впр история средних веков 6 класс

ВПР 2019 по истории. 6 класс. Все варианты с ответами

ВПР 2019. История. 6 класс. Варианты с ответами

Всероссийские проверочные работы по истории в 6 классах в 2019 году прошли 11 апреля в обязательном порядке для всех школ.

ВПР по истории 6 класс 2019 год варианты с ответами

Структура варианта проверочной работы ВПР 2019 по истории 6 класс

Работа состоит из 10 заданий.

Ответами к заданиям 1, 2, 8 и 9 являются последовательность цифр, буква или слово (словосочетание).

Задания 3, 4, 6, 7 и 10 предполагают развернутый ответ.

Задание 5 предполагает работу с контурной картой.

Система оценивания выполнения отдельных заданий и работы в целом

Задания 1 и 8 считаются выполненными верно, если правильно указана последовательность цифр. Правильный ответ на задание 1 оценивается 2 баллами. Если в ответе допущена одна ошибка (в том числе написана лишняя цифра или не написана одна необходимая цифра), выставляется 1 балл; если допущено две или более ошибки – 0 баллов.

Задание 2 считается выполненным верно, если правильно указана буква.

Задание 9 считается выполненным верно, если правильно указано название города. Правильные ответы на задания 2, 8 и 9 оцениваются 1 баллом.

Задания с развернутым ответом и задание на работу с контурной картой оцениваются в зависимости от полноты и правильности ответа в соответствии с критериями оценивания.

Источник

Впр история средних веков 6 класс

Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одному из указанных в перечне событий (процессов). Установите соответствие между событиями (процессами) и иллюстрациями: к каждому событию (процессу) подберите по одной иллюстрации.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Прочтите отрывок из исторического источника и определите, к какому из данных событий (процессов) он относится. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс).

«И один из вельмож рязанских по имени Евпатий Коловрат был в то время в Чернигове вместе с князем Ингварем Ингоревичем… И уехал из Чернигова с малою дружиною, и мчался быстро. И приехал в землю Рязанскую, и увидел её опустошённой: грады разорены, церкви сожжены, люди убиты… Евпатий закричал в горести души своей и разгораясь сердцем. И собрал небольшую дружину — тысячу семьсот человек, которые Богом сохранены были вне города. И помчались вслед за царём [вражеским], и едва смогли догнать его…

И внезапно напали на отдыхавшее войско вражеское…»

Евпатий Коловрат прославился во время нашествия на Русь монголо-татар 1237-1240.

С каким из данных событий (процессов) связано слово «варяги»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс).

Объясните смысл слова «варяги».

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) Буква, которой обозначено данное событие (процесс), — Б;

2) Объяснение смысла слова «варяги», например: собирательное обозначение выходцев из Балтийского региона в древнерусских источниках, наёмные воины русских князей IX–XI вв. и купцы, торговавшие на пути «из варяг в греки».

Объяснение смысла слова может быть дано в иных, близких по смыслу формулировках.

Выберите одно событие (процесс) из перечня, а затем выполните задания 4–7, рассматривая в каждом из заданий выбранное событие (процесс). В заданиях 4–7 буквы должны быть одинаковыми.

Укажите две исторические личности, непосредственно связанные с выбранным Вами событием (процессом).

Укажите одно любое действие каждой из этих личностей, в значительной степени повлиявшее на ход и (или) результат этого события (процесса).

Ответ запишите в таблицу.

Не следует указывать исторические личности, упомянутые в отрывке из исторического источника в задании 2.

Возможный вариант ответа, если выбрали Б:

Личность князь Рюрик, действия стал основателем Древнерусского государства со столицей в Новгороде.

Личность Гостомысл, действия: был инициатором приглашения варягов.

При оценивании ответа не засчитываются указания исторических личностей и их действий, упомянутых в отрывке из исторического источника в задании 2.

Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой,

в котором полностью или частично происходило выбранное Вами событие (процесс).

Запишите название любого объекта (города, населённого пункта, реки или др.), который непосредственно связан с выбранным Вами событием (процессом).

Объясните, как указанный Вами объект (город, населённый пункт, река или др.) связан с этим событием (процессом).

1. Название объекта

В ответе должны быть указаны объекты, непосредственно связанные с выбранным событием (процессом), например:

Могут быть указаны другие объекты

2. Качество объяснения

В ответе должно быть дано объяснение, например:

– во время Столетней войны Орлеан в течение семи месяцев был осаждён англичанами, а в мае 1429 г. был освобождён французскими войсками во главе с Жанной д’Арк (А);

– в результате похода Олега на Киев в 882 г. два государственных центра – Новгород и Киев – были объединены под единой княжеской властью. Это событие считается ключевым в процессе образования Древнерусского государства (Б);

– во время Батыева нашествия на Русь Козельск держал оборону в течение семи недель (В);

– на берегу реки Дон, на Куликовом поле произошло одно из главных сражений русского и ордынского войск (Г).

Могут быть даны иные объяснения

Используя знание исторических фактов, объясните, почему это событие (процесс) имело большое значение в истории нашей страны и/или истории зарубежных стран.

В ответе должно быть дано объяснение, например:

– в тяжелейшей Столетней войне французский народ отстоял свою страну от завоевателей. Война способствовала росту национального самосознания французов. Этим были заложены основы сильного европейского государства –

– образование Древнерусского государства имело важное историческое значение для восточных славян. Оно создавало благоприятные условия для развития земледелия, ремёсел, внешней торговли, способствовало формированию социальной структуры. Благодаря образованию государства начала формироваться древнерусская культура, складываться единая идеологическая система общества. Начала складываться единая древнерусская народность – основа трёх восточнославянских народов: русского, украинского и белорусского (Б);

– несмотря на героическое сопротивление русского народа, Русь была разорена монголами. Восстановление экономики страны затянулось на несколько десятилетий. Но ожесточённая борьба ослабила силы захватчиков, и они не смогли покорить всю Европу (В);

– в XIV в. в ходе борьбы с ордынским владычеством русский народ осознал, что единственным способом избавления от этого владычества является объединение всех русских земель и их совместная борьба под единым руководством. На роль руководящей силы в этой борьбе всё явственнее претендовала Москва. Таким образом, Москва укрепляла свои позиции в Северо-Восточной Руси (Г).

Могут быть даны иные объяснения

Столетняя война (сражение при Креси) изображено на Рисунке 3;

Образование Древнерусского государства (захват Олегом Киева) на рисунке 1;

Монгольское нашествие на Русь в XIII в.(здесь штурм Владимира 1238) на рисунке 4;

Борьба Руси против монгольского владычества в XIV в (здесь поединок Пересвета с Челубеем перед Куликовской битвой 1380) на рисунке 2.

Источник

Итоговая работа по истории средних веков в форме ВПР

ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА ПО ИСТОРИИ СРЕДНИХ ВЕКОВ

ВРЕМЯ ВЫПОЛНЕНИЯ РАБОТЫ: 40 МИНУТ

Фамилия, Имя, класс ______________________

Перечень событий (процессов)

А) Образование варварских королевств Б) Крестовые походы

В) Гуситские войны Г) Столетняя война

1. Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одному из указанных в перечне событий (процессов). Установите соответствие между событиями (процессами) и иллюстрациями: к каждому событию (процессу) подберите по одной иллюстрации.

1) 2)

3) 4)

Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами

Перечень событий (процессов)

А) Образование варварских королевств Б) Крестовые походы

В) Гуситские войны Г) Столетняя война

2. Прочтите отрывок из исторического источника и определите, к какому из данных событий (процессов) он относится. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс).

3. С каким из данных событий (процессов) связано слово «майордом»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс).

Объясните смысл слова «майордом».

4. Укажите две исторические личности, которые были непосредственно связаны с объединением Франции в средние века. Укажите одно любое действие каждой из этих личностей, в значительной степени повлиявшее на объединение Франции в XII – XIV вв.

5. Закрасьте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой, в котором находилась территория Арабского государства на момент его образования в VII в.

6. Запишите название любого географического объекта (города, населённого пункта, реки или др.), который непосредственно связан с падением Византийской империи в 1453 г.

Объясните, как указанный Вами географический объект (город, населённый пункт, река или др.) связан с падением Византийской империи в 1453 г.

Ответ (название объекта): _________________________________________________________

7. Используя знание исторических фактов, объясните, почему создание английского парламента в XIII веке имело большое значение для истории средневековой Англии

1) 2)

3) 4)

8. На каких двух изображениях представлены памятники культуры средневековой Индии, а на каких – памятники культуры средневекового Китая? Запишите порядковые номера соответствующих изображений.

Ответ: Памятники культуры Индии Памятники культуры Китая

9. Назовите князя, подчинившего себе племена, обосновавшиеся вдоль берега реки Вислы. Он положил начало Польскому государству.

10. Назовите одну любую известную Вам историческую личность эпохи средних веков.

Почему деятельность этой исторической личности была важна для развития истории средних веков?

ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА ПО ИСТОРИИ СРЕДНИХ ВЕКОВ

ВРЕМЯ ВЫПОЛНЕНИЯ РАБОТЫ: 40 МИНУТ

Фамилия, Имя, класс ______________________

Перечень событий (процессов)

А) Существование империи Карла Великого Б) Реформы Юстиниана

В) Возникновение ислама Г) Инквизиция

1. Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одному из указанных в перечне событий (процессов). Установите соответствие между событиями (процессами) и иллюстрациями: к каждому событию (процессу) подберите по одной иллюстрации.

1) 2)

3) 4)

Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами

Перечень событий (процессов)

А) Существование империи Карла Великого Б) Реформы Юстиниана

В) Возникновение ислама Г) Инквизиция

2. Прочтите отрывок из исторического источника и определите, к какому из данных событий (процессов) он относится. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс).

В Константинополе к императорскому дворцу непосредственно примыкает зала изумительного великолепия и красоты, у греков называемая Магнавра, или Золотая палата. Колоссальный трон окружали, в виде стражи, медные или деревянные, но, во всяком случае, позолоченные львы, которые бешено били своими хвостами о землю, открывали пасть, двигали языком и издавали громкий рев. При моем появлении заревели львы, и птицы запели каждая свою мелодию. Я же не испытал ни страха, ни удивления, так как еще раньше был осведомлен некоторыми знатоками о всех этих вещах. После того как я, согласно обычаю, в третий раз преклонился перед императором, приветствуя его, я поднял голову и увидел императора в совершенно другой одежде почти у потолка залы, в то время как только что видел его на троне на небольшой высоте от земли. Я не мог понять, как это произошло: должно быть, он был поднят наверх посредством машины.

3. С каким из данных событий (процессов) связано слово «еретик»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс).

Объясните смысл слова «еретик».

4. Укажите две исторические личности, которые были непосредственно связаны с усилением королевской власти в конце XV века во Франции и в Англии. Укажите одно любое действие каждой из этих личностей, в значительной степени повлиявшее на процесс усиления королевской власти во Франции и в Англии в конце XV века

5. Закрасьте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой, в котором находилась столица Делийского султаната – город Дели.

6. Запишите название любого географического объекта (города, населённого пункта, реки или др.), который непосредственно связан с образованием централизованных государств на Пиренейском полуострове.

Объясните, как указанный Вами географический объект (город, населённый пункт, река или др.) связан с образованием централизованных государств на Пиренейском полуострове.

Ответ (название объекта): _________________________________________________________

7. Используя знание исторических фактов, объясните, почему создание Священной Римской империи германской нации в 962 году имело большое значение для истории средневековой Европы

Источник

ВПР по истории 6 класс 2021 Варианты с ответами

В период с 15 марта по 21 мая 2021 года состоялись всероссийские проверочные работы по истории в 6 классах.

После проведения ВПР в школах стали доступны реальные варианты и критерии оценки.

Для каждой школы варианты формировались индивидуально из банка заданий ВПР.

ВПР 2021 по истории для 6 класса с ответами

Структура проверочной работы ВПР 2021 по истории 6 класс

Работа состоит из 10 заданий.

Ответами к заданиям 1, 2, 8 и 9 являются последовательность цифр, буква или слово (словосочетание).

Задания 3, 4, 6, 7 и 10 предполагают развернутый ответ.

Задание 5 предполагает работу с контурной картой.

Назначение КИМ для проведения проверочной работы по истории – оценить качество общеобразовательной подготовки по истории обучающихся 6 классов в соответствии с требованиями ФГОС. КИМ ВПР позволяют осуществить диагностику достижения предметных и метапредметных результатов обучения, в том числе овладение межпредметными понятиями и способность использования универсальных учебных действий (УУД) в учебной, познавательной и социальной практике.

Результаты ВПР в совокупности с имеющейся в общеобразовательной организации информацией, отражающей индивидуальные образовательные траектории обучающихся, могут быть использованы для оценки личностных результатов обучения.

Источник

Впр история средних веков 6 класс

Демонстрационная версия ВПР по истории 6 класс 2018−2019 годов.

При выполнении заданий с кратким ответом впишите в поле для ответа цифру, которая соответствует номеру правильного ответа, или число, слово, последовательность букв (слов) или цифр. Ответ следует записывать без пробелов и каких-либо дополнительных символов.

Если вариант задан учителем, вы можете вписать или загрузить в систему ответы к заданиям с развернутым ответом. Учитель увидит результаты выполнения заданий с кратким ответом и сможет оценить загруженные ответы к заданиям с развернутым ответом. Выставленные учителем баллы отобразятся в вашей статистике.

Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одному из указанных в перечне событий (процессов). Установите соответствие между событиями (процессами) и иллюстрациями: к каждому событию (процессу) подберите по одной иллюстрации.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Прочтите отрывок из исторического источника и определите, к какому из данных событий (процессов) он относится. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс).

«И один из вельмож рязанских по имени Евпатий Коловрат был в то время в Чернигове вместе с князем Ингварем Ингоревичем… И уехал из Чернигова с малою дружиною, и мчался быстро. И приехал в землю Рязанскую, и увидел её опустошённой: грады разорены, церкви сожжены, люди убиты… Евпатий закричал в горести души своей и разгораясь сердцем. И собрал небольшую дружину — тысячу семьсот человек, которые Богом сохранены были вне города. И помчались вслед за царём [вражеским], и едва смогли догнать его…

И внезапно напали на отдыхавшее войско вражеское…»

Источник