вопросы для игры история по слову
Исторические викторины для школьников с ответами
Викторины для младших и средних школьников с ответами.
Викторины на знание истории.
Интересные и познавательные викторины для учащихся начальных и средних классов.
Все вопросы викторины с ответами.
Викторина «Историческая»
Вопросы викторины
■ Как в Древней Руси называли воина, дружинника? Ответ: Ратник.
■ Какое событие произошло на Руси в 988 году? Ответ: Крещение Руси.
■ Какому князю мы обязаны обликом современного Кремля? ОТвет: Ивану III.
■ Как звали главного бога славян? Ответ: Перун.
■ Место жилья людей, обнесенное оградой. Ответ: Городище.
■ Лыковая обувь русских крестьян на онучах. Ответ: Лапти.
■ Старинная верхняя крестьянская одежда без пуговиц, которую по бедности подпоясывали вожжой. Ответ: Армяк.
■ Старинный способ завоевания крепостей, городов (синоним слова «блокада»). Ответ: Измор.
■ В каком городе Древней Руси проходили народные собрания, которые назывались «вече»? Ответ: Новгород.
■ На берегах какой реки построен Новгород? Ответ: Волхов.
■ С древних времен до сегодняшних дней — представитель своей страны за границей. Ответ: Посол.
■ У кого появились самые первые флаги? Ответ: У воинов.
■ Как называли шведских и немецких рыцарей, которых победили войска Александра Невского во время Ледового побоища? Ответ: Крестоносцами.
■ Как звали первого владельца земли, на которой стоит Москва? Ответ: Боярин Кучка.
■ Какие два царя находятся в данное время в Московском Кремле? Ответ: Царь-пушка и Царь-колокол.
■ Какой царь велел казнить слона и за что? Ответ: Иван IV Грозный за то, что слон не хотел встать перед ним на колени.
■ При каком царе началось книгопечатание? Ответ: При Иване Грозном.
■ Как называлась первая печатная книга в России? Ответ: «Апостол».
■ Первооткрывателем какой земли стал Ермак? Ответ: Сибири.
■ Кто является основателем Москвы? Ответ: Юрий Долгорукий.
■ Специалист, занимающийся изучением быта и культуры древних народов по сохранившимся памятникам. Ответ: Археолог.
Викторина «История в лицах»
Вопросы викторины
■ Имя предводителя викингов, который с 862 года стал править Русью. Ответ: Рюрик.
■ Имя монаха, который написал «Повесть временных лет». Ответ: Нестор.
■ Русская княгиня, первой принявшая крещение на Руси. Ответ: Ольга.
■ Во времена его правления было открыто много школ, собрана крупная библиотека в Софийском соборе. Ответ: Ярослав Мудрый.
■ Прозвище князя Александра Ярославовича, победившего шведских и немецких рыцарей. Ответ: Невский.
■ Имя первого Московского князя. В каком веке он правил? Ответ: Даниил Александрович, XIII век.
■ Братья, которые изобрели славянскую азбуку. Ответ: Кирилл и Мефодий.
■ Фамилия русского купца, который в XV веке побывал в Индии. Ответ: Никитин.
■ Имя русского первопечатника. Ответ: Иван.
■ Гражданин Нижнего Новгорода, возглавивший ополчение для освобождения Москвы от поляков. Ответ: Кузьма Минин.
■ Имя первого царя из династии Романовых. Ответ: Михаил.
■ Атаман, покоривший Сибирь. Ответ: Ермак.
■ Крестьянин, пожертвовавший жизнью ради спасения молодого царя. Ответ: Сусанин.
■ Единственная женщина, которая была президентом Российской Академии наук и директором Петербургской Академии. Ответ: Дашкова.
■ Сын конюха, друг Петра I, ставший впоследствии генералиссимусом. Ответ: А. Меншиков.
■ Генерал-адмирал, защищавший новую столицу от шведов и отличившийся в морских сражениях. Ответ: Апраксин.
■ Предводитель крестьянской войны 1670-1671 гг., донской казак Степан. Ответ: Разин.
■ Ученый, по инициативе которого был открыт в 1755 г. Московский университет. Ответ: М. Ломоносов.
■ Русский генерал, герой Бородинской битвы. Ответ: Багратион.
■ Имя царя, отменившего крепостное право. Ответ: Александр II.
■ Адмирал, начальник обороны Севастополя в XIX в. Ответ: Корнилов.
■ Имя последнего русского царя. Ответ: Николай II.
Турнир-викторина «Преданья старины глубокой»
Цель: знакомство детей с русскими народными традициями, обрядами своего народа.
— обогатить словарь детей старыми русскими словами и правильно понимать их значение;
— развивать интерес к событиям прошлого;
— воспитывать интерес к прошлому свой страны и её культуре.
Действующие лица: ведущий, скоморох, 2 команды по 8 человек.
Зал украшен в народном стиле, команды располагаются за столами.
Ведущая: Ребята, наша сегодняшняя турнир – викторина, посвящена “Преданьям старины глубокой”. В русских народных сказках, былинах, песнях, пословицах, поговорках встречаются слова, которые сейчас либо вообще не употребляются в речи, либо употребляются очень редко. Наш турнир как раз о таких словах. Чтобы лучше понимать и знать русское народное творчество, необходимо правильно толковать старые русские слова. И сегодня мы посмотрим, кому это лучше удастся сделать. А помогут вам в этом ваши знания и начитанность.
В нашей игре примут участие 2 команды. Пусть первая команда называется “Всезнайки”, а вторая “Знайки”. Я буду задавать вопросы сразу двум командам. Отвечает команда, первая поднявшая флажок. Выигрывает та команда, которая больше наберёт фишек. Скоморох отвечает за результат.
Итак, команды готовы. Но перед тем, как мы начнём игру, давайте вспомним пословицы об учении:
— Чтение – вот лучшее умение;
1 раунд. Занимательные вопросы
2 раунд. “Почему мы так говорим”. Что означает выражение?
3 раунд. “Слово на ответ”
(предлагается три варианта ответа, нужно выбрать один)
Викторина 100 занимательных вопросов по истории
100 «занимательных» вопросов
Викторина для 9-11 классов.
Цель: вызвать интерес к предмету, способствовать качественному усвоению фактического материала.
Участники: учащиеся 9, 11 классов. Играют две команды (сборные).
Конкурс №1 . «Разминка».
Условия: команда отвечает на вопросы ведущего быстро, не задумываясь. По 7 вопросов для каждой команды. За каждый верно угаданный вопрос 1 балл. Вопросы лежат в конвертах разного цвета. Команды сами выбирают конверт и отвечают на вопросы из этого конверта.
Вопросы из конверта №1.
В какой стране впервые стали пить чай из фарфоровых чашек и писать на бумаге? (Бумага и фарфор были изобретены в Китае).
Когда в Древней Греции никто не воевал? (В период Олимпийских игр).
В какой библиотеке были несгораемые книги? (В библиотеке столицы Ассирии Ниневии были глиняные книги).
Когда вулкан помог людям? (В период восстания Спартака гладиаторы спрятались на вершине вулкана Везувий, а потом по отвесной скале спустились на веревках, сплетенных из лоз дикого винограда, который там рос).
Где и когда самые мирные домашние животные вдруг «пожирали людей»? (В Англии в период огораживания возникла поговорка «овцы пожирали людей»).
Каково расстояние между Царьградом и Константинополем? (Это разные названия одного города).
Кто из правителей Англии оказывал покровительство пиратам и работорговцам? (Елизавета I).
Вопросы из конверта №2.
Когда войну выиграла всего одна лошадь? (Троянский конь один сделал то, что в течение долгого времени не смогло сделать целое войско).
В каких странах были длинные стены? (В Китае – Великая Китайская стена; стены, соединяющие афинский порт Пирей с Афинами).
Когда в истории в особом почете была обувь? (Крестьянская война в Германии в 1525 г., когда восставшие шли под знаменем, на котором был начертан деревенский башмак. Восстание так и стало называться «Под знаменем башмака»).
Когда и кем открыто восхвалялась глупость? (В книге средневекового ученого Э. Роттердамского «Похвальное слово глупости»).
Кто «основал» государство, которого никогда не было? (Томас Мор описал несуществовавшее государство «Утопия»).
Как называются цифры, которыми мы пользуемся? Где их изобрели? (В обиходе мы пользуемся цифрами, которые были изобретены в Индии, а в Европу они пришли с арабами, поэтому получили название «арабские»).
По какой лестнице никто никогда не ходил? (По феодальной).
Конкурс №2. «Правители земли русской».
Условия: ведущий зачитывает вопрос для обеих команд одновременно. Та команда, которая быстрее подняла руку и отвечает первой. Если ответ не верный, соперники могут заработать дополнительный балл. Верный ответ – 1 балл.
Какую фамилию носил Петр I? (Он из рода Романовых).
Какой русский царь любил плотничать? (Петр I).
О ком писал русский летописец:»Легко и неслышно ходил он в походах. Как барс. Не возил он с собой и шатра, но спал подложив седло под голову. В бою был открыт и смел»? (Князь Святослав).
Кого из русских царей прозвали «Миротворцем»? (Александра II ).
Когда Русью правил «денежный мешок»? (В XIV веке – князь Иван Данилович по прозвищу Калита, т. е. «денежный мешок»).
Кого из русских царей прозвали «Тишайший»? (Алексей Михайлович).
При каком правителе в России официально появился герб с двуглавым орлом? (Иван III).
Кто первым на Руси принял титул «Государя всея Руси»? (Иван III).
Условия: Обе команды получают карточки с одинаковым текстом. Ваша задача – закончить предложение, вставив подходящие по смыслу понятия, даты, имена. За каждое правильное слово (понятие, дату) вы получаете 1 балл. На задание 3 минуты.
Главным весенним праздником славян-язычников был (была) ____________ (масленица).
Монгольских сборщиков дани называли __________ (баскаками).
Столкновение войск Ивана III и монгольского хана Ахмата в 1480 г. Вошло в историю как _________________ («стояние на реке Угре»).
Первые постоянные военные отряды, появившиеся в середине XVI в. Назывались _______________ (стрельцы).
Русский царь _____________ (Иван Грозный) известен также как шахматист, сочинитель церковной музыки и писатель.
Среди претендентов на русский престол в Смутное время был польский королевич ____________ (Владислав).
Династия Романовых утверждается на престоле в ___________ (1613 г.).
Историки называют XVII в. ______________ («бунташным»).
Условия: На карточках даны имена и прозвища. Ваша задача – соотнести имена и прозвища.
Андрей «Александр Македонский русской истории»
Владимир Большое Гнездо
Олег Красное Солнышко
(Олег – Вещий; Святослав – «Пардус», «Александр Македонский русской истории»; Владимир – Святой, Красное Солнышко; Ярослав – Мудрый; Всеволод – Большое Гнездо; Андрей – Боголюбский; Иван – Калита; Василий – Темный).
Конкурс №5. «Крылатые выражения».
Условия: вы должны объяснить крылатые выражения.
«Остаться с носом». Проситель в царской Росс, когда обращался в учреждение или суд, то приносил подношение для ускорения рассмотрения дел. Если его «подарок» не принимался, то он уходил со своим подношением, или носом, обратно, т. е. с тем, что принес. Означает «уйти ни с чем, ничего не добиться».
«Работать спустя рукава». Одежда русских бояр была такова, что рукава спускались очень низко, почти до колен. Работать в такой одежде было совершенно невозможно. Означает «работать плохо, неаккуратно».
«Зарубить на носу». Нос – это памятная дощечка, бирка для записей. Ее носили с собой и делали зарубки на память. Означает «запомнить надолго».
«Бить баклуши». Чтобы сделать деревянную ложку или чашку, требовалось отколоть чурку-баклушу. Это было легкое дело, оно поручалось подмастерьям. Особого умения оно не требовало. Употребляется в значении «делать пустое, никчемное дело, заниматься ерундой».
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Методика преподавания истории и обществознания в общеобразовательной школе
Курс профессиональной переподготовки
История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДБ-885010
Международная дистанционная олимпиада Осень 2021
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами
Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно
Минпросвещения разрабатывает образовательный минимум для подготовки педагогов
Время чтения: 2 минуты
Российские адвокаты бесплатно проконсультируют детей 19 ноября
Время чтения: 2 минуты
В Северной Осетии организовали бесплатные онлайн-курсы по подготовке к ЕГЭ
Время чтения: 1 минута
В 16 регионах ввели обязательную вакцинацию для студентов старше 18 лет
Время чтения: 1 минута
На новом «Уроке цифры» школьникам расскажут о разработке игр
Время чтения: 1 минута
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Презентация к уроку
“Историю цивилизации можно выразить в шести словах: чем больше знаешь, тем больше можешь”.
Э. Абу
Участники: две команды знатоков учителей и учеников, болельщики, ведущий, помощники ведущего.
Музыкальное оформление: музыкальная заставка к телепередаче “Что? Где? Когда?”, музыкальное сопровождение “Волчок”, “Черный ящик”, номер художественной самодеятельности для музыкальной паузы.
Оборудование: ящик чёрного цвета, икона; волчок; скрипичный ключ; конверты с вопросами, на которых написаны фамилии учителей, составившие эти вопросы; значок скрипичного ключа для музыкальной паузы; двойное табло с цифрами от ноля до шести; компьютер и экран для демонстрации презентации (на слайдах будут представлены вопросы и правильные ответы).
Рекомендации по проведению игры Приложение 1
Начало игры
На экране заставка к игре “Что? Где? Когда?” (слайд 1). Звучит музыкальная заставка к игре (нажать на значок Ошибка! Недопустимый объект гиперссылки.).
Ведущий: Здравствуйте, уважаемые знатоки! Мы приветствуем вас в клубе “Что? Где? Когда?”. “Что? Где? Когда?” — интеллектуальная викторина. Была создана 4 сентября 1975 г. телеведущим Владимиром Ворошиловым (слайд 2). Игра очень быстро стала популярной. Сущность игры заключается в противостоянии команды Знатоков (игровой команды из шести человек) команде Телезрителей.
Сегодня у нас состоится грандиозное сражение между командой учащихся и командой учителей. Команда учителей приготовила свои вопросы, интересные и познавательные, а команде знатоков предстоит на них ответить. Итак, встречаем команду знатоков! Сегодня играют . (объявляет знатоков и капитана команды по фамилии и имени, игроки рассаживаются по своим местам).
После того как вы заслушаете вопрос – обсуждение три минуты, капитан, прослушав все версии, выбирает одну и либо сам даёт правильный ответ, либо, предоставляет это право, любому из участников команды. Если мои помощники услышат подсказку от болельщиков, то вопрос снимается, а счёт становится один – ноль в пользу команды учителей. Итак, начинаем игру. Первый раунд! (слайд 4).
Первый вопрос (слайд 6).При царе Иване IV были выпущены монеты, на которых изображался всадник с копьём в руке.Как назывались эти монеты? Время обсуждения 3 минуты.
Окончание времени обсуждения может сопровождаться любым сигналом или напоминанием ведущего.
Ведущий: Ваш ответ понятен. Внимание! Правильный ответ. (Щелчок мыши по слайду с вопросом).
Ответ: такие монеты назывались копейками. Отсюда и пошло название современной денежной единицы – копейки.
Ведущий: Начинаем второй раунд! (Раскручивание волчка знатоком).
Второй вопрос (слайд 9). Что обозначают слова “защита”, “защититься”, “защитник”? Как они образовались? (Обсуждение учащимися вопроса.)
Ведущий: Ваш ответ принят. Внимание! Правильный ответ.
(Щелчок мыши по слайду с вопросом, появится правильный ответ).
Ответ: во время боя славянский воин мог спрятаться от ударов врага за щитом. Отсюда и пошли эти слова.
(Выставление счета на табло. Смена слайда.)
Ведущий: Начинаем третий раунд! (Раскручивание волчка знатоком)
Третий вопрос (слайд 12). Московский Кремль в настоящее время выглядит так, как показано на фотографии. А каким он был первоначально? Вспомните и назовите, из чего сначала был построен Кремль и как он менялся. (Обсуждение учащимися вопроса.)
Ведущий: Итак, ваш ответ? (Ответ учащихся). Мы услышали ответ игроков. Внимание на экран. Правильный ответ.
(Выставление счета. Смена слайда.)
Ведущий: Начинаем четвертый раунд! (Раскручивание волчка знатоком.)
Четвертый вопрос (слайд 19). Кто это? Какие заслуги его перед Отечеством?
То академик, то герой,
То мореплаватель, то плотник.
Он всеобъемлющей душой
На троне вечный был работник. (Обсуждение учащимися вопроса.)
Ведущий: Время истекло, ваш ответ. (Ответ учащихся).Внимание на экран. Правильный ответ. (Щелчок мыши по слайду с вопросом, появится правильный ответ).
Ответ: Петр I. Его заслуги перед Отечеством – строительство кораблей, создание флота и армии, распространение любимого корнеплода – картофеля, получение выхода в Балтийское море и многое другое.
(Выставление счета. Смена слайда.)
Ведущий: Начинаем пятый раунд! (Раскручивание волчка знатоком)
(Слайд 22. Необходимо нажать на значок Ошибка! Недопустимый объект гиперссылки., который расположен на слайде – это музыкальное сопровождение “Черный ящик”. Помощник ведущего выносит черный ящик и ставит перед игроками. Убирать звук не надо, так как музыкальное сопровождение играет 30 секунд).
Ведущий: Через три минуты вы должны сказать, что находится в “Черном ящике”.
Пятый вопрос. Над изготовлением этого предмета работало несколько человек.
Плотник заготавливал доски из липы, сосны, ели или лиственницы. Несколько лет их высушивал. Затем выравнивал поверхность досок. Делал по краям досок бороздки и вставлял одну доску в другую, потом скреплял их. Получалась целиковая доска.
Затем приступал другой мастер. Он наклеивал на доску кусок холста. Сверху накладывал раствор из рыбьего клея и толченого мела. После высыхания выравнивал поверхность медвежьим зубом. Поверхность становилась гладкой.
Наконец на доску наносился рисунок, который покрывали олифой и сушили несколько месяцев на свету. Этот предмет хранился веками и дошел до наших дней.
Что находится в “Черном ящике”? (Обсуждение учащимися вопроса.)
Ведущий: Ваш ответ понятен. Внимание на черный ящик. Правильный ответ.
Ответ: предмет, над изготовлением которого трудилось несколько мастеров, дошедший до наших дней – это икона.
(Ведущий открывает икону и показывает ее. На слайде щелчком мыши появляется изображение иконы. Возможно подобрать такую икону, о которой можно рассказать интересные факты).
(Выставление счета. Смена слайда.)
Ведущий: Наши знатоки хорошо играют, предлагаю немного отдохнуть. Музыкальная пауза!
(На игровой стол ставится скрипичный ключ. Учащиеся показывают подготовленный музыкальный номер художественной самодеятельности. Во время игры можно провести еще одну музыкальную паузу.)
Ведущий: Начинаем шестой раунд! (Раскручивание волчка знатоком)
Шестой вопрос (слайд 25). Во время битвы на защиту русской земли шла “дружина” и “ополчение”. Из кого формировались “дружина” и “ополчение”? Как сейчас называются эти группы? (Обсуждение учащимися вопроса.)
Ведущий: Итак, ваш ответ? (Ответ учащихся). Мы услышали ответ игроков. Внимание на экран. Правильный ответ.
Сейчас эти группы можно назвать “армия”, “партизаны”.
(Щелчок мыши по слайду с вопросом, появятся правильные ответы).
(Выставление счета. Смена слайда.)
Ведущий: Начинаем седьмой раунд! (Раскручивание волчка знатоком)
Седьмой вопрос. Блиц-игра “Города в истории”.
В тот день у проруби молодки
Смеялись, ведрами звеня.
У ребятишек шло катанье
На разметенном окском льду.
Когда на поле под Рязанью
Батый привел свою Орду.
Ответ: Рязань, 1237 г.
Нет тебе на свете равных,
Стародавняя Москва!
Блеском дней, вовеки славных,
Будешь ты всегда жива!
Град, что строил Долгорукий
Посреди глухих лесов,
Вознесли любовно внуки
Выше прочих городов!
Здесь Иван Васильич
Третий Иго рабства раздробил,
Здесь, за длинный ряд столетий,
Был источник наших сил.
Ответ: Москва, Брюсов.
Природой здесь нам суждено
В Европу прорубить окно,
Ногою твердой стать при море.
Ответ: Санкт-Петербург, 1703 г.
(Выставление счета. Смена слайда.)
Ведущий: Продолжаем игру. Начинаем восьмой раунд! (Раскручивание волчка знатоком)
(Обсуждение учащимися вопроса.)
Ведущий: Итак, время истекло. Ваш ответ? (Ответ учащихся). Ответ принят. Внимание на экран. Правильный ответ.
(Щелчок мыши по слайду с вопросом, появятся правильные ответы).
Ответ: XV век – тюфяк, XX век – “катюша”, “атомная бомба”, “тачанка”.
(Выставление счета. Смена слайда.)
Ведущий: Игра продолжается. Начинаем девятый раунд! (Раскручивание волчка знатоком)
Девятый вопрос (слайд 34). Кто это? Нужно назвать историческую личность, чей портрет будет изображен на экране.
(Щелчком мыши по слайду 34 на экране будут появляться сначала портрет исторической личности, затем при проверке ответа – его ФИО).
Ответ: Александр Невский, Гагарин, Суворов, Жуков и Сталин.
(На табло выставляется счет девятого раунда. На экране появляется заставка к игре “Что? Где? Когда?”, щелчок мыши по слайду (слайд 35).
Ведущий: Предоставим возможность отдохнуть знатокам. Дополнительный вопрос к болельщикам. Кто из исторических личностей были современниками?
Ответ: Жуков и Сталин.
Десятый вопрос (слайд 37).Перед вами изображены исторические события разных веков. Через три минуты назовите их.
Ведущий: Уважаемые знатоки! Время истекло. Ваш ответ? (Ответ учащихся). Ответ понятен. Внимание на экран. Правильный ответ.
(Щелчок мыши по слайду – слайд 38, 39, 40, 41).
(На табло выставляется счет десятого раунда.)
Ведущий: Перед решающим раундом предоставим небольшой отдых нашим знатокам. Давайте поговорим об историческом событии на последнем слайде (слайд 41). Это Великая Отечественная война. Что вы знаете о ней?
Ведущий: В этом году мы будем праздновать 70-тилетие победы в Великой Отечественной войне.
(Возможно, немного информации ведущего об этом событии или заранее подготовленные учащиеся 9 класса выступят перед всеми собравшимися).
(На экране появляется заставка к игре “Что? Где? Когда?”, щелчок мыши по слайду (слайд 42).
Ведущий: Начинаем последний, решающий раунд! Одиннадцатый раунд!
(Раскручивание волчка знатоком)
Одиннадцатый вопрос (слайд 44). Иногда славяне устраивали пиры. Назывались они братчины. Пили славяне из деревянных ковшей. На пиру же по кругу пускалась большая чаша. Каждый присутствующий отпивал из нее и передавал соседу. Славяне считали, что после этого все становились. Как называлась эта чаша? Кем становились после этого славяне? (Обсуждение учащимися вопроса.)
Ведущий: Итак, время истекло. Ваш ответ? (Ответ учащихся). Ответ принят. Внимание на экран. Правильный ответ.
(Щелчок мыши по слайду с вопросом, появится изображение и правильный ответ).
Ответ: чаша называлась братиной. Все, кто выпивали из этой чаши, становились братьями, братались. На братчинах была возможность помирить поссорившихся соседей, простить друг другу обиды, испив совместно из чаши-братины.
(На табло выставляется счет последнего раунда. На экране появляется заставка к игре “Что? Где? Когда?”, щелчок мыши по слайду 44 (слайд 45).
Далее путем голосования выбирается лучший игрок и вопрос игры.
Вопросы раундов для ведущего. Приложение 2