Родиной мы зовем нашу страну потому что в ней родились
Классный час на тему «Россия – Родина моя»
Ход классного часа
— Ребята, сегодня мы проведём необычный классный час, но очень важный для каждого из нас. Послушайте песню и скажите, о чём мы сегодня будем говорить. (Звучит песня В. Баснера на стихи М. Матусовского “С чего начинается Родина?”)
(Cлайды 2-4 рисунки детей по теме классного часа меняются, пока звучит песня)
— Родина – это дом, в котором мы живём, и русская берёзка, и песни под гармонь, и ромашковые поля. Это место, где ты родился и вырос. Город со своими улицами, кварталами, аллеями и парками. Город, историей которого мы гордимся! И маленькая деревушка в одну улицу. Деревушка с красивым необычным названием. Родина – это и наши предки, наши мамы и папы, бабушки и дедушки, подарившие нам жизнь.
Любовь к Родине – важнейшее чувство для каждого человека. Отношение народа к Родине выражено в различных произведениях искусства. Талантливые люди: поэты, художники, музыканты – сложили и написали немало стихов, картин и музыкальных произведений, изображающих и прославляющих красоту нашей русской природы.
— Посмотрите на репродукции картин известных художников:
(5-8 слайды репродукции картин “Рожь” И. Шишкина, “март” И. Левитана…)
-Что объединяет эти картины?
— Можно ли эти картины подписать словом «Родина»?
— Итак, выражение чувств художниками к Родине мы видим через картины, а теперь давайте послушаем, как поэты выражают свои чувства через стихи.
(Учитель обращает внимание детей на выставку книг в классе)
(Слайды 9-10: книги о Родине)
— Послушайте стихотворение Васильева «Что мы Родиной зовём?
(Стихотворение может прочитать один или трое подготовленных детей)
Что мы Родиной зовём?
Дом, где мы с тобой растём,
И берёзку у дороги,
По которой мы идём.
Что мы Родиной зовём?
Солнце в небе голубом
И душистый, золотистый хлеб
За праздничным столом.
Что мы Родиной зовём?
Край, где мы с тобой живём,
И рубиновые звёзды.
Звёзды мира над Кремлём.
— Ребята, а как называется ваша Родина, страна, в которой вы живёте? (Россия)
— Верно, наша Родина – это Россия, страна, в которой мы родились, живём, учимся.
(Слайд 11: карта России)
— Велика наша страна, необъятны её просторы. Какими словами можно назвать Родину?
(Отчизна, страна, Россия, Русь, матушка, государство, отечество…)
— Послушайте, что написал о Родине великий писатель и педагог Константин Дмитриевич Ушинский:
(Слайд 12: портрет К.Д. Ушинского)
Наше отечество, наша родина – матушка Россия. Отечеством мы зовём Россию потому, что в ней жили испокон веку отцы и деды наши. Родиной мы зовём её потому, что в ней мы родились, в ней говорят родным нам языком и всё в ней для нас родное; а матерью – потому, что она вскормила нас своим хлебом, вспоила своими водами, выучила своему языку, как мать защищает и бережёт нас от всяких врагов…. Много есть на свете, и кроме России, всяких хороших государств и земель, но одна у человека родная мать – одна у него Родина.
— Что вы узнали из рассказа о Родине?
— Как нужно к ней относиться?
— Почему мы зовём Родину Отечеством? Матерью?
— Какую пословицу вы услышали в этом рассказе?
— Любовь человека к Родине русский народ выразил не только в стихах и рассказах, но и в своих пословицах и поговорках:
(Далее детям предлагается разбиться на пары и даётся задание: собрать “рассыпавшиеся пословицы”).
(Ребёнок читает стихотворение)
Россия…
Как из песни слово,
Берёзок юная листва,
Кругом леса, поля и реки,
Раздолье, русская душа –
Люблю тебя, моя Россия,
За ясный свет твоих очей,
За голос звонкий, как ручей.
Люблю, глубоко понимаю
Степей задумчивую грусть,
Люблю всё то, что называют
Одним широким словом Русь.
— Итак, ребята, мы продолжаем говорить о родной для нас стране. Вы знаете, что у любой страны есть государственные символы, назовите их.
— Что вы знаете о цветах флага?
— Что символизирует двуглавый орёл на гербе?
(Слайд 14: герб, гимн, флаг России)
— А знаете ли вы, что кроме государственных символов, есть ещё негосударственные, неофициальные. Так, у каждого государства есть символ – дерево:
Сейбо, или эритрина считается национальным символом Аргентины.
— А какое дерево – символ России?
Хоровод “Во поле берёзка стояла”
(Слайды 15-17: изображения берёз меняются на протяжении всего танца)
— Ребята, вы сегодня показали и рассказали, что вы знаете о Родине и о любви к ней. (Патриот)
(Слайд 18: фотография Фокина А.И. – Героя Советского Союза)
— Верно, и сегодня мы не можем не вспомнить имя патриота своей Родины, имя, хорошо известное каждому из вас, имя, которое гордо носит наша школа, имя Героя Советского Союза – нашего земляка Фокина Александра Ивановича.
Александр Иванович родился 15.11.1911 года в д. Палкино, ныне Лотошинского района, в семье крестьянина. Окончил начальную школу. Жил в Москве, работал комендантом на заводе. В Красной Армии в 1933-1935 и с мая 1942 года. Окончил ускоренный курс Московского военного пехотного училища им. Верховного Совета РСФСР в 1943 году.
В конце мая 1942 года, уже тридцатилетним, стал курсантом Московского военного училища имени Верховного Совета РСФСР уроженец Лотошинской деревни Палкино Александр Иванович Фокин. Здесь он был принят в члены ВКП(б). А еще через несколько месяцев, с отличием окончив училище, А.И. Фокин в звании лейтенанта прибыл на фронт в 57-ю гвардейскую стрелковую дивизию, прославившуюся в 1942 году в дни великой Сталинградской битвы.
За мужество и героизм при форсировании Вислы и удержание плацдарма на ее западном берегу Александр Иванович Фокин был представлен к званию Героя Советского Союза. В этом бою командир роты был дважды ранен. В победном сорок пятом на груди А.И. Фокина сияли два ордена Красного Знамени, ордена Отечественной войны 1-й и 2-й степени, орден Александра Невского и пять медалей.
Будем помнить А.И.Фокина! Будем гордиться этим именем!
— А сейчас продолжаем говорить о негосударственных символах России.
— Ромашка, как и береза, символ русской природы. “По народному преданию, ромашка вырастает там, где упадет с неба звезда.
Ромашка любимый цветок для венков и советчик девушек в сердечных делах при ворожбе. Ну, конечно же, это его белые лепестки обрывали, приговаривая: «Сбудется, не сбудется, любит, не любит. «”
Игра “Что отдашь Земле родной?”
— Ребята, у каждого из вас на парте лепесток ромашки, ответьте письменно на вопрос: “ Если хочешь быть со мной, что отдашь Земле родной?”/
(Ребёнок должен написать, что он сделает для Родины, когда вырастет, например: посажу сад, буду строить красивые дома. ).
(Заранее приготовить лепестки ромашки, затем выдать их для выполнения индивидуальной записи. После окончания работы лепестки собрать в цветок. Ещё один символ России – ромашка завершит урок. Она выкладывается из лепестков).
— Чего не хватает в нашей ромашке? (Сердцевины)
— Какой формы сердцевина? Что она символизирует?
— Давайте встанем в круг, образуя сердцевину цветка.
— У меня в руке клубок ниток жёлтого цвета, сейчас я начну передавать его по кругу. Когда клубок попадёт вам в руки, оберните виток ниткой у указательного пальца своей руки, загадав при этом самое сокровенное желание. (Нить возвращается к учителю)
— Что сделала с нами нить? Как вы думаете хорошо это?
— Верно, нить объединила нас, сплотила. Мы всегда должны держаться вместе, помогать друг другу, жить в мире и согласии и тогда наша страна будет славиться и процветать!
— Общение с вами было очень плодотворным и приятным. Чтобы сохранить наглядную память о нашей встрече, я хочу унести с собой этот круг. Он связал нас в единое целое. А чтобы сохранить эту нить, нам необходимо обратиться ещё к одному негосударственному символу – символу единения, семьи, дружбы. Назовите символ России – деревянную игрушку, пришедшую, кстати, из Китая.
— Верно, это матрёшка. Что вы знаете о матрёшке?
(Слайд 19: с изображением матрёшек)
— Она прячет, оберегает, хранит меньших матрёшек, как мать оберегает своё дитя. Может, и нашу нить с заветными желаниями она сбережёт и сохранит?
(Учитель открывает матрёшку и вкладывает в неё жёлтую нить, а на полу появляется бумажная жёлтая сердцевина)
Много вы сегодня услышали и узнали о России, но ещё больше неизведанного осталось, но ведь у вас впереди ещё целая жизнь. А в заключение урока предлагаю вам спеть песню о России.
(Слайды 20-22: изображения ромашек)
Музыка: В. Локтев. Слова: О. Высотская.
Над Россией солнце светит,
И дожди шумят над ней.
В целом свете, в целом свете
Нет страны её родней,
Нет страны её родней.- 2 р.
Подчеркнуть сказуемое и подлежащие
Грамматические основ предложений
1. [Наше ОТЕЧЕСТВО, наша РОДИНА – матушка РОССИЯ]. Простое предложение.
► что? Отчество, Родина – однородные подлежащие, выраженные существительными;
► что такое Отчество, Родина? Россия – составное именное сказуемое: нулевая связка + существительное в именительном падеже.
Слово матушка к сказуемым не является, это приложение (определение, выраженное согласованным с определяемым словом Россия существительным): Россия какая? матушка.
2. [ОТЕЧЕСТВОМ МЫ ЗОВЁМ Россию потому], (что в ней ЖИЛИ испокон веку ОТЦЫ и ДЕДЫ наши). Сложноподчинённое предложение.
► кто? мы – подлежащее, выраженное личным местоимением;
► мы что делаем? зовём Отечеством – составное именное сказуемое: глагол-связка ЗОВЁМ + существительное в творительном падеже ОТЕЧЕСТВОМ в основной части сказуемого;
► кто? отцы и деды – однородные подлежащие, выраженные существительными;
► отцы и деды что делаем? жили – простое глагольное сказуемое, выраженное глаголом.
3. [РОДИНОЙ МЫ ЗОВЁМ её потому], (что в ней МЫ РОДИЛИСЬ). Сложноподчинённое предложение.
► кто? мы – подлежащее, выраженное личным местоимением;
► мы что делаем? зовём Родиной – составное именное сказуемое: глагол-связка ЗОВЁМ + существительное в творительном падеже РОДИНОЙ в основной части сказуемого;
► кто? мы – подлежащее, выраженное личным местоимением;
► мы что сделали? родились – простое глагольное сказуемое, выраженное глаголом.
4. [В ней говорят родным нам языком], и [всё в ней для нас родное]; а [матерью – потому], (что она вскормила нас своим хлебом, вспоила своими водами, выучила своему языку), (как мать, она защищает и бережёт нас от всяких врагов). Сложная синтаксическая конструкция (ССК) с разными видами связи
► Говорят языком – составное именное сказуемое в односоставном неопределённо-личном предложении: в качестве связки глагол ГОВОРЯТ + существительное в творительном падеже ЯЗЫКОМ в основной части сказуемого;
► что? всё – подлежащее, выраженное определительном местоимением;
► всё какое? родное – составное именное сказуемое: нулевая связка + прилагательное в именительном падеже.
► третье предложении этой ССК – неполное, в нём пропущено подлежащее мы и часть сказуемого ЗОВЁМ, которые восстанавливаются из контекста; сказуемое – (зовём) матерью – составное именное с пропущенной связкой ЗОВЁМ и существительным в творительном падеже МАТЕРЬЮ в основной части;
► кто? она – подлежащее, выраженное личным местоимением;
► она что сделала? вскормила, вспоила, выучила – однородные простые глагольные сказуемые, выраженные глаголами;
► кто? она – подлежащее, выраженное личным местоимением;
► она что делает? защищает и бережёт – однородные простые глагольные сказуемые, выраженные глаголами.
.
Презентация была опубликована 8 лет назад пользователемИнга Забродина
Похожие презентации
Презентация на тему: » Наше Отечество, наша Родина, Родина-мать. Отечеством мы зовём нашу страну потому, что в ней жили испокон веков отцы и деды наши. Родиной мы зовём потому,» — Транскрипт:
2 Наше Отечество, наша Родина, Родина-мать. Отечеством мы зовём нашу страну потому, что в ней жили испокон веков отцы и деды наши. Родиной мы зовём потому, что в ней мы родились, в ней говорят родным для нас языком и всё в ней для нас родное. Матерью мы зовём её потому, что она вскормила нас своим хлебом, вспоила своими водами, и, как мать, защищает и бережёт нас от всяких врагов.
3 Великая Отечественная война года
5 «За Волгой для нас земли нет!»
6 На переправе через Волгу в Сталинград г.
7 Бойцы занимают исходные позиции г. Сталинградский фронт.
9 Контрнаступление под Сталинградом
11 Немецкая армия при взятии дома Павлова в Сталинграде понесла в несколько раз больше потерь, чем при взятии Парижа. 24 красноармейца 58 дней держали оборону в этом доме
12 Дом Павлова.Дом Павлова. Мемориал
13 Бессмертный подвиг моряка-тихоокеанца Михаила Паникахи. 8 мая 1975 года был воздвигнут памятник Он сжег врага своим огнем, Легенды сложены о нем, Бессмертном нашем краснофлотце.
14 Гвардейцы разведовательной роты лейтенанта Левченко во время разведки на окраинах Сталинграда. Октябрь 1942 г.
15 Группа автоматчиков 120-й (308-й) гвардейской стрелковой дивизии, под командованием Сергеева А., ведет разведку во время уличных боев.
16 Немецкие солдаты празднуют преждевременную победу г. Р-н Сталинграда.
17 Пленение генел-фельдмаршала Паулюса в г.Сталинграде г
18 Пленные немцы в разрушенном Сталинграде на площади Павших борцов г.
19 Разбитая немецкая техника в центре города г.
20 Женщины и дети встречают солдат-освободителей. Февраль 1943 г
21 «РОДИНА- МАТЬ»»РОДИНА- МАТЬ». Единственная в мире подобного рода скульптура высотой 85 метров на Мамаевом кургане.Мамаевом кургане
23 Мамаев курган в Волгограде, историко-мемориальный комплекса «Героям Сталинградской битвы»
24 Зал славы на Мамаевом кургане и Вечный Огонь.
26 Люди! Покуда сердца стучатся, Помните. Какой ценой завоёвано счастье, Пожалуйся, помните!
Работа с текстом «Наше Отечество»
Детям предлагается текст с вопросами для проверки восприятия детьми текста, а также для отработки грамматических умений и навыков.
Просмотр содержимого документа
«Работа с текстом «Наше Отечество»»
Наше Отечество, наша Родина, Родина-мать. Отечеством мы зовём нашу страну потому, что в ней жили испокон веков отцы и деды наши. Родиной мы зовём её потому, что в ней мы родились, в ней говорят родным для нас языком и всё в ней для нас родное. Матерью мы зовём её потому, что она вскормила нас своим хлебом, вспоила своими водами, и, как мать, защищает и бережёт нас от всяких врагов.
Много есть на свете, и кроме нашей страны, всяких хороших государств и земель, но одна у человека родная мать – одна у него и Родина.
Ответь на вопросы по литературному чтению. Запиши ответы.
1.Как по-разному автор называет нашу Родину?
2.Как можно назвать нашу страну, если «в ней жили испокон веков отцы и деды наши»?
3.Как можно назвать нашу страну, если «в ней мы родились, в ней говорят родным для нас языком и всё в ней для нас родное»?
4. Как можно назвать нашу страну, если «она вскормила нас своим хлебом, вспоила своими водами, и, как мать, защищает и бережёт нас от всяких врагов»?
5.В последнем абзаце есть пословица. Выпиши её.
Выполни задания по русскому языку. Запиши ответы.
6.Выпиши из текста, как называют нашу Родину.
7.Сделай звуковой анализ слова.
8.В словах данного предложения подчеркни безударные гласные звуки.
Наше Отечество, наша Родина, Родина-мать.
9.Раздели данные слова на слоги.
10.Из последнего абзаца выпиши слова, которые нельзя переносить.
Наше Отечество, наша Родина, Родина-мать. Отечеством мы зовём нашу страну потому, что в ней жили испокон веков отцы и деды наши. Родиной мы зовём её потому, что в ней мы родились, в ней говорят родным для нас языком и всё в ней для нас родное. Матерью мы зовём её потому, что она вскормила нас своим хлебом, вспоила своими водами, и, как мать, защищает и бережёт нас от всяких врагов.
Много есть на свете, и кроме нашей страны, всяких хороших государств и земель, но одна у человека родная мать – одна у него и Родина.
Ответь на вопросы по литературному чтению. Запиши ответы.
1.Как по-разному автор называет нашу Родину?
2.Как можно назвать нашу страну, если «в ней жили испокон веков отцы и деды наши»?
3.Как можно назвать нашу страну, если «в ней мы родились, в ней говорят родным для нас языком и всё в ней для нас родное»?
4. Как можно назвать нашу страну, если «она вскормила нас своим хлебом, вспоила своими водами, и, как мать, защищает и бережёт нас от всяких врагов»?
5.В последнем абзаце есть пословица. Выпиши её.
Выполни задания по русскому языку. Запиши ответы.
6.Выпиши из текста, как называют нашу Родину.
7.Сделай звуковой анализ слова.
8.В словах данного предложения подчеркни безударные гласные звуки.
Наше Отечество, наша Родина, Родина-мать.
9.Раздели данные слова на слоги.
10.Из последнего абзаца выпиши слова, которые нельзя переносить.
Презентация была опубликована 7 лет назад пользователемВера Филялина
Похожие презентации
Презентация на тему: » ДЕТИ ВОЙНЫ Наше Отечество, наша Родина, Родина-мать. Отечеством мы зовём нашу страну потому, что в ней жили испокон веков отцы и деды наши. Родиной мы.» — Транскрипт:
2 Наше Отечество, наша Родина, Родина-мать. Отечеством мы зовём нашу страну потому, что в ней жили испокон веков отцы и деды наши. Родиной мы зовём потому, что в ней мы родились, в ней говорят родным для нас языком и всё в ней для нас родное. Матерью мы зовём её потому, что она вскормила нас своим хлебом, вспоила своими водами, и, как мать, защищает и бережёт нас от всяких врагов. Много есть на свете, и кроме нашей страны, всяких хороших государств и земель, но одна у человека родная мать – одна у него и Родина. К.Ушинский
3 Памяти юных- мальчиков и девочек всех стран, тех, кто боролся и умирал за свободу, равенство и счастье людей, посвящается день 8 февраля. Их много погибло в борьбе. Многие остались живы и встретили Победную весну 1945 года. Имена у них разные, но их судьбы похожи – всё, что они делали, они делали ради освобождения своей страны от фашистских захватчиков. 8 февраля День юного героя-антифашиста
4 ДЕТИ ВОЙНЫ Отложив недочитанные книжки и школьные учебники, юные патриоты неутомимо работали в цехах заводов и на колхозных полях, вдохновляемые одной мыслью: «Всё – для фронта, всё – для победы».
5 ДЕТИ ВОЙНЫ Грозный сорок первый… Как он изменил судьбы! Обагрил кровью и слезами детство. Сделал короткими жизни многих мальчишек и девчонок. Разрушил светлые мечты… Горнили к бою трубы полковые, Военный гром катился над страной. Вставали в строй мальчишки боевые На левый фланг, в солдатский строй. Великоваты были им шинели, Во всём полку сапог не подобрать Но всё равно, в боях они умели Не отступать и побеждать!
7 За боевые заслуги в годы Великой Отечественной войны десятки тысяч детей и пионеров были награждены орденами и медалями. Четверо пионеров-героев были удостоены звания Героя Советского Союза: Лёня Голиков, Марат Казей, Валя Котик, Зина Портнова. Ордена Ленина были удостоены Толя Шумов, Витя Коробков, Володя Казначеев; Ордена Красного Знамени Володя Дубинин, Юлий Кантемиров, Андрей Макарихин, Кравчук Костя; Ордена Отечественной войны 1-й степени Петя Клыпа, Валерий Волков, Саша Ковалёв; Ордена Красной звезды Володя Саморуха, Шура Ефремов, Ваня Андрианов, Витя Коваленко, Лёня Анкинович. Сотни пионеров были награждены медалью «Партизану Великой Отечественной войны», свыше человек медалью «За оборону Ленинграда», свыше пионеров медалью «За оборону Москвы».
8 Медаль «Партизану Отечественной Войны 2 степени» Медаль «За отвагу» Орден Боевого Красного знамени Медаль «Партизану Отечественной Войны 1 степени» Орден Ленина Орден Красной звезды Звезда героя Орден Отечественной Войны 1 степени Медаль «За боевые заслуги» Орден Отечественной Войны 2 степени Медаль «За оборону Ленинграда»
9 Вспомним всех поименно, Сердцем вспомним своим. Это нужно не мёртвым. Это надо живым!
10 Аксён Тимонин Алёша Кузнецов Альберт Купша Аркадий Каманин Валерий Волков Валя Зенкина Валя Котик Ваня Андрианов Ваня Васильченко Ваня Гриценко Вася Коробко Вася Шишковский Витя Коваленко Витя Коробков Витя Хоменко Витя Черевичкин Володя Дубинин Володя Казначеев Володя Колядов Володя Саморуха Володя Щербацевич Галя Комлева Гриша Акопян Дима Потапенко Женя Попов Зина Портнова Камилия Шага Киря Баев Коля Мяготин Коля Рыжов Костя Кравчук Лара Михеенко Лёня Анкинович Лёня Голиков Лида Вашкевич Лида Матвеева Люся Герасименко Марат Казей Мария Мухина Маркс Кротов Миша Гаврилов Надя Богданова Нина Куковерова Нина Сагайдак Павлик Морозов Павлуша Андреев Пётр Зайченко Муся Пинкензон Саша Бородулин Саша Ковалёв Саша Колесников Тихон Баран Толя Шумов Шура Кобер Шура Ефремов Юта Бондаровская Янин Костя
11 Лёня Голиков. Участвовал в 27 боевых операциях. Всего им уничтожено: 78 немцев, два железнодорожных и 12 шоссейных мостов, два фуражных склада и 10 автомашин с боеприпасами. Сопровождал обоз с продовольствием (250 подвод) в блокадный Ленинград. Погиб.
12 Валя Котик. С августа 1943 года действовал в партизанском отряде, был дважды ранен. 29 октября 1943 года, будучи в дозоре, заметил карателей, собиравшихся устроить облаву на отряд. Убив офицера, он поднял тревогу, а партизаны успели дать отпор врагу. Участвовал в подрыве 6 железнодорожных эшелонов и склада. Погиб.
15 Аркадий Каманин. Самый молодой лётчик Второй мировой войны. Однажды вражеской пулей было разбито стекло кабины. Лётчика ослепило. Теряя сознание, он успел передать Аркадию управление, и мальчик посадил самолёт на свой аэродром. Однажды с высоты юный пилот увидел наш самолёт, подбитый фашистами. Под сильнейшим миномётным огнём Аркадий приземлился, перенёс лётчика в свой самолёт, поднялся в воздух и вернулся к своим.
17 Володя Дубинин. 13-летний партизан Дубинин успел стать глазами партизанского отряда. Командир группы юных разведчиков пионер В. Дубинин ходил на поверхность семь раз. Он выходил из каменоломен и пробирался назад практически на глазах у немецких часовых. Уже после освобождения Керчи 4 января 1942 г. Володя вызвался помогать сапёрам при разминировании подходов к каменоломням. От взрыва мины погибли сапёр и помогавший ему Володя Дубинин. Погиб.
21 Участник партизанского движения, действующего в Севастополе. Любил стихи и часто читал боевым товарищам Маяковского. Сам сочинял заметки и статьи в рукописную газету-листовку «Окопная правда». В июле 1942 года Валерий вместе с горсткой храбрецов-разведчиков морской пехоты, отражая атаку противника и прикрывая отход воинских частей из Севастополя, героически погибает, бросив связку гранат под наступающий танк. Валера Волков. Погиб.
24 Вступила в подпольную партизанскую бригаду разведчицей. Переодевшись мальчишкой-нищим, собирала по деревням сведения: где штаб фашистов, как он охраняется, сколько пулеметов. Распространяла сводки Совинформбюро, участвовала в боевых рейдах отряда в тыл врага. В конце одного исключительно тяжелого перехода партизаны вынуждены были принять бой с фашистами. Этот бой стал последним для Юты. Юта Бондаровская. Погибла. III Всероссийский дистанционный конкурс «Мастер мультимедийных технологий»
25 Вместе с мамой Саша укрывал бойцов, бежавших из плена, ухаживал за ранеными красноармейцами и все время рвался в настоящий бой. Он и дал врагу этот настоящий бой. Неподалеку от деревни был аэродром, с которого в небо взлетали немецкие самолеты. Укрывшись поблизости с ручным пулеметом в руках, Саша ждал. И когда «мессер-шмитт» поднялся в воздух, набирая высоту, Саша расстрелял его пулеметными очередями. Гитлеровцы выследили юного патриота и схватили. Саша Кондратьев. Погиб. III Всероссийский дистанционный конкурс «Мастер мультимедийных технологий»
26 В августе 1943 г. Лара наравне со взрослыми принимает участие в подрыве одного из мостов через реку Дрисса. В начале ноября 1943 года Лару арестовали. В пальто у Лары была ручная осколочная граната, которой она решила воспользоваться. Однако брошенная девушкой в патрульных граната по непонятной причине не взорвалась. Лара Михеенко. Погибла. III Всероссийский дистанционный конкурс «Мастер мультимедийных технологий»
27 С первых дней войны Саша ушел в леса и в одиночку нападал на гитлеровцев, но вскоре присоединился к партизанскому отряду. Когда однажды отряд попал в окружение, Саша остался среди пятерых добровольцев, вызвавшихся, прикрыть отход отряда из окружения. Отряд прорвался, но группа заслона погибла. Последним в живых оставался Саша. Он, позволив фашистам сомкнуть вокруг себя кольцо, выхватил гранату и подорвал себя и нескольких немцев. Саша Бородулин. Погиб. III Всероссийский дистанционный конкурс «Мастер мультимедийных технологий»
28 Тихон Баран. Войну с немецко-фашистскими захватчиками он начал 9-летним. 2 года Тихон помогал распространять листовки, выпускаемые подпольной типографией его отца. 22 января 1944 года в деревне снова появились каратели. « Ты, – сказали Тихону, – укажешь нам путь к партизанам ». Мальчик привёл врагов к запорошенному снегом болоту. Большинство фашистов поглотила трясина. Гитлеровцы застрелили 11- летнего мальчугана. Погиб. III Всероссийский дистанционный конкурс «Мастер мультимедийных технологий»
29 Галя Комлева. Юная связная приносила от партизан задания своей вожатой, а ее донесения переправляла в отряд вместе с хлебом, картошкой, продуктами, которые доставали с большим трудом. Вместе с подругами Галя писала листовки и ночью разбрасывала их по поселку. Фашисты выследили, схватили юных подпольщиков. Два месяца держали в гестапо. Жестоко избив, бросали в камеру, а утром снова выводили на допрос. Ничего не сказала врагу Галя, никого не выдала. Погибла. III Всероссийский дистанционный конкурс «Мастер мультимедийных технологий»
32 Надя Богданова. С началом войны она стала разведчицей в партизанском отряде, а ей не было ещё и десяти лет. Прикидываясь нищенкой, она бродила среди фашистов, все подмечая и запоминая, и приносила в отряд ценнейшие сведения. Её дважды казнили гитлеровцы, и боевые друзья долгие годы считали Надю погибшей. И даже памятник ей поставили! И только через 15 лет после войны друзья узнали, что их Надя жива! Осталась жива! Всероссийский дистанционный конкурс «Мастер мультимедийных технологий»
35 Люся Герасименко. Люся, которой было тогда 11 лет, активно помогала отцу-подпольщику. Когда у них на квартире шло совещание подпольщиков, Люся дежурила во дворе. Заметив подозрительного человека, она начинала громко петь простую песенку «Баба сеяла горох». Это был сигнал: услышав его, подпольщики либо расходились, либо, накрыв на стол, изображали семейное торжество. Смелость и находчивость не раз выручали Люсю. В октябре 1942 г. была арестована вся семья Герасименко. В конце декабря был повешен отец Люси. Через несколько месяцев пыток мать и дочь погибли. Погибла. III Всероссийский дистанционный конкурс «Мастер мультимедийных технологий»
36 Витя Коробков. Во время немецкой оккупации Крыма Витя помогал своему отцу, члену городской подпольной организации. Через Витю поддерживалась связь между членами партизанских групп, скрывавшихся в местном лесу. Он собирал сведения о враге, принимал участие в печати и распространении листовок. Позже стал разведчиком 3-ей бригады Восточного объединения партизан Крыма. В феврале 1944 г. в Феодосии отец и сын Коробковы были арестованы гестаповцами. Более двух недель их допрашивали и пытали, потом расстреляли. Погиб. Всероссийский дистанционный конкурс «Мастер мультимедийных технологий»
37 Муся Пинкензон. К 5 годам Муся освоил игру на скрипке настолько хорошо, что газета писала о мальчике как о вундеркинде. В начале войны семья Пинкензон эвакуировалась на Кубань. За отказ отца Муси работать врачом в немецкой больнице вся семья Пинкензон была брошена в тюрьму. Всех приговорили к расстрелу. Перед расстрелом немецкий офицер разрешил Мусе в последний раз сыграть на скрипке. Он бережно достал свою скрипку и заиграл « Интернационал». В то время это была одна из главных песен страны. Погиб. III Всероссийский дистанционный конкурс «Мастер мультимедийных технологий»
38 Костя Кравчук. В сентябре 1941 г. во время боя на улицах Киева Костя получил сверток, в котором обнаружил полковые знамена. Он спрятал их сначала в саду, закопав их в землю, а с началом дождей перепрятал в заброшенном колодце. Регулярно проверяя сохранность знамён, Костя попал во внимание патруля, который отправил мальчика в Германию. Через некоторое время Костя сбежал и смог перейти линию фронта. Вернувшись в Киев Костя достал из тайника знамёна, которые уже считали утерянными, и вернул их коменданту города. Погиб. III Всероссийский дистанционный конкурс «Мастер мультимедийных технологий»
40 Когда началась война, Витя ходил в госпитали, помогал раненым. А весной 1942 го да сбежал на фронт. Но в одном из боев Витю ранило в ногу. Прямо после госпиталя его отправили домой. Осенью 1942 в Новороссийске шли ожесточенные бои. Вместе с пулеметчиками Витя засел в старинной башне высокого дома, в котором жил. Погибли все, кроме Вити. Два часа держал он oбoрону башни. Но гитлеровцам все же удалось пробраться к башне. Израненного, истекающего кровью парнишку схватили, облили горючей жидкостью, подожгли. Витя Новицкий. Погиб. III Всероссийский дистанционный конкурс «Мастер мультимедийных технологий»
42 Саша Ковалев. В 1942 г. Саша поступил в Соловецкую школу юнг в роту подготовки мотористов. Ни разу моторы его торпедного катера N209 Северного флота не подвели моряков во время 20 боевых выходов в море. Был в жизни юного моряка подвиг, которым вправе гордиться даже взрослый человек. Атакуя вражеский корабль, катер Ковалева получил от осколка снаряда пробоину коллектора. Из разорванного кожуха била кипящая вода, мотор мог заглохнуть в любую минуту. Тогда Ковалев закрыл пробоину своим телом. На помощь ему подоспели другие моряки, катер сохранил ход. Но Саша погиб. Погиб. III Всероссийский дистанционный конкурс «Мастер мультимедийных технологий»
44 …Этим историям нет конца. И строки эти, рвущие душу, не нужно скрывать от сегодняшних школьников, оберегая их от потрясений. Имена героев нужно свято чтить, испытывая благодарность за безмятежное детство сегодняшних дней. В Курске создан музей «Юные защитники Родины» единственный в России. Его основала в 1977 году участница Великой Отечественной войны К. А. Рябова. Этой удивительной женщине удалось вырвать из забвения более трёх тысяч имён юных патриотов. III Всероссийский дистанционный конкурс «Мастер мультимедийных технологий»
45 III Всероссийский дистанционный конкурс «Мастер мультимедийных технологий»
46 III Всероссийский дистанционный конкурс «Мастер мультимедийных технологий» ВЕЧНАЯ ПАМЯТЬ ГЕРОЯМ.