Родительское собрание на тему что должен знать ребенок 5 6 лет
Родительское собрание в старшей группе детского сада «Что должен знать и уметь ребенок 5–6 лет»
Светлана Ивановна
Родительское собрание в старшей группе детского сада «Что должен знать и уметь ребенок 5–6 лет»
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЁНКА – ДЕТСКИЙ САД № 52 «РОМАШКА» ИСТРИНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
Родительское собрание
в старшей группе детского сада
«Что должен знать и уметь ребенок 5–6 лет»
— ознакомление родителей с особенностями развития детей 5-6 лет.
1. Формировать у родителей практические умения в области взаимодействия с детьми.
2. Развивать интерес к познанию своего ребенка, содействовать активному взаимодействию с ним.
3. Содействовать эмоциональному сближению всех участников образовательного процесса, организации их общения.
1. Торжественное начало собрания. Поздравление родителей с началом учебного года.
4. Особенности образовательного процесса в старшей группе.
5.Выступление воспитателя: «Что должен знать и уметь ребенок в 5-6 лет».
Воспитатель: Здравствуйте, уважаемые родители! Мы рады видеть Вас в нашем детском саду. Поздравляю вас с началом учебного года. Желаю вам терпения, позитивных эмоций, а ваши детки радовали вас своими успехами и раскрывали свои способности.
Сейчас сначала я предоставлю слово логопеду Поповой Татьяне Ивановне. Она ознакомит вас со своей работой в нашей группе.
Хочу напомнить Вам, что теперь мы старшая группа. У нас изменился режим дня, время проведения и количество занятий в день.
На сегодняшний день мы работаем по программе дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Вераксы Н. Е, Васильевой Т. С., Комаровой М. А.
Так как вы, родители являетесь первыми педагогами и обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка. Поэтому старайтесь принимать активное участие в жизни своего ребенка.
Я бы еще хотела обратить ваше внимание на то, что бы вы проводили беседы со своими детьми по поводу их поведения. Поведение плохое, собрать их очень сложно.
Возраст от 5 до 6 лет – новый важный этап в развитии и воспитании ребёнка-дошкольника. Переход детей в старшую группусвязан с изменениями в условиях их жизни и воспитания: они теперь включаются в систематическую и более сложную по содержанию коллективную деятельность, программа и методы обучения приобретают характер учебной деятельности.
Говоря о перспективах образовательно-воспитального процесса хочется рассказать о предметно-пространственной развивающей среде нашей группы. В соответствии с возрастом есть дидактичечкие игры, наглядные материалы, тематические уголки (театр, больница, магазин, парикмахерская). Все игровые материалы, пособия находятся в свободном доступе для детей.
В группе есть свой порядок и внутренние правила использования того или иного материала или пособия. Конечно, очень важно не только сделать всё доступным, но и помочь детям правильно и рационально это использовать, учитывая индивидуальные способности каждого ребенка.
Ребенок обо всем уже может иметь собственное мнение. Может объяснить, кто и почему ему нравится или не нравится. Он наблюдателен. Его очень интересует все, что происходит вокруг. Он стремится отыскать причины и связи между различными явлениями. Ребенок становится очень самостоятельным. Если он хочет чему-то научиться, то может заниматься новым интересным для него занятием более чем полчаса. Но переключать его на разные виды деятельности целенаправленно еще очень сложно. Ребенок применяет в играх свои новые знания, сам выдумывает сюжеты игр, с легкостью осваивает сложные игрушки – (конструктор, компьютер). К шести годам он осваивает большинство необходимых навыков и совершенствует их прямо на глазах — становится более аккуратным, следит за своим внешним видом — прической, одеждой, помогает вам по хозяйству.
Таким образом, чем больше у картинки сходства с настоящим человеком, тем развитее ваш ребенок и лучше подготовлен в школе.
Уважаемые родители, я желаю Вам успехов в воспитании ваших детей!
Что должен знать ребенок, поступающий в 1 класс Примерный список того, что должен знать ребенок, поступающий в первый класс: • знать свою фамилию, имя и отчество, как зовут родителей,.
Консультация для родителей «Что должен уметь ребенок трех лет» Консультация для родителей: «что должен уметь ребенок 3 лет». Дорогие коллеги, сейчас в век всеобщей компьютеризации новых технологий, легко.
Консультация для родителей «Что должен знать и уметь ребенок в 5 лет?» Что должен знать и уметь ребенок в 5 лет?Вашему малышу уже исполнилось 5 лет. Это значит, что появилась хорошая возможность своевременно.
Родительское собрание в старшей группе «Что должен знать ребенок 5–6 лет»
Светлана Терехова
Родительское собрание в старшей группе «Что должен знать ребенок 5–6 лет»
Цель. Познакомить родителей с особенностями развития детей 5-6 лет; моделировать перспективы взаимодействия на новый учебный год; повысить педагогическую культуру родителей.
План собрания:
1. Вступительная часть.
3. Особенности образовательного процесса в старшей группе.
4. Характеристика возраста.
6. Всеобуч «Что должен знать ребенок 5-6 лет».
7. Памятки «Родителям о безопасности».
8. Выборы нового состава родительского комитета.
9. Сообщение воспитателя.
Ход СОБРАНИЯ
1. Добрый вечер, уважаемые родители. Хочется начать наше собрание со стихотворения И. Орловой «Дети».
Дети – это счастье, дети – это радость,
Дети – это в жизни свежий ветерок.
Их не заработать, это не награда,
Их по благодати взрослым дарит Бог.
Дети, как ни странно, также испытанье.
Дети, как деревья, сами не растут.
Им нужна забота, ласка, пониманье.
Дети – это время, дети – это труд.
Дети – это чудо, доброты посланье,
Лучики восхода, капельки любви.
Дети – это каждой девушки желанье
(Даже карьеристки, в глубине души).
Дети – это ночью частые вставанья,
Дети – это соски, колики, горшки.
Дети – это споры в вопросах воспитанья,
Мамины молитвы, папины посты.
Дети – это ласка, искренность и дружба.
Спорят понарошку, любят так всерьёз.
С ним нам лукавить, прятаться не нужно –
Детскими глазами видно нас насквозь.
Дети – это папы часто нету дома,
Дети – это мама дома целый день.
Дети – это часто узкий круг знакомых,
Собственные планы двигаются в тень.
Дети –это будто жизнь пошла сначала:
Первые улыбки, первые шаги,
Первые успехи, первые провалы.
Дети – это опыт, дети – это мы.
2. Игра «Солнышко». На столе лежат лучики, Вам надо написать на них, что для Вас означает слово дети.
Вот какое красивое солнышко у нас получилось. Из всего увиденного можно сделать вывод, что для Вас дети – это самое главное в Вашей жизни.
Чтобы образовательный процесс был правильно организован,мы в своей работе опираемся на основные нормативно-правовые документы:
• Федеральный закон «Об образовании»;
• Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования;
• ФГОС к созданию ПРС;
• ФГОС к структуре общественно-образовательной программы. ;
• Международная конвекция о правах ребенка.
На сегодняшний день мы работаем по программе дошкольного образования «Истоки» под редакцией Н. Е. Васюковой, Н. М. Родиной.
Согласно ст. 18 Закона РФ об образовании, п.1:«Родители являются первыми педагогами. Они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка в раннем детском возрасте»
Возраст от 5 до 6 лет – это новый важный этап в развитии и воспитании дошкольника.
Воспитание 5-летних детей является новой ступенью по сравнению с воспитанием детей среднего дошкольного возраста, нельзя эти возможности упускать. Успехи ребёнка во многом будут зависеть от того, насколько внимательно родители будут относиться к решению воспитательно-образовательных задач в этом году.
Переход детей в старшую группу связан с некоторыми изменениями в условиях их жизни и воспитания.
Характеристика возраста. Цели воспитания
В возрасте 5 – 6 лет на фоне общего физического развития совершенствуется нервная система ребенка: улучшаются подвижность, уравновешенность, устойчивость нервных процессов. Однако дошкольники все еще быстро устают, при перегрузках возникает охранительное торможение. Старшие дошкольники отличаются высокой двигательной активностью, но их сила и выносливость пока еще невелики.
Кроме сюжетно-ролевых игр у детей развиваются и другие формы игры — режиссерские, игры с правилами, игры-фантазии.
В этом возрасте резко возрастает потребность ребенка в общении со сверстниками. В игре и другой совместной деятельности дети обмениваются информацией, планируют, разделяют и координируют функции. Постепенно складывается сплоченное детское сообщество, увеличиваются интенсивность и широта круга общения.
В возрасте 5 – 6 лет активно развивается диалогическая речь. Диалог приобретает характер скоординированных предметных и речевых действий, который зарождает и формирует новую форму речи — монолог.
Познавательные процессы претерпевают качественные изменения, развивается произвольность действий.
Старших дошкольников отличает эмоционально яркая реакция на музыку.
Основные цели, которые ставятся перед нами педагогами в отношении старших до-школьников:
• охранять и укреплять здоровье, способствовать физическому развитию, избегая нервных и физических перегрузок;
• создавать условия для реализации всех видов игры;
• внимательно и терпеливо относиться и поддерживать формирующееся детское сообщество;
• формировать основы культурного и экологически целесообразного поведения (в природе и обществе);
• способствовать развитию диалогической и монологической речи;
• развивать познавательные интересы, интеллектуальные и сенсорные способности;
• поддерживать экспериментирование с материалами, словом, движением, развивать воображение и творческое начало;
• продолжать формировать эстетическое отношение к окружающему и ху-дожественные способности.
5. Ну, а сейчас мы узнаем, как вы знаете своих детей.
Я буду задавать вопросы, а Вы по очереди отвечать.
1. Знает ли ваш ребенок фамилию, имя, отчество родителей?
2. Различает правую, левую руку?
3. Знает домашний адрес?
4. Может ли Ваш ребенок определить положение предметов в пространстве?
5. Ваш ребенок ориентируется в частях суток?
6.Как вы думаете: ваш ребенок вежливый?
7. Как ведет себя ваш ребенок в гостях?
8. Может ли Ваш ребенок правильно держать ножницы и вырезать?
9. Может ли Ваш ребенок назвать любимую сказку и рассказать ее?
10. Может ли прочесть стихотворение?
11. Умеет ли считать до 10?
12. Что ваш ребенок больше всего любит рисовать?
13. Что он любит лепить?
14. Бережет ли Ваш ребенок игрушки и вещи?
15. Может ли Ваш ребенок сочувствовать?
16. Любит ли ребенок животных?
Молодцы! Отлично справились с заданием.
6. «Что же ребенок должен знать в 5-6 лет».
• Воспитатель рассказывает родителям о режиме дня, о педагогическом процессе, об основных занятиях и видах детской деятельности (сетка занятий).
7. Родителей познакомили с безопасностью детей.
Памятки для родителей по безопасности.
8. Выборы нового состава родительского комитета.
Работа родительского комитета группы регламентируется документом «Положение о родительском комитете муниципального дошкольного образовательного учреждения».
Следует коротко напомнить родителям о его функциях.
Родителям предлагается обсудить кандидатуры. Родительские голоса подсчитываются, оглашаются результаты, проходит обсуждение персонального состава родительского комитета группы. Прямым голосованием родительский комитет утверждается.
9. Сообщение воспитателя.
•На физкультурные занятия: всем желтая футболка, черные шорты, белые носки, чешки. Хранить форму в мешочке в шкафчике. Зарядка начинается в 8.10.
• Квитанции за детский сад оплачиваем своевременно.
• Если ребёнок не посещает детский сад в связи с болезнью, отпуском и т. д., родители должны предупредить о этом воспитателю.
• Нельзя забирать детей лицам младше 18 лет.
• Просьба родителям – принимать участие в жизни группы и детского сада в оформлении участка, группы. Участвовать в мероприятиях, конкурсах, праздниках.
•Подпись согласий на заведующюю:
О согласии родителей на привлечение детей к труду
Я, являясь родителем (законным представителем) даю согласие на привлечение моего ребенка к общественно-полезному труду, предусмотренному образовательной программой муниципального бюджетного образовательного учреждения для формирования ответственности, аккуратности, элементарных трудовых навыков самообслуживания.
В общественно-полезный труд, предусмотренный образовательной программой учреждения,входит: малая уборка группы, дежурство по столовой и во время занятий; уборка участка.
Заявление составлено в одном экземпляре, действует на время обучения ребенка в данном учреждении и хранится у воспитателя.
№ п/п ФИО ребенка согласен / не согласен Законный представитель Подпись родителя
2. СОГЛАСИЕ на размещение фото- и видеоотчетов или другой личной информации (фамилия, имя) ребенка на официальном сайте образовательного учреждения, на персональном сайте воспитателя в сети Интернет,а также в других педагогических изданиях и в качестве иллюстраций на мероприятиях: семинарах, конференциях, мастер-классах.
Заявление составлено в одном экземпляре, действует на время обучения ребенка в данном учреждении и хранится у воспитателя.
№ п/п ФИО ребенка согласен / не согласен Законный представитель Подпись родителя
Родительское собрание «Что должен знать родитель о ПДД» Родительское собрание на тему «Что должен знать родитель о ПДД!» Уважаемые мамы, папы, бабушки, дедушки, здравствуйте! Мы очень рады видеть.
Консультация для родителей «Что должен знать и уметь ребенок в 6–7 лет» • знать свою фамилию, имя и отчество, как зовут родителей, кем они работают, домашний адрес и телефон; • знать, в каком городе/стране он.
Консультация для родителей «Что должен знать и уметь ребенок в 6–7 лет» Консультация для родителей на тему: «Что должен знать и уметь ребенок в 6–7 лет» Старший дошкольник должен иметь навыки, достаточные для.
Консультация для родителей «Что должен знать ребенок 3–4 лет» Что должен знать ребенок 3-4 лет Математические представления • В три-четыре года малыш должен уметь считать до пяти, показывать соответствующее.
О том, что должен знать ребенок 4–5 лет О том, что должен знать ребенок 4-5 лет В этом возрасте дети знают: • Своё имя, фамилию, возраст; домашний адрес; • Имя, фамилию своих родителей,.
Памятка для родителей «Что должен знать и уметь ребенок 4–5 лет» Речевое развитие: • Правильно произносить все звуки родного языка; • Использовать в речи существительные, обозначающие профессии; • Употреблять.
Родительское собрание «Что должен знать ребенок 5–6 лет» (старшая группа) Протокол №1 от 17.09.2017 Родительское собрание «Что должен знать ребенок 5–6 лет» (старшая группа) Воспитатель Черепанова Л. И. Цели: расширение.
Родительское собрание в подготовительной группе «Что должен знать ребенок 6–7 лет» Сценарий родительского собрания «Что должен знать ребенок 6-7 лет» (подготовительная группа) Воспитатель: Сотникова Гульнара Габделбаровна.
Родительское собрание «Что нужно знать о ребенке 5–6 лет»
Екатерина Демина
Родительское собрание «Что нужно знать о ребенке 5–6 лет»
Родительское собрание.
Тема: «Что нужно знать о ребенке 5-6 лет»
Цель: Ознакомление родителей воспитанников с возрастными особенностями детей старшей группы (5-6 лет); особенностями и условиями образовательной работы в старшей группе
— ознакомить родителей с организацией воспитательного – образовательного процесса в ДОУ
— определить перспективы взаимодействия педагогов, родителей и детей на новый учебный год
— оформление отчетной фотовыставки «Оранжевое лето»
— подготовка и оформление презентации на тему «Возрастные особенности детей 5-6 лет»
— подготовка исходных изобразительных материалов для творческой гостиной.
План собрания.
2. Игра «Снежный ком»
4. Творческая мастерская
5. Заключительная часть
Ход собрания.
***Перед собранием предлагаем родителям ознакомиться с фотовыставкой «Оранжевое лето», расположенной в приемной группы.
Воспитатель. Добрый вечер, уважаемые родители. Мы рады приветствовать Вас на первом родительском собрании старшей группы «Алые паруса». Сегодня мы с Вами отстанем от пристани и отправимся в дальнее плавание. В самом начале нашего плавания нам необходимо вспомнить имена всех членов экипажа. А также выбрать капитана и штурмана (председателя и секретаря).
Выступление заведующей МБДОУ № 190 Новосёловой Т. В.Доклад на тему: «Организация воспитательного – образовательного процесса в ДОУ».
Просмотр презентации на тему «Возрастные особенности детей 5-6 лет».
Выступление воспитателя старшей группы МБДОУ № 190 Деминой Е. А.Доклад на тему: «Дополнительная общеразвивающая программа для детей старшего дошкольного возраста «Ручной труд»
Выступление старшей медицинской сестры МБДОУ № 190 Михальцовой Ю. И.Доклад на тему: «Оздоровительные мероприятия в ДОУ».
Воспитатель. Дорогие наши мамы и папы, бабушки и дедушки. Вы знаете, что Ваши дети делают большое количество творческих поделок. Теперь нам хочется узнать и Ваш творческий потенциал. Предлагаем Вам, сделать осеннее дерево. Нашими листочками будет поп-корн. Вам нужно разукрасить его в цвета осенних листьев и надев на проволоку смастерить веточки, затем прикрепить к одному стволу.
Воспитатель. Дорогие родители, в конце нашего плавания нам нужно определиться с родительским комитетом. Останется состав тем же или кто-то хочет пополнить его ряды?
Решение вопроса о составе родительского комитета.
Воспитатель. Уважаемые родители. Если у Вас есть какие-либо вопросы, будем рады на них ответить.
Обсуждение вопросов от родителей.
Благодарим Вас за внимание. Надеемся на плодотворное сотрудничество и взаимопонимание.
Родительское собрания на тему: «Что должен знать ребёнок 5 – 6 лет».
1.Формирование у родителей практических умений в области взаимодействия с детьми. 2. Развивать интерес к познанию своего ребенка, содействовать активному взаимодействию с ним.
Просмотр содержимого документа
«Родительское собрания на тему: «Что должен знать ребёнок 5 – 6 лет».»
КГУ «Тарановская СШ им.Б. Майлина
отдела образования акимата
Родительское собрания на тему:
«Что должен знать ребёнок 5 – 6 лет».
Воспитатели: Полубинская Н.П.
Тема: «Что должен знать ребёнок 5 – 6 лет».
Цель: Познакомить родителей с особенностями развития детей 5-6 лет. Задачи:
1.Формирование у родителей практических умений в области взаимодействия с детьми. 2. Развивать интерес к познанию своего ребенка, содействовать активному взаимодействию с ним.
Оборудование: Клубочек с нитками, цветик-семицветик на каждого родителя, фломастеры, листочки с вопросами, на каждого родителя.
Воспитатель: Здравствуйте, наши уважаемые родители! Собрались мы сегодня с вами в начале нашего учебного года. Я бы хотела еще сегодня поговорить конкретно наших детках, о достижениях, проблемах. Мы, коллектив нашей группы хотим, чтобы мы с вами были одна дружная, крепкая семья. И это мы сейчас с вами увидим.
Игра «Клубочек»Передаем клубочек друг другу разматываем его, и отвечаем на вопрос: «Что вас радует в вашем ребенке?» (Родители, называя положительные качества ребенка, постепенно разматывают клубок.)
Вывод: Из всего услышанного можно сделать вывод, что нашу группу посещают умные, жизнерадостные, любознательные и в меру подвижные дети.
Уважаемые родители, ответьте и на другой вопрос:
«Что огорчает вас в вашем ребенке?» (родители, называя негативные качества ребенка, постепенно сматывают клубок.) Вывод: проблемы наших детей заключаются в непонимании нас – взрослых, наших требований. Зачастую нам не хватает терпения и доверия. Для того чтобы заслужить доверие ребенка, надо иметь с ним общие интересы. Хорошо, если вас связывают общие увлечения. А как мы их любим! А какими мы их называем ласковыми, нежными, теплыми словами.!
3.Ну, а сейчас мы узнаем как вы знаете своих деток.(на столе лежат листочки с вопросами) родители по очереди отвечают.
18. Может ли ваш ребенок определить положение предметов в пространстве по отношению к себе? (впереди – сзади, вверху – внизу).
Хочу напомнить Вам, что теперь мы старшая группа. У нас изменился режим дня, время проведения и количество занятий в день.
Чтобы образовательный процесс быль правильно организован мы в своей работе опираемся на основные нормативно-правовые документы, регламентирующими деятельность ДОУ:
Федеральный закон «Об образовании»;
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования;
ФГОС к созданию ПРС;
ФГОС к структуре общественно-образовательной программы.;
Международная конвекция о правах ребенка.
На сегодняшний день мы работаем по программе дошкольного образования « От рождения до школы» под редакцией Вераксы Н.Е, Васильевой Т.С., Комаровой М.А.
Согласно ст.18 Закона РФ об образовании,
п.1:«Родители являются первыми педагогами. Они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка в раннем детском возрасте»
п. 2: «Для воспитания детей дошкольного возраста, охраны и укрепления их физического и психического здоровья, развития индивидуальных способностей и необходимой коррекции нарушений развития этих детей в помощь семье действует сеть дошкольных учреждений»
Мы готовим детей к школе, вырабатываем усидчивость, любознательность, внимание, память.
И именно совместная работа нас педагогов и, Вас, родителей, могут дать положительный результат.
Дома не надо относиться к ним как к малышам, а наоборот привлекать к помощи по дому. Учитывать те рекомендации, которые дают Вам воспитатели в плане занятий. Закреплять навыки детей в лепке, рисовании, умении пользоваться ножницами. Развивать их моторику, вкус, интерес к творчеству.
Большое внимание прошу уделить Вас чтению художественной литературы. Это развивает слух, обогащает словарный запас, развивает речь, умение согласовывать прилагательные с существительными, умение правильно составить предложение. После прочтения произведения обязательно обсудите с ребенком прочитанное, чтоб ребенок учился слушать и слышать.
На занятиях по развитию речи и ознакомлению с окружающим, по рисованию, лепке, аппликации, математике мы следим за правильным звукопроизношением в течение всего дня.
Неправильное произношение приносит детям немало огорчений и трудностей: они стесняются своей речи, чувствуют себя неуверенно, становятся застенчивыми, замыкаются, плохо идут на контакт с окружающими, мучительно переносят насмешки. Безусловно, это отразится на интересе ребенка к учебе, его характере, помешает усвоению школьной программы, послужит причиной плохой успеваемости.
Рекомендация для всех родителей: посетить логопеда.
Важно, чтобы Вы следили за правильной речью своих детей, необходимо постоянно напоминать ребенку: «Ты умеешь правильно говорить!»; поправлять его речь, чтобы исключить неправильный стереотип произнесения, ввести чистый звук в речь.
Сейчас мы поговорим о возрастных особенностях Ваших детей.
Одежда у детей должна быть удобная, чтоб процесс одевания не вызывал у ребенка затруднения и дискомфорт.
В возрасте от 5 до 6 лет происходят изменения в представлениях ребёнка о себе. Эти представления начинают включать не только характеристики, которыми ребёнок наделяет себя настоящего в данный отрезок времени, но и качества, которыми он хотел бы или, наоборот, не хотел бы обладать в будущем, и существуют пока как образы реальных людей или сказочных персонажей («Я хочу быть таким, как Человек-Паук», «Я буду, как принцесса» и т. д.). В них проявляются усваиваемые детьми этические нормы.
В 5—6 лет у ребёнка формируется система первичной гендерной идентично. Дошкольники оценивают свои поступки в соответствии с гендерной принадлежностью, прогнозируют возможные варианты разрешения различных ситуаций общения с детьми своего и противоположного пола. При обосновании выбора сверстников противоположного пола мальчики опираются на такие качества девочек, как красота, нежность, ласковость, а девочки — на такие, как сила, способность заступиться за другого.
Развитие воображение в этом возрасте позволяет детям сочинять достаточно оригинальные и последовательно разворачивающие истории.
Но хочу отметить, что воображение будет активно развиваться лишь при условии проведения специальной работы по его активации.
Продолжает совершенствоваться речь, в том числе ее звуковая сторона. Дети могут правильно воспроизводить шипящие, свистящие и сонорные звуки. Развиваются фонетический слух, интонационная выразительность речи при чтении стихов, в повседневной жизни.