С чего начинается школа
С чего начинается школа?
С чего начинается школа?
Школа – это большой и очень важный этап в жизни человека. Школа — это не только учеба! Школа — это шаг в Жизнь.
А с чего начинается школа? Театр начинается с вешалки. Думаю, что школа так же должна начинаться с уютного гардероба и с чистого фойе. В последние годы стало появляться много новых школьных зданий, где классы оснащены интерактивными досками, современными компьютерами. И не только в классе информатики. Во всех профильных классах у преподавателей свои компьютеры, с помощью которых демонстрируются методические материалы. Подключена спутниковая связь для приема необходимых образовательных программ. Работает современный лингафонный кабинет. Есть школьное радио. Везде уютно, стильно, интерьер продуман до мелочей. Работает не только современный спортивный зал, но и отдельный тренажёрный. Территория школьного двора огорожена, построена детская площадка, футбольное поле.
Нет большего счастья, чем учиться в такой школе. Поступить в такую школу не просто, и родители стараются пристроить туда ребёнка всеми правдами и неправдами.
Наша школа обычная, внутри всё выглядит опрятно, никаких излишеств. Приятные лица учителей, знающие своё дело и как-то по-особенному счастливые дети. Чувствуется, что им интересно здесь учиться, и учебная работа в удовольствие. Но мои ученики также мечтают о современной школе. Вот, что они пишут:
«Зачем люди ходят в школу? Конечно, для того, чтобы учиться разным предметам, учиться жить в коллективе. Здесь каждый проводит много лет своей жизни. Много проблем в современной школе, хотелось бы пофантазировать о школе будущего.
Школа будущего. Какая она? Давайте представим ее себе…
Стеклянное здание, дверей нет. Перед школой разноцветные клумбы с высокими фонтанами. В кабинете биологии нажмешь кнопку и окажешься в лесу. Кабинет географии в виде морской каюты. Обучение – электронное. У каждого ученика компьютер. Вместо столовой уютные рестораны. Повара-роботы приносят обед. Учителям тоже помогают роботы. Они проверяют тетради, следят за дисциплиной. В школе будущего важны не оценки, а качество знаний. А настроение у учеников и учителей всегда радостное и хорошее. Все друг другом довольны».
Дети надеяться на то, что «завтра будет лучше, чем вчера» Ученик рассчитывает получить высокий уровень образования.
Но не только внешняя красота гарантирует высокий уровень образования. Главное – школа должна быть наполнена довольными своей жизнью учениками и учителями, которые ежедневно трудятся, не покладая рук, делая всё, чтобы воспитать своих учеников людьми честными, справедливыми, любящими свою Родину. Может быть, с них школа и начинается… Конечно же с учителя. Учителя, обладающего щедростью души, любознательного, готового понять радость и горе каждого ребёнка. Важное место в школе занимают педагоги, всегда творческие, организованные и ответственные, находящиеся в постоянном поиске. От них зависит, каким выйдет из школы ученик. Учитель питает и направляет мысли ученика.
А может, школа начинается с обычаев и традиций? Ведь в каждой школе их много, и они свои. Воспитание в нашей школе осуществляется через организацию жизнедеятельности ребенка.
Формы организации воспитательной деятельности разнообразные:
Эти формы реализуются в виде творческих дел, мероприятий, прежде всего это школьные традиции, которые формируют дух школы, определяют ее лицо, являются объединяющим началом для детей и педагогов.
И значит главное, с чего школа начинается – это ученики, учителя, обычаи, традиции…
С чего начинается школа.
Номинация «О педагогике – с любовью»
Если жить для себя, своими мелкими заботами о собственном
благополучии, то от прожитого не останется и следа.
Если жить для других, то другие сберегут то,
чему служил, чему отдавал силы.
С чего начинается школа.
Театр начинается с вешалки. А с чего начинается школа? Думаю, что не с гардероба и не с чистого фойе школы.
Правда, в последние годы стало появляться много новых школьных зданий с компьютерными классами, бассейнами, библиотеками, полными книг и учебной литературы, большими спортзалами. Кажется, нет большего счастья, чем учиться в такой школе. Поступить в такую школу не просто, и родители стараются пристроить туда ребёнка всеми правдами и неправдами. И хорошо, когда всё складывается благополучно и выпускник получает то, на что он рассчитывал: высокий уровень образования, который поможет ему поступить в выбранный вуз.
Я думаю, что внешняя красота не гарантирует высокий уровень образования. Мне вспоминается новая школа, построенная в г. Зуевка на месте сгоревшей, чудо как хороша, вся с иголочки. Когда нас привели на экскурсию в эту школу, я, честно говоря, боялась что-нибудь задеть, чтобы не запачкать такую красоту. Создалось впечатление, что, если бы в данный момент раздали бахилы, школа превратилась бы в лечебное учреждение. Считаю, что это показуха. По-видимому, школа с этого и начинается…
Как-то зимой я была на встрече выпускников в своей школе (не в той, в которой работаю). С виду это обычная школа, старого образца, внутри всё выглядит опрятно, никаких излишеств. Приятные лица учителей, знающая своё дело директор и как-то по-особенному счастливые дети. Чувствуется, что им интересно здесь учиться, и учебная работа в удовольствие. Среди них выделяются не те, кто в супермодных джинсах, а те, кто быстрее соображает, достойно выглядит на олимпиадах, конференциях и конкурсах. И учителя, которые ежедневно трудятся, не покладая рук. Наверно, с них школа и начинается…
А может, она начинается с обычаев и традиций? Ведь в каждой школе их много, и они свои.
В календаре мелькают даты –
Одна чудеснее другой.
Обычаями и традициями богата,
И школа, забывая возраст свой…
Традициями любой школы стали встречи выпускников, юбилеи, знаменательные праздники, где бывшие выпускники вспоминают школу и учителей. Я, например, на всю жизнь запомнила слова первой учительницы, Зайцевой Нины Николаевны, и связала свою жизнь с педагогической деятельностью. Она мне всегда говорила: «Профессия учителя трудна, но если ты вложишь в неё свою душу и любовь к детям, то полюбишь её навсегда».
С детства мне нравилось в школе, я «бредила» школой. В школе пропадала с утра до самого вечера, и учителя были уверены в моём педагогическом будущем. Мне нравились уроки, особенно иностранный язык, химия, биология. Я посещала предметные кружки, развивающие логику, память, мышление, и спортивные секции. Из гостеприимной, уютной школы мне не хотелось уходить. Считаю, мне выпал счастливый билет. Я действительно стала учителем и благодарна своим учителям.
В выборе моей профессии сыграла роль Талицкая средняя школа, в которой я работаю уже двадцать лет. Хотя это немного для тех, кто уже на заслуженном отдыхе и не мыслит себя без учеников. Но немало для того, чтобы увидеть результаты своего труда и сделать работу над ошибками. Я благодарна учителям школы, которые мне поверили и доверили учеников сразу после того, как я поступила в институт.
Главная роль в нашей школе отведена ученикам, которые идут за знаниями, школьники все такие разные. У каждого свои мысли, взгляды, вкусы, наивные, откровенные, открытые, ищущие. Задача учителя – развить их, научить сопереживать, сострадать ближнему, любить.
Я верю, что к детям нужно идти с любовью. Их не надо сравнивать, кто лучше или хуже, надо принимать их такими, какие они есть, и всегда можно рассчитывать на их взаимность. А взаимность – это секрет успеха.
Важное место в школе занимают педагоги, всегда творческие, организованные и ответственные, находящиеся в постоянном поиске. От них зависит, каким выйдет из школы Ученик. Учитель питает и направляет мысли ученика.
Очень важно, какой учитель встретит ученика на дороге, ведущей к знаниям. Какой рукой он поведёт его по этой дороге? В какой коллектив вольётся этот ученик? Как примет его классный коллектив?
Учитель должен сделать так, чтобы ученик тянулся к нему, к учителям, чтобы ему хотелось приходить в эту школу после окончания ещё и ещё. И значит главное, с чего школа начинается – это ученики, учителя, обычаи, традиции…
Моя философия, как педагога очень проста: живи так, чтобы ученики тянулись к тебе. Если не получается – наверное, нужно сменить профессию. Я не хочу менять её.
Автор: Чиркова Татьяна Васильевна, заместитель директора по учебно-воспитательной работе, учитель химии и биологии высшей квалификационной категории МКОУ СОШ, с.Талица, Фалёнский район, Кировская область. Педагогический стаж 22 года. Педагогические достижения: 2009 – Лауреат Премии Правительства Кировской области в номинации «Лучший учитель»; 2010 – Лауреат Премии Правительства Кировской области в номинации «Лучший учитель»; 2010 – Грамота Министерства образования и науки РФ.
С чего начинается школа: образованию добавят воспитания
Воспитательные меры
Если сейчас определение воспитания в законе звучит как «деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающихся на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства», то президент предлагает дополнить его другими составляющими: формированием у обучающихся «чувства патриотизма и гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам героев Отечества, к закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации, к природе и окружающей среде».
Как отмечается в пояснительной записке к документу, «воспитание является фундаментом свободного развития личности, ее социализации и самоопределения». И чтобы важные истины не остались лишь определениями на бумаге, в законопроекте прописывается механизм воспитательной работы: она должна быть включена в работу образовательных программ (будут определены цели, задачи, основные направления воспитательной работы и так далее). При этом календарный план воспитательной работы должен содержать конкретный перечень событий и мероприятий, в которых образовательные учреждения примут участие.
Школьники на мультимедийной экспозиции исторического парка «Россия — моя история» в Ростове-на-Дону
Важно, что участвовать в разработке рабочей программы воспитания и календарного плана (и в законе это четко прописано) получили право все заинтересованные стороны — свое мнение смогут высказать и советы обучающихся, и родительские советы.
По словам заместителя председателя комитета Госдумы по образованию и науке Ларисы Тутовой, «президентские поправки об усилении воспитательной составляющей в программах школ поставили точку в многолетней дискуссии: образование ни в коем случае не услуга, а воспитание должно быть важной составляющей процесса образования».
По плану закон должен вступить в силу с 1 сентября 2020 года. При этом на корректировку образовательных программ будет не больше года — привести их в соответствие с поправками необходимо не позднее 1 сентября 2021 года.
Во время торжественной линейки, посвященной Дню знаний, в одной из школ
Как считает и.о. директора Института изучения детства, семьи и воспитания Российской академии образования Наталья Агре, все понимали, что детей необходимо воспитывать, но до сих пор в прямые обязанности педагогов это не входило, работа носила хаотичный характер. Теперь же появилась четкая рекомендация, в работу будут вовлечены не только учителя, но и родители.
«Предлагаемые воспитательные программы направлены и на то, чтобы родители понимали, как формировать в семье благоприятную среду. Дети не будут оторваны от родителей, а родители будут помогать им развиваться», — цитирует эксперта «Взгляд».
Не сфера услуг
Президент Всероссийского фонда образования Сергей Комков в беседе с «Известиями» отмечает, что в нынешних условиях ведется много дискуссий на тему дистанционного обучения: может быть, форма традиционной школы уже устарела и не пора ли полностью переходить на дистанционное обучение? Но даже президент на совещании заметил: «цифра», телекоммуникации не заменят живого общения учителя и ученика, а слухи и вбросы о том, что дистанционное обучение заменит очное, — откровенная провокация.
«Школа выполняет важнейший социальный заказ — она готовит личность, и никакой компьютер этого сделать не сможет, — считает Сергей Комков. — Важнейшим фактором является воспитательная функция: не просто напичкивать голову подрастающего поколения определенным набором знаний, а воспитывать будущую личность и социализировать ее, то есть делать пригодной к жизни в нормальном обществе. Огромную роль здесь играет и личность учителя, и коллектив, и воспитательные приемы».
Школьники архангельских школ несут вахту памяти у Вечного огня накануне Дня Победы
По словам Сергея Комкова, когда принимался закон «Об образовании», целая группа депутатов выступала против формулировки о том, что школа оказывает образовательную услугу.
«Сама формулировка была ошибочной и с педагогической точки зрения, и с точки зрения социальной. Неслучайно назрела острейшая необходимость изменить этот вектор. Сделать так, чтобы законодательно было закреплено, что важнейшей функцией в школе является воспитательная, — отмечает президент Всероссийского фонда образования. — Надо понимать, что школа — это не сфера коммерческих услуг, а государственное учреждение, в которой воспитывают личность, будущего гражданина нашей страны».
Поддерживает поправки и заслуженный учитель РФ, академик Российской академии образования, директор московского центра образования № 109 Евгений Ямбург. По его словам, в нынешней сложной обстановке, когда многие ценности потеряны, а люди растеряны, нет сомнений в необходимости усиления именно воспитательной роли школы.
Школьники и их родители возлагают цветы к Вечному огню на площади Славы в Самаре во время всероссийской акции «День Неизвестного Солдата»
«Не учебой единой жива школа. Мы прошли через дистанционное обучение, подготовили ребят, но совершенно очевидно, что при всем накопленном положительном опыте никто и никогда, никакие гаджеты не заменят живого общения с учителем. Потому что это прежде всего передача тех ценностей, смыслов культуры, без которых образование мало что стоит, — подчеркивает в беседе с «Известиями» Евгений Ямбург. — Поэтому школа — это не просто передача знаний, которые тем более стареют очень быстро».
Исключить формализм
Другое дело — как подать. По словам Евгения Ямбурга, термин «патриотичный», которым предлагается дополнить воспитание, сразу ассоциируется с «военно-патриотическим», хотя речь надо вести в более широком смысле — о гражданском воспитании.
«Патриотизм — это активизм, это волонтерское движение, — перечисляет эксперт. — Это действительно готовность защищать Родину. Но кроме этого существуют и другие серьезные вещи, которые вот эта обстановка проявила. Многие студенты, даже школьники работают сейчас волонтерами — это очень важно».
Евгений Ямбург предостерегает: по пути от общей декларации к конкретным действиям часто происходит выхолащивание. Эксперт приводит пример, каким образом можно отбить желание и всякую патриотическую инициативу.
Преподаватель истории и учащиеся школы во время урока истории
«В этом году была такая инициатива — «Парта Героя». Если в школе учился Герой Советского Союза или Герой России, то это нормально, когда есть уголок в классе, парта. Но когда чиновничья братия потребовала от школ отчеты о том, сколько детей отсидело за этой партой за год… Они считают, что патриотизм передается через пятую точку? Это уже никуда не годная вещь, опошление, формализм, — говорит эксперт. — Это уже было в Советском Союзе, когда дети, наоборот, стали относиться к такому издевательски, в лучшем случае иронично. Планы, реализация, количество мероприятий — вот этого бы не хотелось».
По словам заслуженного учителя России, важен деликатный, гармоничный подход. Иначе количество анекдотов вырастет, и формальный подход не добавит патриотизма, а убавит.
«Чувство меры должно быть. И деликатность, и понимание, что мир изменился. Дети могут войти в интернет, увидеть противоположные точки зрения. Их надо научить не поддаваться манипуляциям, — отмечает Евгений Ямбург. — В этом смысле важны так называемые перевернутые уроки. Что это такое? Это когда дети, старшеклассники в частности, получают различные документы даже по самым острым вопросам, различные точки зрения. Когда в классе возникает дискуссия, а учитель выступает в роли модератора. За чем именно он следит? За тем, чтобы дети не переходили на личности, отличали суждения от фактов, чтобы они не базировались только на одном факте. Иными словами, это обучение защите от манипуляций, потому что сегодня и в интернете, и в СМИ масса опасностей манипулирования общественным сознанием, а дети должны вырастать, ставя защиту от этого».
Ольга Мирясова, оргсекретарь межрегионального профсоюза работников образования «Учитель», также опасается формального подхода, когда, условно, воспитание любви к природе выразится в обязательном тематическом классном часе раз в год.
Ученики гимназии аплодируют ветерану Великой Отечественной войны Николаю Иванову во время Всероссийского единого урока Победы
«Вопрос: как всё это будет реализовываться, за счет кого? Одно дело, когда есть 2–3 социальных педагога на ставке в относительно небольшой школе и они ведут всю эту воспитательную работу целенаправленно. Другое дело, когда ты учитель-предметник, у которого классное руководство, и тебе говорят, что ты будешь еще больше заниматься воспитательной работой. При том, что учитель, может быть, и так на две ставки работает и проверяет по 100 штук тетрадей в день, — говорит «Известиям» Ольга Мирясова. — Я опасаюсь этих отчетов. Учителя уже стонут: очень часто им не до воспитания, потому что нагрузка очень большая. Их бы разгрузить, ввести верхний предел по количеству часов и сделать нормальную зарплату (если не за 18 часов, то хотя бы за 22 учебных часа в неделю), чтобы они успевали и на детей смотреть, и на то, что с ними происходит».
По словам эксперта, каждый учитель выполняет воспитательную функцию. Если дети видят перед собой личность сильную, целостную, которая не смотрит на начальство с опаской, то и влияние на формирование личности будет соответствующее.
«Если учителя будут работать в школе с чувством собственного достоинства, то у них и возможностей будет гораздо больше. Детям от этого только лучше», — отмечает Ольга Мирясова.
Журнал Педагог
Автор: Шеховцева Татьяна Сергеевна
Должность: учитель русского языка и литературы
Учебное заведение: МБОУ СОШ№11
Населённый пункт: город Артем Приморский край
Наименование материала: эссе
Тема: «С чего начинается школа?»
Раздел: полное образование
Городские педагогические чтения
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 11»
Артемовского городского округа
«С чего начинается школа?»
Шеховцева Татьяна Сергеевна,
учитель русского языка и литературы,
Эссе « С чего начинается школа?»
Действительно, а с чего начинается школа? А что такое школа вообще?
Сложно дать однозначное определение. Каждый человек подразумевает под этим что-
Школа – это учебное заведение, храм науки. Но школа … она живая. Это не обычное
здание, а школа – родной, гостеприимный дом, который любит своих детей и многое им
Школа – это дом, который любишь, в который каждый раз приходишь с радостью, где
всегда тепло и уютно. У каждого человека сохранились в памяти первые шаги школьной
жизни, потому что это особый мир детства, который создают учителя. Сколько любви,
терпения и заботы необходимо подарить детям!
Станиславского о вешалке, с которой начинается театр, можно сказать, что всякое учебное
заведение начинается, разумеется, с самого ребенка, с его семьи, с его наставников. Причем
школа начинается для них задолго до того момента, когда прозвенит первый звонок.
оптимальной программы обучения, в которых путаются сейчас не только мамы и папы, но и
люди, причастные к сфере образования, многообразие учебников и методических пособий, за
которыми еще нужно побегать по книжным магазинам. А на детей – обязанности, смысла
которых, по молодости, им не понять. И делая все это, порой забывается главное: зачем
ребенок идет в школу. Нагрузки нынешних первоклассников, по мнению ученых, сравнимы
с психологическими нагрузками космонавтов.
Но именно школа объединяет большую
дружную семью: малышей и старшеклассников, учителей, родителей.
Ключевая роль в современной российской школе принадлежит учителю. Учитель как
уважаемая личность, как компетентный профессионал, как «вечный» ученик и сотоварищ,
становления его личности. В школьной жизни ребенок учится ощущать себя в социуме,
подчиняться его нормам. Школьная пора насыщена поиском причин учебных и жизненных
Школа воспитывает навыки общения с взрослыми и сверстниками, формирует
умение преодолевать неизбежно возникающие конфликты, самостоятельно ставить перед
собой задачи и искать пути их разрешения. Словом, готовит к выходу в «большой мир», где
самой большой ценностью по-прежнему остается ценность человеческого общения. Много
талантливых людей выпустила школа. Все выражают любовь и благодарность школе. Школа
– это семья, дом, малая Родина.
формируется мысль подрастающего поколения, надо крепко держать ее в руках,
хочешь выпустить из рук будущее». Но этого можно достичь только в содружестве: ученик,
учитель, родители. Только от них зависит, какой вырастит ребенок. Надо научиться любить
детей таких, какие они есть. И не так важно с чего начинается школа, главное, чтобы это
Эссе на тему «С чего начинается школа»
Городские педагогические чтения
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 11»
Артемовского городского округа
«С чего начинается школа?»
Выручалкина Анна Юрьевна,
учитель русского языка,
С чего начинается школа.
Школа…Школа творчества…Школа жизни…
Через весь этот путь проходит жизнь каждого человека. Какой она должна быть? Какую школу выбрать для своего ребенка? Над этими вопросами задумываются все будущие мамы и папы. А что же такое школа?
Школа – это домик, в котором юные ребята познают окружающий мир и все его красоты, в котором родители вместе с учителем занимаются воспитанием и развитием молодого дарования.
С чего начинается школа? И сразу вспоминаешь знаменитую песню:
С чего начинается Родина?
С картинки в твоем букваре.
С хороших и верных товарищей,
Живущих в соседнем дворе.
А может она начинается с той песни,
Да, конечно с мамы. Ведь первый учитель это мама, милая, прекрасная, добрая мама! Она учит тебя первым ступенькам жизни. И ты как величественный король или королева ступаешь по трапу пьедестала. Как лучик солнца пробиваешься через темные тучки к познаниям всех наук. Блаженствуешь в сказочном море детской литературы. С тобой всегда твои верные спутники: А.С. Пушкин, А. Барто, С. Маршак, С. Михалков… Школа твоя не заканчивается. Появляются новые друзья, которых приводит в дом папа – все технические средства (машинки, велосипеды, экскаваторы). Да, да, не удивляйтесь! В этих предметах ты познаешь и физику, и механику. А когда из вкусного мороженого сделаешь коктейль, так химия тут как тут.
Что поделаешь, если с первого дня рождения, ты познаешь закон притяжения. Тянешь свои маленькие ручки к маме, как маленький паучок к своей паутинке.
«Где же математика?» – спросите вы. А кто просит ребенка поровну разделить конфеты с друзьями, но не забыть про себя. И тут начинаешь: и прибавлять, и отнимать, совсем запутаешься, но себе больше возьмешь, а друзьям меньше дашь.
Ручкой вправо, ручкой влево, палочка, галочка, хвостик…
Так это и рисование, и чистописание, и черчение.
А кляксу оставил на штанишках. Посмотри внимательнее! Так это географическая карта, на которой и море от манной каши, пустыня от песочницы, равнина от зеленой краски. Сплошная география.
Головку поверни направо, налево, потяни ручки вверх к солнышку, и ты уже считаешь себя великим спортсменом. Если папа не догонит быть тебе великим легкоатлетом; а дашь сдачи – быть Владимиром Кличко; а разбил окно – знаменитый футболист Аршавин.
Так с чего же начинается школа? С того, что ты уже готов идти в школу, зная все мудрые науки.
Нет, продолжая строчку песни: школа, как и Родина, начинается с хороших и верных друзей, с которыми ты откроешь азбуку, рассмотришь картинки и будешь познавать окружающий мир. Какой он прекрасный и великолепный! Не правда ли? А оглянись вокруг, тебя окружают необъятные просторы России. Твои верные друзья будут помощниками в учебе, защитниками на улице. Но помни мудрую пословицу: «Друзья познаются в беде».
С тобой в школе будут оставаться твои родители, а новыми будут учителя. Каким будет первый учитель? Как много в жизни зависит от первого наставника. Ты ещё маленький, поэтому перед родителями стоит одна из сложных задач в выборе школы и первого учителя. Совместная работа с одной стороны мамы и папы, а с другой – педагога должна быть направлена на развитие и воспитание маленького, ещё не совсем опытного ребёнка.
Для своего сына, как и все родители, я бы хотела, чтобы он стал настоящим Человеком!
Первая ступенька родительского учения прошла, началась вторая. Школа…