возникновение земледелия история 5 класс
§ 4. Возникновение земледелия, скотоводства и ремесла
§ 4. Возникновение земледелия, скотоводства и ремесла
Люди подметили, что зерна колосьев или плодов, упав на рыхлую почву, прорастают и дают плоды. Они поняли, что пищу можно выращивать, и стали сажать в землю семена съедобных растений. Так из собирательства возникло земледелие.
Для посевов выбирали ровные участки, расположенные неподалеку от воды. После расчистки от деревьев поле рыхлили мотыгами. Затем бросали в землю зерна. Такой вид земледелия называют мотыжным. Когда урожай созревал, его собирали при помощи серпов. Они состояли из дугообразной костяной или деревянной основы, в которую по краю вставляли осколки камней.
Древнейшие орудия земледелия
Со временем люди изобрели плуг. Вначале это была жердь с острым сучком на конце, которую привязывали к упряжке быков. Один человек вел их по полю, а другой шел за плугом и нажимал на него, чтобы тот глубже входил в землю. Плугом можно было обработать больше земли, да и урожай со вспаханного плугом поля был выше, чем с обработанного мотыгой. Это происходило потому, что плугом земля вспахивалась глубже, а семена, посаженные глубоко в землю, давали лучшие всходы.
Первыми растениями, которые научились выращивать люди, были пшеница, ячмень и просо. Родина этих растений – Передняя Азия. Так называют полуостров Малая Азия и прилегающие к нему области. Именно здесь найдены древнейшие поселения земледельцев. Они были основаны более 10 тысяч лет назад. Из Передней Азии земледелие постепенно распространилось по всему миру.
Человек издавна начал одомашнивать животных. Первым, кого он приручил, была собака, ставшая его верным другом. Собаки оказались прекрасными сторожами. Если они чувствовали, что к поселению подкрадываются враги или хищники, то поднимали громкий лай. На охоте собаки помогали выслеживать и загонять дичь.
Возвращаясь домой, охотники иногда приносили детенышей убитых животных. Их выкармливали до тех пор, пока те не становились взрослыми. Постепенно люди приручили и начали разводить свиней, овец, коз и коров. Так из охоты возникло скотоводство.
Скотоводы. Древнее наскальное изображение
Появление земледелия и скотоводства изменило образ жизни людей. Теперь им не надо было переходить из одного места на другое вслед за кочующими стадами животных. Не надо было и каждый раз возводить новое жилье. Люди постепенно перешли к оседлому образу жизни. Это экономило их силы и время, которое можно было потратить с большей пользой: например, посвятить его совершенствованию орудий труда и жилищ.
Древняя глиняная посуда
Примерно в это время люди научились изготавливать глиняную посуду. В ней можно было хранить продукты, готовить пищу. Так возникло гончарное дело. Люди научились также из волокон льна и шерсти домашних животных прясть нити, из которых ткали материю для изготовления одежды. Эта одежда получалась красивее и удобнее той, что делалась из шкур животных. Так появилось ткачество.
Переход к оседлости способствовал появлению у людей новых изобретений и совершенствованию орудий труда. У них начало развиваться ремесло, то есть изготовление различных изделий.
Начало обработки металлов
Около 7 тысяч лет назад люди научились обрабатывать металлы, первым из которых была медь. В Передней Азии, где были богатейшие залежи меди, люди порой находили руду прямо под ногами. Иногда она попадала в огонь, начинала плавиться и застывала причудливыми слитками. Люди подметили это, стали заливать расплавленную медь в специальные формы, отливая наконечники стрел, топоры, ножи и многое другое.
С помощью медных орудий труда стало легче обрабатывать дерево и кость. Но медь встречается редко, и поэтому изделия из нее были доступны далеко не всем. Почти одновременно с медью люди научились обрабатывать золото и серебро. Но эти металлы встречались еще реже, чем медь, и шли лишь на изготовление украшений.
Металлическая иголка и каменная форма для ее отливки
Освоив земледелие и скотоводство, человечество перешло от присваивающего хозяйства к производящему. Человек стал меньше зависеть от природы. Более быстрыми темпами пошел процесс совершенствования орудий труда, что привело к появлению нового занятия – ремесла.
• 10 тысяч лет назад Появление первых земледельческих поселений.
• 7 тысяч лет назад Начало обработки металлов.
1. Расскажите о возникновении земледелия и скотоводства.
2. Где и когда возникло земледелие? Как называется древнейший способ земледелия?
3. Какое значение имел переход людей к земледелию и скотоводству?
4. Что такое ремесло? Расскажите о том, как оно появилось. Назовите два-три вида древнейших ремесел.
Данный текст является ознакомительным фрагментом.
Продолжение на ЛитРес
Читайте также
Лекция 1: Возникновение земледелия, скотоводства и ремесла. Общие черты первого периода Истории Древнего Мира и проблема путей развития.
Лекция 1: Возникновение земледелия, скотоводства и ремесла. Общие черты первого периода Истории Древнего Мира и проблема путей развития. Предпосылки образования первого классового общества.Род «Человек» (Ноmo) выделился из царства животных свыше двух миллионов лет назад;
Возникновение городов — центров ремесла и торговли
Возникновение городов — центров ремесла и торговли Конкретно-исторические пути возникновения городов весьма разнообразны. Уходившие и бежавшие из деревень крестьяне-ремесленники селились в различных местах в зависимости от наличия благоприятных условий для занятия
Значение скотоводства
Значение скотоводства Так или иначе, пастухи продолжали трудиться на горных лугах. В августе их начинало беспокоить и появление первых проплешин на пастбищах. Для беременных самок и нездоровых самцов надо было искать более свежие и зеленые места, потому что отныне
3. Ремесла
3. Ремесла Разбираемый нами тип полисной экономики был определен как торгово-ремесленный в том смысле, что в его структуре ремесла и торговля занимали большое место. Что стимулировало рост ремесленного производства и торговых операций в греческих полисах? Прежде всего
Упадок земледелия
Упадок земледелия Насильственное восстановление отживших сеньориальных порядков приводит к полному упадку –сельского хозяйства. Итальянским землям не хватает собственного хлеба, его начинают ввозить из-за границы. Но крестьяне не в состоянии покупать хлеб.
Возникновение земледелия и скотоводства
Возникновение земледелия и скотоводства У племен, которые еще в каменном веке, используя окружавшие их благоприятные природные условия, перешли от собирательства к земледелию и от охоты на диких зверей к скотоводству, жизнь сложилась совершенно иначе. Новые формы
Возникновение земледелия в южном Прикаспии
Возникновение земледелия в южном Прикаспии В других местах земного шара также обнаруживаются зачатки новой культуры, выраставшей из мезолита. Подобные процессы происходили в Иране и в Средней Азии.На протяжении многих столетий в пещере Гари Камарбанд (район Бехшехра,
Развитие земледелия
Развитие земледелия Шумерские племена, поселившиеся в Двуречье, уже в глубокой древности в различных местах долины могли заниматься осушением болотистой почвы и использовать воды Евфрата, а вскоре и нижнего Тигра, создавая этим самым основу ирригационного земледелия.
Ремесла
Ремесла Аграрный характер Рима и преобладание в раннюю эпоху натурального замкнутого хозяйства не исключали некоторого развития ремесел и торговли. Традиция рассказывает, что царь Нума учредил восемь ремесленных союзов. Это были флейтисты, золотых дел мастера,
Ремесла
Ремесла Маркс и Энгельс не раз отмечали своеобразие римской экономики II— I вв. до н. э. Так, в «Капитале» читаем: «В Древнем Риме со времени последних лет существования республики, где мануфактура стояла гораздо ниже среднего уровня развития в античном мире, купеческий
Ремесла
Ремесла Раннее Средневековье — это скорее мир утрат, чем приобретений. Особенно наглядно упадок проявился в сфере технических достижений. Изобретения, как таковые, практически отсутствовали, новшества вводились главным образом путем заимствования. Но и тут говорить
• 1. Возникновение земледелия
• 1. Возникновение земледелия По-видимому, возникновение очага цивилизации в долине Нила было в значительной степени обусловлено тем, что именно там впервые возникло и стало развиваться ЗЕМЛЕДЕЛИЕ. Заметим, что наша цивилизация – ЗЕМЛЕДЕЛЬЧЕСКАЯ. Все культурные народы
§ 2. Расширение площади пашенного земледелия. «Старые» села и деревни — устойчивые очаги земледелия
§ 2. Расширение площади пашенного земледелия. «Старые» села и деревни — устойчивые очаги земледелия Я не ставлю своей задачей дать всестороннюю характеристику сельского хозяйства в Северо-Восточной Руси в XIV–XV вв. Это достаточно детально сделано А. Д. Горским. Он
В министерстве земледелия
В министерстве земледелия Огромные окна, огромный кабинет, огромный стол с львиными лапами вместо ножек и витыми — в виде змей — колонками по углам. Окна задернуты шелковыми кремовыми портьерами. В кабинете министра земледелия и государственных имуществ тихо. Ни звука
III. Район торгового скотоводства. Общие данные о развитии молочного хозяйства
III. Район торгового скотоводства. Общие данные о развитии молочного хозяйства Мы переходим теперь к другому важнейшему району земледельческого капитализма в России, именно к области, в которой преобладающее значение имеют не зерновые продукты, а продукты скотоводства.
Конспект урока истории в 5 классе Возникновение земледелия и скотоводства ФГОС
Приложение 2. Конспект зачётного урока.
дата, номер урока, время проведения: 25.06.2018 г. 5 урок
Тема урока: «Возникновение земледелия и скотоводства»
Тип урока: урок открытия нового знания
Вид урока: комбинированный
Цель урока: получение систематических знаний о причинах перехода от присваивающего к производящему хозяйству за счет расширения понятийной базы и выявления причинно-следственных связей, продолжить формирование навыков работы с картой.
Образовательные: Формировать систему знаний с помощью ключевых понятий урока: серп, мотыга, зернотёрка, ткачество, керамика, старейшина, совет старейшин, духи, боги, молитвы, идолы.
Воспитательные: воспитывать сознательное отношение к учению
Планируемые результаты урока:
Предметные: применять понятийный аппарат исторического знания и приемы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого и современности. Получить возможность научиться: высказывать суждения о значении и месте исторического и культурного наследия древних обществ в мировой истории.
Регулятивные: Охарактеризовать изменения в социально-хозяйственной жизни людей с появлением земледелия и скотоводства. Обозначить последствия появления ремёсел в жизни общины.
Коммуникативные: Рассказать о переходе от собирательства к мотыжному земледелию. Выделить и прокомментировать освоенные древним человеком ремёсла.
Познавательные: Исследовать географию районов первичного земледелия на исторической карте. Схематически изобразить и прокомментировать управление родовой общиной и племенем.
Личностные: Уважение к труду, ценностям семьи, любовь к природе. Ориентация в системе моральных норм и ценностей
Оборудование: ноутбук, проектор, экран, классная доска, учебная карта «Расселение первобытных людей», бумажные листы с текстами вопросов.
Литература: Вигасин А.А. История Древнего мира: учеб. для 5 кл. общеобразоват. учреждений/ А.А. Вигасин, Г.И. Годер, И.С. Свенцицкая. – М.: Просвещение, 2010.
Приложения : тест: «Искусство и религиозное верование у первобытных людей»; кроссворд «Возникновение земледелия и скотоводства»
Урок истории в 5 классе «Возникновение земледелия и скотоводства»
5. 5. Тема урока: Возникновение земледелия и скотоводства
Цель урока: 1. Подвести учащихся к пониманию того, что скотоводство и земледелие — величайшие открытия человечества, которые привели к созданию надежных источников питания людей.
Продолжить формирование умений подтверждать выводы примерами, пересказывать содержание учебника, описывать факты (орудия труда, условия жизни, способы охоты).
Учебное оборудование: карта мира, репродукции, иллюстрации учебника,
Старейшины – самые опытные и мудрые старики, знавшие повадки животных и свойства растений, древние предания и правила поведения.
Боги – самые могущественные духи.
Идолы – изображения богов и духов, вырезанные из камня, дерева, вылепленные из глины.
I . Организационный момент
II . Актуализация опорных знаний учащихся по теме: «Возникновение искусства и религиозных верований»
Подготовь развернутый ответ на вопрос «Почему появилась религия и искусство?». Для этого вспомни:
Как была найдена впервые пещерная живопись?
Что произошло в пещере Альтамира в северной Испании с археологом Саутуолой?
Что обозначает понятие «искусство»?
* Почему в могилы люди клали различные предметы?
2. Дифференцированная работа учащихся по карточкам.
Карточка № 1. а) Ответьте на вопросы к рисунку «Первобытный похоронный обряд».
Почему умершего уложили в позе спящего? С какой целью вместе с ним зароют ожерелье из медвежьих зубов, копье, плоды и орехи?
б) Каким словом можно заменить следующие выражения:
Вера в богов и духов — (религия).
Изображения почитаемых богов и духов — (живопись).
Подарки богам и духам — (жертвоприношение).
Поражение копьями нарисованное животное — (колдовской обряд).
Существа, являвшиеся фантазией древнейших людей — (оборотни).
Карточка № 2. Закончи (допиши) предложения.
1. Важнейшими занятиями древних людей были. 2. Предки всех ныне населяющих Землю народов некогда жили коллективами, которые называют. 3. Верования первобытных людей в колдовство, в оборотней, в душу, в жизнь после смерти называются.
Ответ. 1. Охота и собирательство. 2. Родовыми общинами. 3. Религиозными.
Карточка № 3. Назови (напиши) термин.
1. Сплоченный коллектив родственников. 2. Сверхъестественное существо, по верованиям древних людей обитавшее в каждом человеке. 3. Существа, порожденные фантазией первобытного человека, способные, якобы, превращаться в животных. 4. Вера в богов, духов, души и другие сверхъестественные силы, управляющие миром.
Ответ: 1. Род (родовая община). 2. Душа. 3. Оборотни. 4. Религия.
Карточка № 4. Ответь на вопрос.
Кто такой Саутуола и что он нашел в пещере Альтамира?
Возможный ответ. Археолог, первым открывший пещерную живопись в подземной пещере Северной Испании.
3. Работа с классом. Решение логических задач.
Известно, что в древности одни племена добывали огонь трением, другие — высеканием искры путем удара камень о камень. Во время праздников вторые добывали огонь трением. Какой способ добывания огня более древний? ( Так как вторая группа племен добывала огонь во время праздников трением, то, следовательно, этот способ был им известен. А так как они этот способ применяли по праздникам, то можно сделать вывод, что он был более древним. Ведь если бы он был более совершенным, чем высекание, то его применяли бы все время, а не только в праздники. Поскольку это не так, то значит, он был менее совершенным, а в праздники о нем только вспоминали).
4. Тест (на усмотрение учителя, как один из вариантов работы с классом).
1. Когда на земле появились первые люди?
а) около 2 млн. лет назад б) около 10 млн. лет назад в) около 100 тыс. млн. лет назад
2. Орудие труда, при помощи которого первобытные люди ловили рыбу?
3. В каком первобытном коллективе главную роль играли родовые отношения?
а) человеческом стаде б) родовой общине в) государства
4. Основные занятия человека в период оледенения.
а) охота б) земледелие в) ремесло
5. Кто управлял родовой общиной?
а) цари б) жрецы в) старейшины
6. Что называется религией?
а) вера человека в сверхъестественные существа б) наука о сотворении мира
в) наука о появлении человека.
7. В каком первобытном коллективе действовал обычай: «один за всех, все за одного»?
а) в человеческом стаде б) в родовой общине в) в государстве
Ключ к тексту: 1 — а; 2 — а; 3 — б; 4 — а; 5 — в; 6 — а; 7 — б
5. Развернутый ответ учащегося по карточке № 4.
III . Переход к новой теме
Итак, мы знаем, что миллионы лет люди жили за счет того, что давала им природа. Такой тип хозяйства называется присваивающим. Но при-
мерно 10 тысяч лет назад человек занялся земледелием и скотоводством, т.е. перешел к производящему хозяйству.
Задача для учащихся: Как появилось земледелие и скотоводство? Что это дало людям?
IV . Изучение новой темы
Обработка глины и ткачество.
На доске записаны тема урока, новые слова: зернотерка, керамика, старейшина.
1. Самостоятельная работа со ст. учебника «Мотыжное земледелие» (стр. 18 – 19).
Задание классу: внимательно прочитать, ответить на вопросы:
Когда появилось земледелие? ( 10 тысяч лет назад.)
Как появилось земледелие? (Женщины заметили, что семена дикорастущих культур, упав на землю, на следующий год дают там всходы.)
Какими орудиями труда возделывали землю первые земледельцы? (Деревянной мотыгой — палкой с сучком).
Чем убирали урожай? (Серпом, сделанным из кости с каменным вкладышем.)
На чем растирали зерна? (На зернотерках.)
Чем очищали участок для посева? (Каменным топором.)
Какое значение имело земледелие для людей? (Земледелие давало пищу, теперь люди понимали, что ее можно получить, приложив свои усилия.)
По легенде карты (с. 7 учебника Вигасина) определите, каким цветом обозначены районы древнейшего земледелия. (Зеленым.)
Как называется этот район? (Западная Азия.)
Закрасьте на контурной карте древнейший район земледелия.
Закрасьте на контурной карте древнейший район земледелия.
4. Сообщение наиболее подготовленного ученика по теме: «Как возникло скотоводство».
Мы уже знаем, что древние люди жили родовыми общинами. Поскольку обрабатывать землю примитивными орудиями труда и охотиться в одиночку, человеку было бы очень трудно. Поэтому несколько родов, во главе которых стояли старейшины, объединились в племя. Племенем управлял совет старейшин.
Учитель рисует схему на доске.
Д
ля получения хороших урожаев и добычи на охоте, первобытный человек обращался с молитвой к своим богам и приносил им жертву. Своих богов люди вырезали из дерева, лепили из глины.
V . Закрепление изученного на уроке
Задание 1. Решите кроссворд «Первобытные охотники и собиратели».
Если вы правильно решите кроссворд, то в клетках по вертикали, выделенных рамкой, прочтете название пещеры, где впервые были найдены рисунки пе рвобытных людей.
— Первобытные люди сделали много открытий, которые сохранили значение до настоящего времени. Назовите наиболее важные из них. Как люди использовали эти открытия? Объясните связь между трудовой деятельностью первобытных людей, их открытиями и полезными наблюдениями над природой.
Ответ: Первобытные люди научились добывать огонь, изобрели лук и стрелы, начали заниматься земледелием и скотоводством, научились из глины лепить посуду, придумали лодки, колесо.
V . Домашнее задание: 1. Прочитать §4 учебника.
Составить рассказ по вопросу «Как появилось земледелие и скотоводство?».
Уметь объяснять понятия: «старейшина», «племя», «производящее хозяйство», «присваивающее хозяйство».
Дополнительная информация для учителя
О древнейшем способе изготовления глиняных сосудов можно судить по этнографическим наблюдениям Н. Н. Миклухо-Маклая, изучавшего жизнь и быт папуасов Гвинеи. Он писал: «Орудия, употребляемые для выделки горшков, ограничиваются двумя или тремя дощечками и парой круглых, немного приплюснутых с обеих сторон камней. Сперва с помощью плоской палочки делается из глины верхний ободок горшка, который оставляют сушиться на солнце. Когда он немного подсохнет, к нему мало-помалу прилепляются по кускам остальные стенки, которые выравниваются. Правильная форма горшку придается тем, что держа горшок на коленях, женщины просовывают левую руку с круглым или плоским камнем в горшок, подставляя его к внутренней поверхности стенки, а правой рукой ударяют дощечкой по соответствующему месту на внешней стороне и выравнивают при этом как поверхность, так и толщину горшка. Когда горшок готов, его сперва сушат на солнце, а потом обжигают на слое хвороста, обкладывая листьями, тонкими прутьями и т.п. Положив горшки в несколько рядов один над другим и обложив кучу мелким легким хворостом, поджигают костер.
Все горшки приблизительно одной формы, хотя разной величины. Украшений на них мало: иногда ряд точек вокруг горла и род звезды, иногда те же украшения выдавлены ногтем».
Презентация по истории 5 класс: «Возникновение земледелия и скотоводства»
Описание презентации по отдельным слайдам:
Выяснить причины возникновения скотоводства, земледелия и ремесла Понять, как в связи с этим изменилась жизнь людей Выяснить как проходило управление в родовой общине Знать термины и понятия: присваивающее хозяйство; производящее хозяйство; старейшина,; племя; совет старейшин
Первые занятия людей земледелие скотоводство «Как вы понимаете эту схему?»
Когда люди приносили собранные в дикой природе колосья домой, то заметили, что на том месте, где они перетирали зёрна на следующий год вырастали новые. «Так зачем же куда-то ходить?» Наверное подумали древние люди.
Орудия труда земледельцев: мотыга, каменный топор, серп
Иногда мужчины приносили с охоты детёнышей убитых животных и они оставались жить у людей, давали потомство. «Так зачем же ходить на охоту, рисковать?» Наверное подумали древние люди
«Как изменилась жизнь людей после того как они стали заниматься земледелием и скотоводством?»
Им уже не нужно рисковать собственной жизнью Они стали меньше зависеть от природы и производить столько, сколько нужно Перешли к оседлому (?) образу жизни
собирательство охота ПРИСВАИВАЮЩЕЕ ХОЗЯЙСТВО земледелие скотоводство ПРОИЗВОДЯЩЕЕ ХОЗЯЙСТВО «Как вы понимаете эту схему?»
После появления скотоводства и земледелия перед людьми встал вопрос: «А в чём всё это хранить?» Плетёные корзины стали обмазывать глиной, а позже научились обжигать её. Так она становилась крепкой Первыми ремёслами были – гончарное ремесло и ткачество.
Для решения общих дел выбирался старейшина – самый мудрый, опытный человек, который управлял общиной Несколько родовых общин, живущих по соседству назывались –племя Племенем управлял- совет старейшин
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Методика преподавания истории и обществознания в общеобразовательной школе
Курс профессиональной переподготовки
История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДВ-063841
Международная дистанционная олимпиада Осень 2021
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами
Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно
Минпросвещения будет стремиться к унификации школьных учебников в России
Время чтения: 1 минута
Рособрнадзор откажется от ОС Windows при проведении ЕГЭ до конца 2024 года
Время чтения: 1 минута
Шойгу предложил включить географию в число вступительных экзаменов в вузы
Время чтения: 1 минута
В Осетии студенты проведут уроки вместо учителей старше 60 лет
Время чтения: 1 минута
Минпросвещения разрабатывает образовательный минимум для подготовки педагогов
Время чтения: 2 минуты
В Северной Осетии организовали бесплатные онлайн-курсы по подготовке к ЕГЭ
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.