка и на дом задавали дополнительно: записать предложение с однородными членами и подчеркнуть их. Над каждым словом написать часть речи.
Переходим к следующему заданию, работа по тексту.
Читаем внимательно текст вслух хором. Обращаем внимание, что перед каждым предложением стоит цифра, соответствующая номеру предложения. Начинаем выполнять задания по тексту.
Выполняя 7 задание, необходимо вспомнить, как можно определить сколько в тесте частей. Озаглавливаем каждую часть так, чтобы название пункта соответствовало описанию части в тексте.
Выполняя задание 9, вспоминаем с обучающими, что необходимо внимательно перечитать определенное предложение и попробовать объяснить значение словосочетания. Потом его необходимо записать.
Подобным образом выполняем задание 14.
ВПР, безусловно, событие, которое вызывает стресс у всех его участников: учащихся, родителей, учителей, администрации образовательной организации.
Поэтому было очень важно поддержать детей и родителей психологически.
В своей работе, никогда не запугиваю обучающихся, что контрольная – это, что страшное, или ВПР – это, что-то ужасное и если вы ее не напишите, то вам будет очень плохо. Наоборот, стараюсь уверить обучающихся, что они справятся, что надо только внимательно вычитывать каждое задание. При этом всегда улыбаюсь, чтобы обучающиеся настроились и с хорошим настроем приступали к выполнению работы.
Ребёнок должен быть психологически готов к написанию работы, не бояться её. Важно не натренировать ученика на определенный тип работы, а помочь ему понять, насколько хорошо он усвоил материал, как у него получается выполнять разные по типу задания на время, переключать свое внимание, выбирать наилучший путь для выполнения заданий и всей работы в целом.
Советы выпускникам 4 классов для более успешной тактики выполнения ВПР.
-Сосредоточься! Для тебя должны существовать только текст заданий и часы,
регламентирующие время выполнения теста. Торопись не спеша! Жесткие рамки времени не должны влиять на качество твоих ответов. Перед тем, как вписать ответ, перечитай вопрос дважды и убедись, что ты правильно понял, что от тебя требуется.
-Начни с легкого! Начни отвечать на те вопросы, в знании которых ты не сомневаешься, не останавливаясь на тех, которые могут вызвать долгие раздумья. Тогда ты успокоишься,
голова начнет работать более ясно и четко, и ты войдешь в рабочий ритм. Ты как бы освободишься от нервозности, и вся твоя энергия потом будет направлена на более трудные вопросы.
-Пропускай! Надо научиться пропускать трудные или непонятные задания.
Затем можно будет к ним вернуться.
-Читай задание до конца! Спешка не должна приводить к тому, что ты стараешься понять условия задания «по первым словам» и достраиваешь концовку в собственном воображении. Это верный способ совершить досадные ошибки в самых легких вопросах.
задании (если оно оказалось тебе не по зубам).
-Запланируй два круга! Рассчитай время так, чтобы за две трети всего отведенного времени пройтись по всем легким заданиям («первый круг»), а потом спокойно вернись и подумай над трудными, которые тебе вначале пришлось пропустить («второй круг»).
-Проверь! Оставь время для проверки своей работы, хотя бы, чтобы успеть пробежать глазами и заметить явные ошибки.
-Угадывай! Если ты не уверен в выборе ответа, но интуитивно можешь предпочесть какой-то ответ другим, то интуиции следует доверять! При этом выбирай такой вариант, который, на твой взгляд, имеет большую вероятность.
-Не огорчайся! Стремись выполнить все задания. Учитывай, что тестовые задания рассчитаны на максимальный уровень трудности, и количество решенных тобой заданий вполне может оказаться достаточным для хорошей оценки.
Очень важно подключить к подготовке к всероссийским проверочным работам и родителей обучающихся. Большинство из них заинтересованы в результатах обучения своего ребенка. Необходимо познакомить родителей с результатами ВПР, рассказать им о причинах невыполнения тех или иных заданий. Дать возможность родителям вместе с детьми прорешать те задания, в которых были допущены ошибки, поработать с демоверсиями проверочных работ. При этом должна быть создана доброжелательная атмосфера в общении между администрацией, педагогом, обучающимся и его родителями.
Педагогам необходимо правильно и грамотно объяснять родителям, что такое Всероссийские проверочные работы, с какой целью они проводятся. А чтобы это сделать, необходимо самим обстоятельно изучить все материалы по ВПР. Доступ к этим материалам открыт. Можно дать родителям адреса, где в свободном доступе они могут самостоятельно ознакомиться со всеми материалами по подготовке к ВПР.
Важно понимать, что подготовка к ВПР – это не «натаскивание» обучающихся к выполнению тех или иных заданий, а целенаправленный труд педагога и родителей по освоению обучающимися предметных и метапредметных результатов образования. Поэтому целесообразно подготовку по ВПР начинать с первого класса.