С чего начинается биологическое исследование с формулировки выводов

С чего начинается биологическое исследование с формулировки выводов

«Биология отрицает законы математики: при делении происходит умножение» Валерий Красовский

Методы биологии

Метод ис­сле­до­ва­ния — это спо­соб на­уч­но­го по­зна­ния дей­стви­тель­но­сти

Общенаучные методы

Наблюдение

Визуально или с помощью приборов следят за
различными объектами для достижения
поставленной цели

Изучают
сезонные изменения в природе, в жизни
растений и животных, поведение
животных

Описание

Устная или письменная характеристика
объекта по результатам наблюдений, получение и накопление информации об
объектах, процессах

Палеонтолог описывает кости скелета вымершего животного

Измерение

Определение количественных значений тех или иных признаков изучаемого объекта или явления с помощью специальных технических устройств

Измерение температуры тела человека, линейкой замеряют рост растения за определенный период времени

Сравнение

Сопоставление и нахождение
сходств и различий между
объектами (организмами,
процессами и др.)

Если сравнивать шерсть бурого и белого медведя, то можно прийти к выводу, что по своим свойствам они много в чем схожи друг с другом (густота, длина, ощущения при прикосновении к ней и т. д.), однако различаются в окраске.

Используется в систематике для распределения
организмов по группам, для
установления родства и общего
происхождения

Классификация

Распределение объектов по соподчинённым группам в соответствии с определёнными признаками

Кошка на основе строения, физиологии, происхождения относится к классу Млекопитающие

Мониторинг

Проведение регулярных измерений
каких-то величин объектов (процессов
организмов, популяций, экосистем,
биосферы). Позволяет выявлять изменения каких-
либо параметров, показателей во
времени

Благодаря мониторингу
своевременно можно выявить и принять
меры по предупреждению негативных
изменений в природе, в популяциях

Анализ

Изучение объекта (процесса) по отдельным
составляющим компонентам. Мысленное разделение изучаемого объекта, выяснение, из каких частей он состоит, каковы его свойства и признаки

С помощью анализа можно исследовать органеллы внутри клетки, клетку внутри организма, организм внутри биоценоза

Синтез

Процесс соединения или объединения ранее разрозненных вещей или понятий в целое или набор.

Обобщая знания о строении млекопитающих, птиц, рептилий, амфибий и рыб, можно сделать обобщенный вывод о строении позвоночных. Благодаря синтезу можно изучить целостные характеристики биологических систем (клетки, организма, биоценоза).

Эксперимент

В специальных условиях (управляемых и
контролируемых) проводится опыт.
Обязательно есть опытная группа,
есть контрольная группа. Используется для получения новых научных знаний,
закономерностей, для подтверждения
или опровержения выдвигаемой
гипотезы

Эксперимент, доказывающий образование крахмала при фотосинтезе. Выращивание клеток при разных температурах, выявляя оптимум, при котором рост максимально быстрый

Моделирование

Создаются копии прототипа (объектов, процессов) для их изучения. Изучение объектов на моделях позволяет визуализировать невидимые объекты, изучать и прогнозировать изменения, позволяет отрабатывать умения и навыки, оно менее затратное.

Карта – модель ландшафта

Статистический

Проводится сбор и анализ числовых показателей для дальнейшей обработки. Позволяет получать информацию о динамике изменения показателей, позволяет прогнозировать изменения и своевременно принимать определенные меры.

Выявление частоты встречаемости определенных генов в популяции

Обобщение

Метод, с помощью которого ученые выявляют из частного общее, формулируют теории, законы.

Формулировка правил, законов на основе сравнения результатов экспериментов

Абстрагирование

Позволяет не учитывать ряд существенных для конкретного исследования свойств и признаков биологических объектов, однако помогает выделить те свойства и признаки, которые важны

В исследованиях основных направлений эволюционного процесса главное внимание уделяется усложнению строения органов и систем органов, которое обеспечивает приспособление организмов к условиям существования

Метод микроскопия (микроскопирование)

Источник

Введение в основы общей биологии (1В.) А1. С чего начинается биологическое исследование: а) с формулировки выводов; б)со сбора фактов; в)с построения гипотезы; г) с проведения эксперимента
А2. Какие процессы, связанные с взаимодействием организма с внешней средой, предшествуют обмену веществ: а) питание и дыхание; б) питание и выделение; в) дыхание и рост; г) размножение и развитие
А3. Какой процесс обеспечивает постоянство существования жизни на Земле: а) раздражимость; б) рост; в) самовоспроизведение; г) развитие
А4. Чем является организм: а) биогеоценозом; б) биосистемой; в) биосферой; г) биотопом
А5. Изучить сходства и различия человека и приматов позволяет метод: а) описания; б) наблюдения; в) сравнения; г) измерения
А6. Выберите три правильных ответа из шести. К биологическому эксперименту относят: а) рассматривание под микроскопом эвглены зелёной; б) слежение за миграцией косяка трески; в) изучение характера пульса после разных физических нагрузок; г) исследование влияния гиподинамии на состояние здоровья; д) описание внешних признаков бобовых растений; е) выработку условного пищевого рефлекса
А7.Обмен веществ – это: а) постоянство внутренней среды; б) совокупность реакций синтеза и распада органических веществ; в) реакция на воздействие внешней среды; г) увеличение размеров организма
А8.Уровень организации живого, на котором изучают строение белков, жиров и углеводов: а) организменный; б)популяционно-видовой; в)молекулярный; г)клеточный
А9. Уровень организации живого, на котором изучают хлоропласты растений: а)молекулярный; б)клеточный; в)организменный; г)популяционно-видовой
А10. Какой признак характеризует только живой организм: а)присутствие органических веществ; б)наличие водной среды; в)наличие обмена веществ и превращения энергии; г)присутствие химических элементов
В 1. Как проявляется раздражимость у растений? Приведите примеры.

Ответы 8

1) Особенности географического положе­ния Индийского океана заключаются в его относительной закрытости с трех сто­рон горизонта. С севера расположена Ев­разия, с запада — Африка, а с востока — Большие Зондские острова и Австралия.
Значительная часть океана лежит в тро­пических широтах, температура в ко­торых нагреванию водных масс до +30 °С.

2) Воды океана постоянно взаимодейству­ют с окружающей сушей. Берега под воз­действием воды разрушаются, со време­нем становясь более изрезанными. Чем более мягкими породами сложена суша, тем быстрее происходит разрушение бере­гов и изменение береговой линии. Материал с сайта http://iEssay.ru
Вода, испаряющаяся с поверхности оке­ана, образует облака, которые приносят на сушу осадки. Особенно много их выпа­дает там, где вблизи материков протекают теплые течения. Муссоны, дующие летом с Индийского океана, приносят осадки и Южную Азию. Реки, берущие начало в Гималаях, опресняют северную часть океана.

1. В чем проявляется взаимодействие земных оболочек друг с другом? Они взаимодействуют друг с другом (вещества могут находится в трёх агрегатных состояниях,существует несколько видов энергии),проникают одна в другую,обмениваются веществами друг с другом,происходит круговорот веществ в природе.

2. Как происходит круговорот воды в природе? В результате действия солнечных лучей вода в Мировом океане нагревается и начинает испаряться,поднимаясь вверх.Пары воды в небе начинают остывать и превращаются в облака,которые выпадают в виде осадков на материке.Часть осадков попадают в реки,которые текут в моря и океаны.Так происходит круговорот воды в природе.

Связывает ли он земные оболочки между собой? Круговорот воды в природе связывает между собой земные оболочки.Это происходит потому что вода свободно переходит из одного агрегатного состояния в другое и непрерывно перемещается.

3. Как участвуют в круговороте веществ живые организмы?Живые организмы делятся на три вида:производители (кормильцы),разрушители (мусорщики) и потребители (едоки) и составляют одну замкнутую цепь.Они все взаимосвязаны между собой.Если какое-либо звено в этой цепи исчезнет или нарушится,то круговорота веществ просто не станет на Земле.

1. Выпишите словосочетания из второй строфы, распределяя их по ви­
дам подчинительной связи.

назвать ночь (управление), сходящую в аллею (управление),Назвать сумею сумраком (управление), зарей не назову (управление), назвать сквозь листву (управление)

сходящую ночь (согласование), эту листву (согласование), рдяную листву(согласование),
2. Выполните синтаксический разбор одного словосочетания с каждым
видом связи.

(указ. мест + сущ. В.п.), где крестик над листву и сущ, стрелка к эту и мест. над стрелкой вопрос какую?

глагол (крестик)+ сущ В.п. (стрелка вопрос что?)
3. Проанализируйте употребление служебных слов во второй строфе.

И ночь, сходящую в аллею

Сквозь эту рдяную листву, (прич. оборот, стоящий после опред слова)

Назвать я сумраком не смею,(запятая перед союзом, соед. однород. члены)

7. В чем проявляется взаимодействие названия и текста?

название аллея осенью передает тему стихотворения, ведь именно об этой поре и пишет поэт: пурпур, золото,рдяная

ответ:Растения служат для животных пищей, источником витаминов и других полезных веществ. Растения дают кислород, необходимый животным. Иногда растения служат для животного убежищем. Животные переносу семян растения, удобряют почву.

Благодаря интенсивному вертикальному перемешиванию вод районы, находящиеся в умеренном поясе южного полушария, также богаты планктоном, но несколько иного видового состава. Их фауна включает и некоторых крупных млекопитающих (ластоногие, китообразные), численность которых сильно сократилась за долгие годы интенсивного промысла. В настоящее время рыболовство в Индийском океане развито значительно слабее, чем в других, и имеет в основном потребительский характер, особенно в прибрежных районах. Китобойный промысел в южной части Индийского океана практически прекращен, сохранившиеся виды китов — кашалоты и сейвалы — взяты под международную охрану.

Главным источником широко используемых природных ресурсов, происхождение которых связано с историей развития северной части Индийского океана, является нефтегазоносный бассейн Персидского залива — один из крупнейших в мире.

Источник

Методы биологических исследований — определение, задачи и примеры

Биология — наука, изучающая живые формы и их взаимодействие друг с другом и окружающей средой, закономерности развития, модификации и возможные варианты жизненных форм. Существующие методы биологических исследований в полном объеме используются современными учеными. Это совокупность огромного количества приемов, исследований в смежных областях знаний, операций и опытов, которые помогают синтезировать и объединить все полученные результаты в одну общую систему.

Базовые методы исследования

На сегодняшний день биология представляет собой отдельную изучаемую науку, но до ХХ века она подходила под понятие «пакет наук». Ее тесно связывают с биохимией, биофизикой, космической и молекулярной биологией, экологией (в данный момент она представляет отдельную науку).

Существует теоретическое разделение биологии на следующие области:

Соответственно все исследовательские методы подразделяются в зависимости от области изучения.

Универсальные пути исследований

Суть любого научного исследования — это использование методов познавательного характера, методологии и экспериментов в общей совокупности. Такие пути изучения предмета позволяют описать, классифицировать, объяснить и частично предположить дальнейший путь развития любого микроорганизма. Классификация методов биологических исследований в таблице:

Этапы эмпирической стадии

Описываемые в таблице основные методы изучения биологии составляют эмпирическую стадию познания этой естественной науки. Данная стадия состоит из нескольких обязательных шагов. Их соблюдают в определенной последовательности, но перед этим необходимо поставить цель, сформулировать задачу, выдвинуть гипотезу. А далее ученый приступает к сбору доказательств:

Эмпирическое исследование использует все доступные современной науке методы, именно это делает его максимально информативным.

Теоретическая стадия

В сравнении с основными (универсальными) путями проведения исследования, теоретический подход, так же как и кибернетический, является более современным. Все биологические объекты становятся частью системы со своей иерархией. С учетом того, что все конструкции многоступенчатые, каждая ее часть может рассматриваться и как система, и как элемент более высокого порядка. Такой принцип справедлив для всех уровней — от макромолекул до земной биосферы.

В противоположность эмпирической стадии теоретический уровень предполагает использование вторжение в природу объекта, раскрытия его внутренней текстуры, устройства становления, источников возникновения, описание функционирования.

Статистический путь исследования биологии

Метод основан на использовании полученного материала (моделирования, различных экспериментов, наблюдений), его обработке, всестороннем анализе, выявлении закономерности и окончательном изложении в виде статистического заключения. Это общее определение статистического пути исследования.

Необходимость в данном исследовании возникла как естественный переход от описательного метода, предоставляющего первоначальные данные наблюдений, к его окончательному анализу и выводам. Именно математическая статистика позволяет систематизировать данные и извлечь максимально возможную полезную информацию из всех остальных базовых методов. Исследование проходит в 3 этапа:

Статистический анализ — это заключительный, наиболее важный этап исследования. Он выявляет особенности и причины данного явления, сравнивает его с другими, принятыми за основу (в результате исторического метода), формулирует выводы, предположения, гипотезы и прогнозы, проводит статистическую проверку по всем указанным данным. Анализ является завершающей стадией статистического (математического) метода.

Метод моделирования

Создание моделей дает техническую возможность для изучения и измерения процессов, явлений и объектов, которые невозможно познать в естественных условиях. Моделирование частично заменяет эксперимент. Но у него есть и несколько дополнительных положительных преимуществ:

В настоящее время моделирование как метод, применяемый в биологии, выполняет самостоятельные задачи и относится к обособленной ступени в ходе создания теории или учения.

Помимо неоспоримых достоинств, у теоретических методов исследования присутствует один, но неоспоримый недостаток: они не могут оказывать воздействие на наблюдаемые процессы, объекты или явления. Они только помогают их обнаружению и выявлению скрытых закономерностей.

Частные исследовательские методы

Как наука, биология формировалась в результате исследований и экспериментов в других областях: физике, математике, химии, т. е. естественных наук. Поэтому некоторые методы применимые для исследований в биологии пришли из смежных, пограничных отраслей: биофизика, биохимия, вирусология, экология.

Любой метод — это, прежде всего, путь для достижения цели, установления истины. И эмпирические, и теоретические способы в полной мере отвечают этим требованиям. Но в некоторых случаях возникает потребность в получения дополнительных, современных, более достоверных данных. В таком случае средством для достижения целей служит применение специальных конкретных исследований. К частным методам исследования в биологии относятся:

Все перечисленные биологические методы имеют тесную связь друг с другом, между ними невозможно провести четкую границу. Они применимы либо последовательно друг за другом, либо одновременно в сочетании. Только так можно получить четкую картину изучаемого явления или процесса.

Многолетняя история развития науки позволила накопить невероятно большой практический, эмпирический и теоретический опыт, разработано множество методик, например, подготовки препаратов (фиксация объектов химикатами — спирт, формалин, хлороформ и проч.), окрашивание эозином, йодом, гематоксилином и проч.

Созданные для исследований приборы уже сами по себе являются результатом научного прогресса. Они позволяют производить изучение биохимических, молекулярных, электромагнитных и других процессов в живых клетках, тканях, органах и т. д.

Перед учеными всех времен регулярно ставятся все новые и новые задачи, которые требуют решения. Для этого им приходится изучать полученные данные, собирать материалы, выдвигать гипотезы, проводить анализы. Все это в совокупности и носит название «научное исследование». И именно такие исследования позволяют в итоге создавать целостную биологическую картину мира.

Источник

ГДЗ биология 5 класс Пасечник С бабочкой Дрофа 2020 Линейный курс Задание: 5 Описание результатов исследований

Стр. 37. Вопросы в начале параграфа

№ 1. С какой целью проводятся научные исследования?

Основная цель проведения научных исследований заключается в изучении, описании и пояснении какого-то явления, либо предложении нового метода для решения той или иной актуальной задачи, ради которой начиналось проведение научного исследования.

№ 2. От чего зависит выбор методов исследования в биологии?

Выбор методов исследования в биологии зависит от того, каковы цели поставлены перед процедурой исследования и какие результаты планируется получить. Например, если требуется узнать о поведении животных в течение определённого периода, то выбирается метод наблюдения. Наблюдать можно при помощи специальных приборов измерения: замеры веса в течение этого времени – весы, снятие кардиограммы в течение суток, нескольких дней и т.д.

Стр. 40. Вопросы после параграфа

№ 1. С какой целью проводятся описания в ходе биологических исследований?

Описания в ходе биологических исследований проводятся для фиксирования данных, их дальнейшего анализа и сравнения с другими данными, а также для нахождения закономерностей в существовании самого объекта исследования.

№ 2. Для чего в научных исследованиях могут использоваться таблицы, схемы, диаграммы и графики?

Таблицы, схемы, диаграммы и графики используются в научных исследованиях для упорядочивания полученных результатов. Благодаря им удается сопоставить характеристики исследуемых объектов, сравнить полученные данные и проанализировать их, выявить какие-то закономерности и сделать предварительные прогнозы.

№ 3. Какие требования предъявляются к научному описанию?

Основными требованиями, которые предъявляются к научному описанию, являются: ясность и четкость, полнота и точность описания предмета исследования. Только на основании этого удастся извлечь больше информации об объекте.

Стр. 40. Задание

Рассмотрев график, представленный на рисунке 22, опишите, как зависит температура воздуха от времени суток. Ответ обоснуйте.

На графике мы видим, что в три часа ночи температура воздуха составляла 5 ℃. На таком уровне она держалась до 6 часов утра. К девяти часам температура воздуха поднялась до 8 ℃ и продолжала плавно подниматься. К 15 часам дня температура воздуха была на отметке 18 ℃. Далее она стала постепенно опускаться: в 18 часов вечера составляла около 16 ℃, в 21 час – 14 ℃, а в 24 часа – 12 ℃. С наступлением дня, солнце начинает прогревать землю, прогревается и воздух, из-за чего его температура растет. Когда солнце начинает заходить, воздух постепенно остывает, его температура снижается.

Стр. 40. Задание для любознательных

Сравните научное и художественное описание биологического объекта. Сделайте вывод, в чём заключается их разница.

Научное описание биологического объекта сильно отличается от художественного не только по своему назначению, но и по стилю.

Цель научного описания заключается в том, чтобы донести максимум информации до читателя, используя только «сухие» факты, их анализ. Для этого в описании применены научные термины, цифры, соблюдена последовательность. Каждый факт обоснован и доказан.

В художественном описании используются большое количество эпитетов, метафор, которые оказывают определенное воздействие на читателя, передают ему настроение эмоции, образы.

Таким образом, задача научного описания – сообщить читателю точные сведения, проанализировать, обобщить, установить причинно-наследственную связь факторов и пояснить их роль. Задача художественного описания – изобразить объект, как можно ярче, передать эмоции и впечатления.

Источник