Риторика и риторика в чем разница
Риторика
Учебное пособие предназначено для студентов нефилологических вузов, изучивших основы культуры речи и совершенствующих далее свое речевое мастерство. Особое внимание в пособии уделяется вопросноответной форме коммуникации и деловой риторике, то есть умению вести переговоры, в т.ч. телефонные, поддерживать деловую беседу, выступать с докладом и т.п. Пособие включает конспект лекций, контрольные задания, методические рекомендации по их выполнению и глоссарий по дисциплине.
Оглавление
Приведённый ознакомительный фрагмент книги Риторика предоставлен нашим книжным партнёром — компанией ЛитРес.
Риторика как наука и искусство
Красноречие есть искусство о всякой данной материи красно говорить и тем преклонять других к своему об оной мнению.
Понятие риторики как науки. Предмет и задачи риторики
Термины «риторика» (греч. rhetorike), «ораторское искусство» (лат. oratorare — «говорить»), «витийство» (устар., старославянск.), «красноречие» (русск.) синонимичны.
В античном понимании риторика — это красноречие, теория красноречия, наука об ораторском искусстве. Риторика возникла в Греции в V в до н.э., сложилась в систему в III–II вв. до н.э. и получила свое развитие в Риме в I в. до н.э. Базой риторики считаются основы таких наук, как философия, логика, педагогика, лингвистика, психология, этика и эстетика. С развитием этих наук менялось и представление о риторике. В Древней Греции риторику определяли как искусство убеждать слушателей. В Риме — как искусство хорошо и красиво говорить (ars bene dicendi). В Средние века риторику рассматривали как искусство украшения устной и письменной речи (ars ornandi). В русской риторической науке прослеживается древнегреческая традиция определения риторики как искусства убеждения.
Видоизменялись и цели риторики. Античная риторика родилась из практики общественно-политических и судебных речей. В Средние века риторика была ориентирована на написание писем и религиозных проповедей. В эпоху Возрождения она распространилась на всю область художественной прозы, стала частью гуманитарного образования, и овладение основами красноречия считалось признаком высокой образованности и культуры.
Риторику в широком смысле называют неориторикой (термин введен профессором Брюссельского университета Х. Перельманом в 1958 году) или общей риторикой. Ее развитие вызвано появлением новых языковедческих наук — лингвистики текста, семиотики, герменевтики, теории речевой деятельности, психолингвистики. Неориторика занимается поиском путей практического применения этих дисциплин, разрабатывается на стыке языкознания, теории литературы, логики, философии, этики, эстетики, психологии.
В теории современного красноречия возрождается древнее первоначальное ядро — концепт убеждения, рассматриваются формы и методы воздействия средствами устной и письменной речи. Цель обновленной риторики — определение наилучших вариантов, оптимальных алгоритмов общения. Например, исследуются роли участников диалога, механизмы порождения речи, языковые предпочтения говорящих и т.п. Таким образом, неориторика — это наука об убеждающей коммуникации.
Итак, термин «риторика» включает понятия «красноречие», «мастерство публичного выступления» и «ораторское искусство». Если красноречие означает умение говорить увлекательно, красиво, убедительно, то мастерство публичного выступления — это более высокий уровень, предполагающий, наряду с умением говорить красиво и убедительно, умение владеть ситуацией общения, наличие знаний по психологии и социологии аудитории и т.п.
Риторика учила и учит, как осуществлять общение, логично и выразительно излагать и развивать мысли, употреблять слова, как пользоваться речевой активностью в личной жизни и общественной деятельности, как выступать перед аудиторией. Первостепенное внимание теория красноречия всегда уделяла устному, «живому» контакту.
Риторика как наука выполняет следующие задачи:
1) поиск оптимальных алгоритмов общения, взаимопонимания в условиях современного общества;
2) исследование форм и механизмов речи;
3) формирование языковой личности;
4) совершенствование культуры речи;
5) совершенствование речевого самовыражения;
6) моделирование процессов общения.
Понятие ораторского искусства
Традиционно риторику считали также искусством, сравнивали с поэзией, актерской игрой на основании важности творчества, импровизации в речи, эстетического наслаждения, которое доставляет публичное «размышление вслух». Такие взгляды характерны, например, для Аристотеля, Цицерона, А.Ф. Кони.
Немногим дано от природы ораторское дарование, являющееся залогом успешной практики. Однако, по утверждению исследователей Е.А. Ножина, Н.Н. Кохтева, Ю.В. Рождественского и других, в каждом человеке заложен «ген» риторических способностей, которые можно и нужно развивать.
Ораторское искусство в его современном понимании представляет собой совокупность знаний и навыков, необходимых для подготовки и произнесения публичной речи с целью наиболее полного выражения коммуникативного намерения говорящего и произведения на аудиторию желаемого впечатления.
В риторике наука и искусство составляют сложный сплав, единство. Именно поэтому вслед за ораторами — людьми, способными сколь угодно долго красиво и содержательно говорить на любую предложенную тему, в Древней Греции стали появляться риторы — учителя красноречия, которые разрабатывали теорию риторики как науки, и логографы — составители речей для тех, кто не обладал подобным даром.
Роды и виды красноречия
По объему рассматриваемых проблем риторику можно разделить на общую риторику, в которой излагаются риторические правила работы над планом, содержанием и композицией речи, над языковым выражением мысли и приемами публичного выступления; и частные риторики, в которых рассматриваются правила речи применительно к определенной области человеческой деятельности: политической, научной, юридической, дипломатической и др.
Современное ораторское искусство выделяет пять родов красноречия: общественно-политическое, академическое, судебное (юридическое), социально-бытовое, богословско-церковное. Некоторые ученые в отдельный род выделяют военное красноерчие.
В пределах каждого рода выделяются жанры ораторского искусства, которые определяются целевой установкой выступления и составом аудитории (табл. 2.1).
Таблица 2.1. Роды и виды красноречия
Риторика оперирует понятиями: язык, речь, слово. В системе языкового образования риторика следует за грамматикой. Вначале изучают грамматику, затем переходят к риторике. Между грамматикой и риторикой имеется существенное методологическое различие. Грамматика, или лингвистика, предполагает, что все люди, используя тот или иной язык, должны знать его единство. Риторика предполагает обратный тезис: каждый создатель речи должен быть индивидуален, не похожим на других, сообщать нечто новое, отсюда основное требование риторики: обязательная новизна в сообщении.
Грамматика и риторика связываются через стилистику. Стилистика предполагается как правильность речи, так и ее привлекательность.
Система классической риторики охватывала процесс от начальной подготовки публичной речи до ее исполнения и состояла из пяти частей. Эта структура, которая называется риторическим каноном, прослеживается и в современной общей риторике:
1. Инвенция (лат. нахождение, изобретение) включает выбор темы, ее название, сбор и систематизацию эмпирического материала. Предполагает осмысление речи, подразделение ее на ряд подтем. То есть на первом этапе (инвенции) фиксируется все богатство, наличие идей. Для этого существуют так называемые «общие места» (топы — смысловые модели развития речи). Топ — система понятий, предполагающих способы мысли о любой речи.
2. Диспозиция (лат. расположение) предусматривает выбор жанра публичного выступления, составление плана, композиции текста. Композиция есть логика развития темы. Предполагает перегруппировку идей и их построение в том порядке, в каком они бы выполнили главную задачу речи.
Конечно, не существует универсальных правил построения публичного выступления. Композиция будет меняться в зависимости от темы, цели и задач, стоящих перед оратором, от состава слушателей.
Основное правило композиции — логическая последовательность и стройность изложения материала.
3. Элокуция (лат. словесное выражение) — это этап словесного оформления речи. Третья часть риторики рассматривает учение об отборе слов и их сочетании, о тропах и риторических фигурах, о стилях речи, об использовании изобразительных средств языка. Важен смысловой, семантический, стилистический, звуковой отбор слов.
4. Меморио (лат. запоминание) — учение о памяти оратора, приемах запоминания текста и его воспроизведения.
5. Акцио (лат. произнесение, исполнение) — произнесение речи на публике, владение средствами выразительности устной речи, рекомендации по установлению контакта с аудиторией, манерах поведения оратора в аудитории. Предполагает владение техникой речи.
Этос, пафос и логос как основные категории классической риторики
Приведенная выше схема есть методика подготовки устной речи и ее произношения. Существует другая схема, в которой затрагивается действительность, речь превращается в процесс общественной жизни.
Термины «этос», «пафос», «логос» — основные для общей риторики. Этосом принято называть те условия, которые получатель речи предлагает ее создателю. Эти условия касаются времени, места, сроков ведения речи, и этим определяется часть содержания речи, по крайней мере, ее тема, которую получатель речи может считать уместной или нёеуместной. Неуместную речь получатель речи вправе отклонить. Главным признаком уместности является тема речи, при условии, что время, место и сроки речи согласованы между участниками речевой коммуникации.
Логосом принято называть словесные средства, использованные создателем речи в данной речи при реализации замысла речи. Логос требует, помимо воплощения замысла, использовать такие словесные средства, понимание которых было бы доступно получателю речи.
Таким образом, этос создает условия для речи, пафос — источник создания смысла речи, а логос — словесное воплощение пафоса на условиях этоса.
Проиллюстрируем это на примерах: Франциск Асизский проповедовал птицам. Его пафос был ничем не стеснен, но птицы не предложили проповеднику никаких условий этоса, и поэтому само воплощение пафоса в логос в проповеди никого не затронуло. Вот пример чистого пафоса.
Гулливер попал в страну Гуингмов. Гуингмы — существа вежливые, они позволяли Гулливеру говорить, но он не знал языка гуингмов, поэтому не мог им объяснить своих мыслей. Вот пример нужды в логосе.
Дурак из сказки приветствовал похоронную процессию словами: «Таскать вам — не перетаскать» и был бит. Эти слова он выучил от людей, занятых уборкой урожая, и применил неуместно. Вот пример этоса.
Это литературные примеры. Теперь жизненный пример. Собрание назначается в определенном месте, в определенное время и на определенную тему. Это — этос. Замысел речи у участника собрания должен быть им продуман в связи со временем, местом и темой собрания. Это пафос. Участники собрания должны применять только те языковые средства, которые понятны всем. Так, на ученом совете Киевского университета можно выступать и по-украински, и по — русски, а на ученом совете Колумбийского университета можно построить речь только по-английски. Это логос.
Три основные категории риторики — этос, пафос, логос — находятся в связи друг с другом и как бы переходят одна в другую.
Риторика. Всё о риторике.
Риторика — это такая наука
Риторика изучает воздействие одних людей на других с помощью речи.
Далее в этой статье — теория риторики. Если вас интересует самостоятельная практика, рекомендуем:
Если интересует обучение с тренером, рекомендуем:
Риторика — это наука, изучающая выступления людей. Поэтому, чтобы научиться хорошо выступать на публике — нужно хорошо знать риторику.
Риторика, проще говоря — это наука об ораторском искусстве.
Наука — изучает законы. Риторика изучает законы речи.
Риторика — наука об ораторском искусстве
Кроме ораторского искусства, риторика изучает аргументалистику, теорию прозы и другие способы воздействия посредством речи (устной и письменной).
РИТОРИКА И ОРАТОРСКОЕ ИСКУССТВО. В ЧЕМ РАЗЛИЧИЕ?
Одна женщина на первом же занятии заявила, что я неправильно обучаю риторике.
И я, и другие участники тренинга удивленно уставились на нее.
Она сообщила, что Риторика – это совсем другое. А эти занятия похожи на курсы актерского мастерства.
Впрочем, здесь ей понравилось, и она собиралась остаться.
Оказывается, у них в институте был курс риторики. На котором они разбирали речи великих ораторов и сочиняли свои речи. Они много писали и выступали по уже готовым речам. Никто не заставлял тянуть паузы и жонглировать звуками. А здесь, как она поняла, мы будем играть словами, паузами и жестами, говорить ни о чем, без подготовки. Это не риторика.
— Я взрослый человек, у меня будут серьезные презентации перед солидными людьми. Зачем мне паузы и жесты? Меня и так будут слушать.
Риторика. Вербальная и невербальная речь. Что важнее?
Не успел. С ней стала спорить группа. Даже пришлось её защищать 🙂
Ведь в чем-то она права. В чем?
Да. У некоторых людей есть ожидания, что на занятиях риторики будут обучать писать речи.
— Как так слова подобрать, чтобы речь слушали?
Люди хотят научиться манипулировать другими людьми. Незаметно и тайно. И думают, что это можно сделать на уровне написания слов.
Можно. Но этого мало.
На публику куда больше воздействие имеет невербальная речь, нежели вербальная.
И ту, и другую речь мы изучаем. Но больший акцент делаем именно на невербальной речи.
Что же такое вербальная и невербальная речь? Определимся в понятиях.
ВЕРБАЛЬНАЯ И НЕВЕРБАЛЬНАЯ РЕЧЬ
Ораторское искусство — искусство выступать. Всё это изучается в риторике.
Вербальная речь – это текст, который можно написать на бумаге.
Сейчас вы читаете вербальную речь.
Невербальная речь – это звуки, жесты, паузы, интонации…
То, чего нет в этих строках.
Вербальная речь не меняется от смены оратора.
Слова остаются словами.
Невербальная речь разная у ораторов.
Невербальная речь меняется от смены оратора.
Публике важны обе формы речи.
Невербальная даже более важна, как показывают исследования.
Вербальной речи учат в школе. И, по моему мнению, учат очень хорошо. Поэтому запроса на такую речь почти нет.
Два-три человека из ста – это не запрос.
Запрос на невербальную речь – очень велик.
Вот мы и обучаем этому в первую очередь.
Но это все – риторика. Она изучает и вербальную и невербальную РЕЧЬ.
В нее еще входит поэтика, теория прозы, аргументалистика и др…
А чем закончилась эта история?
Группа в полном составе закончила обучение на Базовом курсе и перешла на второй. Все остались довольны полученным навыкам. В том числе, и та женщина, которая говорила, что, мол, я не той риторике обучаю.
Риторика и ораторское искусство — похожие по значению слова.
Но это — не одно и тоже.
Риторика — это наука. Ораторское искусство, понятно — искусство.
Наука и искусство, как принято считать еще со времен философии Древней Греции — два способа познания мира.
Наука любит точность. Правила. Обобщения.
Риторика включает в себя и письменную и устную речь
Искусство не терпит рамки и шаблоны, ищет исключения в правилах, стремится к частному, а не общему. На то оно и искусство.
В ораторском искусстве нет законов — в риторике есть.
И тому и другому можно обучаться. Есть преподаватели по риторике, а есть тренера по ораторскому искусству.
РИТОРИКА
Как уже говорилось, риторика — это такая наука, изучающая воздействие одних людей на других с помощью речи.
Риторика — это, проще говоря, наука об ораторском искусстве.
Чтобы хорошо выступать — нужно хорошо знать риторику.
Изучает закономерности. Как написать речь, как ее произнести, куда лучше смотреть, сколько выдерживать паузы и в каких местах, и многое другое…
Риторику, да, можно изучать и в лекционных залах, под монотонное гудение преподавателя (например, в университете).
Ораторское искусство невозможно учить. Его можно творить!
Творить самому, под руководством другого оратора или тренера.
Критерием риторики являются знания. Критерием ораторского искусства: опыт, практика и, главное — результат.
Ораторскому искусству не учат на лекциях. Этому обучаются в группах, на тренингах, курсах.
ОБУЧЕНИЕ РИТОРИКЕ
Конечно же, и риторику и ораторское искусство нужно изучать одновременно.
Тогда результат придет быстрее и качественнее.
Знания помигают быстрее осваивать практику риторики. Практика задает новые вопросы и вынуждает обращаться к науке, риторике. И так попеременно.
Посмотрите видео, как мы обучаем риторике на наших занятиях Школы Ораторского Мастерства
Если бы вы пришли обучаться танцам — вы бы, наверное удивились, если бы вам начали читать лекции. На танцах — танцуют. А на наших курсах риторики — выступают.
Тренинг риторики полностью состоит из практических упражнений.
Участники постоянно выступают.
Изучая риторику, участники отрабатывают отдельные элементы выступления
Отдельные навыки соединяются в учебные речи перед несколькими людьми. Потом перед всей группой.
Первые упражнения риторики легкие и простые. Задания усложняются по мере появления новых навыков, как всей группе, так и отдельным участникам.
За шестнадцать лет обучения риторике мы нашли необходимые практические упражнения.
Риторика. Объяснение упражнений.
Они отработаны и выверены.
Наша методика риторики гибкая под каждого участника с любым уровнем начальной подготовки.
Обучение риторике в виде еженедельных курсов, семинаров и тренингов-интенсивов.
Обучено риторике уже несколько тысяч участников их разных городов. Результативность обучения более 95%.
Среди выпускников нашей Школы риторики — много известных людей. Политики, журналисты, депутаты, директора…
Риторика онлайн
Обучаться риторике можно онлайн.
Если нет возможности посетить «живые» тренинги.
Наша Школа обучает риторике онлайн по Скайпу с тренером нашей Школы Риторики Онлайн. Смотрите по ссылке:
Риторика
Обучение риторике состоит из трех частей:
Основная задача Базового курса риторики:
Научиться красиво выступать перед аудиторией, как с подготовленной речью, так и экспромтом.
Задача Второго курса риторики:
Риторика. Тренируем выступление.
Не только хорошо выступать и делать хорошие жесты, но и уметь вести диалог с аудиторией.
На втором курсе риторики уделяется внимание вопросам, ответам, уходу от ответа. Плюс технология написания собственной речи и презентации. / Более подробно о Втором курсе риторики /
Мастерский курс риторики
Психология воздействия и управления. / Более подробно /
Чтобы более лучше ознакомиться с тем, как мы обучаем риторике:
Видео. Фрагмент занятия риторики. Обучение жестам:
Вот еще видео по работе с жестами в нашей Школе риторики:
С уважением, тренер риторики Болсунов Олег.
/ Школа современной риторики / Что такое риторика / Теория и практика риторики / Риторика это /
4 комментария для “Риторика. Всё о риторике.”
В современный мир. требует от человека правильно построенной красивой речи. М ы больше общаемся друг с другом на языке междометий и других простых фраз которые засоряют речь например это слова-паразиты.Хочется говорить грамотно. Как записаться на курсы риторики.
Риторика — традиционная и современная
Обладать завидным красноречием, всегда побеждать в споре, непринужденно быть в центре внимания, заручаться поддержкой или просто ясно делиться своим мнением, это ли ни мечта каждого из нас?
Возникшее в эпоху античности с её Периклом, Сократом, Цицероном и Цезарем, в нашу информационную эпоху ораторское искусство находит самые разные применения — от преподавательской деятельности до политики.
Особенно показателен пример Демосфена, который несмотря на физические недостатки, с помощью долгих и упорных тренировок своего мастерства, добился мировой известности наряду с Александром Македонским. Не все рождаются с «языком без костей», обладая всеми необходимыми ораторскими качествами.
Как и в любом искусстве важна кропотливая работа над оттачиванием собственных навыков, художники работают над штрихами и мазками, музыканты часами наигрывают гаммы, а искусный оратор улучшает качественное и содержательное восприятие своей речи аудиторией.
Настоящий оратор словно «дирижирует» слушателем, кратковременным изменением интонации способен увлечь за своим потоком мыслей и не отпустить.
Отличные статьи, с которыми желательно ознакомиться:
Возрождение
В XVI веке, в период, отмеченный огромным ростом интереса к созданию народной риторики для удовлетворения нового самосознания в использовании родных языков, французский философ Петрус Рамус и его последователи просто завершили зарождающуюся фрагментацию риторической теории, утверждая должности как отдельные специальности.
Изобретательность и предрасположенность были приписаны диалектике, к тому времени в значительной степени молчаливому искусству спора, которое в Рамистской системе ставило на первое место самоочевидные аксиоматические утверждения.
Память рассматривалась не как вопрос создания звуковых эффектов для улучшения запоминания идей оратора, а как вопрос эффективного расположения, так что отдельное внимание к памяти исчезало.
Ораторское искусство и произношение считались единственными двумя должностями, присущими риторике, и они подвергались особому порицанию.
Ораторское искусство, или стиль, стало центром риторической теории, и в руках Рамистов оно занималось почти исключительно фигурами речи. На самом деле, сильный акцент на фигурах речи развивался с позднего Средневековья.
При ответственном обучении, как лингвистические позы, позы, жесты ума в противостоянии внешней реальности, фигуры служили полезной цели; и в образовании эпохи Возрождения они широко использовались, как и в современной манере, в интерпретации или анализе дискурса.
Менее ответственно преподанные, фигуры стали просто украшением, как метафора у Аристотеля. В системе Ramistic, цифры колебались между служением в качестве аргументов и выступающей в качестве внешнего украшения.
Фигуры речи снискали себе еще большую дурную славу в новой культуре Возрождения, которая отличалась не только энтузиазмом к печатному разговорному языку в “простом” стиле, но и растущим недоумением по поводу доктрин страстей.
В течение столетий риторы учили фигурам речи как средствам «усиления» идей, чтобы они могли апеллировать к страстям аудитории. У Рамуса риторика отбросила свои принципы усиления, оставив страсти для обсуждения главным образом «философами-моралистами», которые горячо сражались за то, какие страсти были ординарными, а какие-нет.
В конечном счете, сами страсти стали субъектами или объектами новых ученых, которые оторвали их от моральной или религиозной догмы.
Лишь в конце XVIII века доктрины страстей вновь оказались в поле зрения ритора; однако в то время эти фигуры рассматривались не столько как призывы к страстям аудитории, сколько как проявления психологии автора или оратора—или, используя метафору, использованную ранее, как места на карте его ума.
Другая часть фрагментированной Рамистской риторики, произношение или действие, редко упоминалась в эпоху Возрождения; она еще не была доведена до совершенства, это было оправдание Рамистов.
Первый реальный толчок к научному изучению английского устного языка был дан в начале XVII века Фрэнсисом Бэконом, который, касаясь риторики в своих работах, призвал к научному подходу к изучению жестов. Рамисты создали контекст, в котором призыв Бэкона будет иметь особую силу и значение.
Хирология Джона Булвера (1644) была первой работой, которая откликнулась, и вслед за ней появилось множество исследований физического, невербального выражения идей и страстей, включая работы Чарльза Дарвина и Александра Мелвилла Белла в 19 веке и современные труды по “молчаливому языку” американского лингвиста Эдварда т. Холла.
Традиционная риторика
Традиционная риторика ограничивается понятиями и терминами, разработанными риторами, или риторами, в классический период Древней Греции, около 5-го века до н.э., чтобы научить искусству публичного выступления своих сограждан в греческих республиках и, позже, детям богатых при Римской Империи.
Публичные выступления считались высшим достижением образования, а риторика была в центре образовательного процесса в Западной Европе на протяжении 2000 лет.
Конечно, в столь давней традиции произошли незначительные изменения в акцентах, и долгое время даже написание писем входило в сферу риторики; но она последовательно сохраняла свой акцент на обучении, на наставлении тех, кто хотел начать общение с другими людьми.
Современная риторика
Современная риторика переключила свое внимание на аудитора или читателя.
Литературная критика всегда заимствовала из риторики стилистические термины, такие как антитеза и метафора были изобретены классическими риторами.
Современная риторика-это гораздо больше, чем набор терминов. Точка зрения, с которой он рассматривает текст, отличается от точки зрения других дисциплин.
История, философия, литературная критика а социальные науки склонны рассматривать текст как своего рода карту авторского сознания на ту или иную тему.
Риторы, привыкшие к своей традиционной дисциплине рассматривая коммуникацию с точки зрения коммуникатора, рассматривайте текст как воплощение намерения, а не как карту.
Забота об аудитории, о намерениях и структуре является признаком современной риторики. Она так же связана с процессом интерпретации, или анализа, как и с процессом творения, или бытия.
Современные риторы отождествляют риторику скорее с критической перспективой, чем с художественным произведением. Они оправдывают распространение своих интересов на другие литературные области на основе изменения мышления о природе человеческого разума.