С чего начать преподавать английский детям

Как преподавать английский язык детям?

Содержание

Основы счастливой и успешной личности закладываются в детстве. Благодаря правильным методам воспитания ребенок вырастает активным, уверенным в себе, способным определять свои цели и добиваться их. Воспитание, помимо прочего, включает в себя обучение малыша. Ведь в раннем возрасте любую науку можно превратить в игру, которая обязательно понравится. И это станет важным вкладом в развитие будущего профессионала.

Задачей родителей является распознать сильные качества своего ребенка и развить их, а задачей самых первых учителей – привить интерес и любовь к изучаемому предмету. Именно поэтому умение преподавать английский детям – это особое искусство, которое поможет ребенку получить в будущем престижную профессию, а еще свободно общаться и дружить с людьми из разных стран, участвовать в программах обмена студентами, путешествовать и выбирать любую страну для жизни и работы.

Огромный плюс детства в том, что в раннем возрасте все учится и воспринимается легко, особенно если верно подобрать способ обучения. А еще дети – это самая благодарная аудитория, которая не заметит волнение учителя и возможные ошибки. Поэтому если у вас нет опыта преподавания английского языка, вы можете начать свою карьеру учителя с обучения малышей.

Английский для детей разных возрастных групп

Для начала необходимо определиться с возрастом, который подходит преподавателю, ведь для каждой возрастной группы нужен особый подход. Разделим детей на несколько возрастных групп:

Дети от 3 до 5 лет

Эти дети схватывают новые слова на лету, особенно если преподносить им учебу в качестве увлекательной игры. Но вместе тем им бывает трудно долго усидеть на месте, поэтому преподавателю надо запастись терпением и сотней забавных идей. С маленьким крохой вы получите интересный опыт преподавания английского в самых нестандартных условиях: во время чаепития игрушек, построение башни из кубиков, рисования или внезапных танцев. С одной стороны, прыгающий учебный процесс – это нелегко, но с другой – если вы понравитесь малышу, то более преданного ученика не найти.

Дети от 5 до 7 лет

Школьники от 7 до 10 лет

Как начать преподавать детям без опыта?

Прежде чем принять для себя решение насчет вида и формы преподавания английского языка детям, не имея опыта – попробуйте все возможные варианты и выбирайте тот, который дается вам легче всего. Помните, что репетиторство – это взаимоотношения ученика и учителя, поэтому атмосфера на уроке – это самое важное.

Няня-репетитор

Для начала можно попробовать свои силы в качестве няни-репетитора. В последнее время, спрос на нянь, которые смогут не только погулять и накормить, но и обучить ребенка, стремительно растет. Особое преимущество в том, что есть возможность подобрать себе учеников по возрасту. Как правило, объявления о вакансии няни размещаются в профиле в социальных сетях и в тематических сообществах по хештегам #ищуняню #нянядлямалыша #нужнаняня. Еще одним немаловажным плюсом для няни является возможность распределять время, интенсивность занятия и иногда обходиться без строгого плана урока. Ведь назвать 10 предметов на английском во время прогулки – это тоже обучение!

Преподаватель в частном детском садике

Еще одним хорошим вариантом является возможность устроиться в частный детский сад. Обычно, график работы там более гибкий, чем в государственных садах и есть возможность совмещать несколько работ. Особенность преподавания в детском коллективе заключается в умении удерживать внимание детей, располагать их к себе и многозадачность. Плюсом работы в дошкольном частном учебном заведении можно считать прямой выход на потенциальных клиентов – родителей, которые могут быть заинтересованы в дополнительных уроках на дому.

Профиль преподавателя в социальных сетях

Третьим вариантом, подходящим, чтобы начать учить детей английскому, является создание своего профессионального профиля в социальных сетях. Создание профильного контента, размещение хештегов #учуанглийскому #englishteacher #teacherforkids #englishforkids #englishtutor поможет вашим потенциальным ученикам вас найти. Этот способ довольно трудоемкий, однако создание и ведение профиля в социальной сети будет полезным для дальнейшей карьеры.

Сертификация преподавателя

Последним, но одним из наиболее удачных вариантов для старта карьеры учителя являются сертифицированные курсы, после которых предоставляется доступ к вакансиям. Огромным преимуществом можно считать то, что учителю не надо будет снова и снова подтверждать компетентность и оправдываться из-за небольшого опыта работа. Наличие сертификата говорит о том, что уровень владения языком позволяет преподавать английский детям и без предыдущего педагогического опыта.

К таким курсам относятся курсы для получения сертификата TEFL & TESOL. С ним можно преподавать язык не только в России, Беларуси, Украине, но и в странах Азии, Европы, США и Канаде.

Курсы полезны еще и тем, что в программу обучения включены модули, посвященные методике преподавания. На курсах можно научиться вести уроки по скайпу, преподавать язык детям и взрослым в разных формах, составлять план урока и преподносить учебный материал в разных форматах. Поэтому для тех, кто не провел еще ни одного урока по английскому – такие курсы будут очень полезны.

Как преподавать английский детям с нуля?

Напоследок дадим несколько рекомендаций, которые упростят ваши начинания в преподавательской деятельности:

Источник

Преподавание английского детям: с чего начать?

я сейчас получаю 2-е высшее (лингвист-переводчик), английский, соответственно.. и сижу в декрете с ребенком.. нужна практика и деньги, надумала преподавать английский детям, только не знаю, с чего начать?
1) какому возрасту лучше преподавать?думаю, начальным классам (тк у них уже есть какие-то азы, а я буду помогать им их отрабатывать и практиковаться)
2) по каким книжкам и учебникам заниматься и где можно взять хотя бы примерную методическую программу?
3) и по сколько детишек должно быть в группе?мне кажется, оптимально человечка 2-3

и есть ли еще какие-либо вопросы и нюансы, о которых мне следует знать?

пожалуйста, кто сталкивался и знает, помогите) буду очень признательна!

а хотя, нет, берите деток, а они потом мне (и еще много каким проф. преподавателям) готовы платить бешеные деньги, потому что разница ощутима

№5
Пожалуйста, бросьте Вашу безумную затею! детей жалко! Они-то не виноваты, что Вы не учили методики и совершенно не знаете, что с ними делать!

Так халтурят и студенты педагогических вузов. Песенки, д\з чуть ли не под диктовку и прочее. Совести нет, вот и решают тупо за детей. Читают тексты, учат стихи.

Margarita (loves polyjuice potion) Sedenkova,
спасибо Вам большое!Вы придали мне уверенности в своих силах!

Юлия Терентьева,
и Вам спасибо!благодаря Вашей критике я тщательнее подойду к вопросу!и если вдруг что, у вас же после меня будет больше клиентов) хотя, надеюсь, что все же не будет.. я учу английский лет с 4, училась в школе с углубленным изучением и ходила на доп.занятия, поэтому, думаю, при старании из меня выйдет не самый плохой педагог в мире..

я с младшими школьниками индивидуально занимаюсь. учебники лучше брать зарубежные все-таки. Мне и детям нравятся Happy House (Happy Street, Happy Earth). Еще много материалов можно найти на englishtips.org

Если и языком владеете, методике можно научиться. Есть много хороших книг и пособий. Плюс практика, конечно! С чего-то же надо начинать. Я свои первые занятия боялась больше, чем дети)))

Сначала нужно спросить родителей, чего они от вас хотят;) И в соответствии с их запросами выстраивать или подбирать программу))
Good luck!!

Так вот, прошло 5 лет с момента моего первого поста здесь..во-первых, спасибо всем за дельные советы и пожелания. А во-вторых, отчитываюсь о результатах, кому интересно..

Так что еще раз спасибо за поддержку моих начинаний, за дельные рекомендации и за внимание) простите за столько букв) и всем успехов)

Нормальным желанием любого родителя является желание научить своего ребенка своему родному языку. Эта задача многократно усложняется, если семья проживает за границей – ребенок полностью погружен в иностранную среду и не имеет времени и большого желания учить русский.

Наша методика разработана специально для детей, которые живут в русскоязычных семьях за границей и позволяет полностью восстановить владение языком родителей(или одного из родителей). Методика не имеет аналогов в мире и содержит в себе многолетний опыт занятий с детьми-экспатами.

На нашем сайте http://ponaroshkino.com/ Вы можете ознакомится подробнее с программой обучения и выбрать наиболее подходящую программу.

Вот небольшой видеоролик по программе: https://www.youtube.com/watch?v=S08a-8oFrto

Оставить комментарий

Для комментирования необходимо войти через Вконтакте или Facebook.

Источник

Преподавание английского языка детям дошкольного возраста

Содержание

Иностранный язык – это необходимость нашего времени, поэтому закладывать основу дальнейшего обучения действительно важная задача. Если ваше кредо – «Не бояться трудностей, не унывать и видеть во всем только причины для личностного роста», то работа с младшей возрастной группой для вас.

Обучение малышей – дело для настоящего профессионала в сфере педагогики. Кроме английского необходимо досконально знать психологию детей дошкольного возраста, особенности психического и физического развития, разбираться в методиках и приемах преподавания. И, конечно же, важно обладать определенным складом характера:

Методика преподавания малышам

Следует отметить, что какая бы стратегия обучения ни была выбрана, она преследует такие глобальные цели:

Выбранная методика должна не только включать все аспекты изучения, но и развивать речевую и мыслительную функции в целом. Ведь в 2-3 года человек только учится разговаривать, слушать и понимать речь. Таким образом, грамотный педагог учит:

Игра как форма организации образовательного процесса

Игровой метод идеально подходит для малышей в возрасте от 2 до 5 лет. Дети заучивают множество песенок, пословиц, слов, потешек. Игры не должны проводиться время от времени – их необходимо трансформировать в полноценный учебный процесс. Игровая форма является положительной мотивацией и одновременно эффективным учебным инструментом. Давайте рассмотрим, какие игры используются чаще всего:

Ситуативные ролевые игры как метод преподавания дошкольникам

Моделирование ситуаций – важный этап формирования многих личностных качеств. Таким образом можно научить малыша правильно вести себя в небезопасных ситуациях, находить выход из проблем и попутно учить английский.

Самыми распространенными ролевыми играми являются:

Иногда могут использоваться игрушки, которым также присваиваются роли. Играя, можно научиться вести диалог, воспроизводить заученные слова или фразы, импровизировать, понимать обращенную речь, формировать правильные реакции, а также усваивать корректное коммуникативное поведение. Такие упражнения – один из аспектов очень популярной коммуникативной методики преподавания.

Особенно хороши игровые методы тем, что можно каждый урок придумывать что-то новое – фантазия не ограничена. Самыми действенными и распространенными формами считаются:

Ролевые игры требуют минимум дидактического материала и большое количество заинтересованности в процессе. Допускается использовать кубики, мячики, любые игрушки, конструктор, карточки – самое важное настроиться на легкую и непринужденную передачу знаний.

Соревнования – форма обучения детей 4-6 лет

Когда база усвоена, можно прибегать к настольным играм, кроссвордам, выполнению команд. Можно создавать пары, мини-группы, делится на две больших команды. Главное – суметь сохранить дружелюбие и при этом настроить детей на то, что победа дается тем, кто внимателен и хорошо учится. Какие соревнования подойдут?

Важно, чтобы победившие чувствовали преимущество и связывали это с тем, что они старались. Можно использовать систему наград: большая наклейка, средняя и утешительный приз – стикер-малютка.

Музыкальные игры

Необходимы как форма взаимодействия детей между собой. Малыши выбирают партнера, учатся командной работе (хоровод, пение вслух), а также развивают фонетические способности. Существует огромное количество занимательных песенок для самых маленьких:

В процессе пения одновременно усваивается верное произношение, запоминают новые слова, цифры, части тела, буквы, развлекаются и физически отдыхают. Можно даже разрешить им потанцевать в своем стиле – это улучшит настроение и поспособствует более легкому запоминанию информации.

Творческое обучение английскому в детском саду

К творческой деятельности можно отнести такие разновидности:

Художественная деятельность

Подходит абсолютно всем: от 2 лет и до школы дети любят рисовать. Можно рисовать ассоциации с буквами, можно создавать иллюстрации к детским сказкам, можно также придумывать рассказы по рисункам.

К активно используемым в детском саду художественным формам обучения относятся:

Дети могут просто рисовать то, что им приходит в голову, пока учитель читает им сказку или пока смотрят мультик. Это развивает мелкую моторику, успокаивает, а также закладывает фундамент будущей креативности.

Сценки, постановки и пьесы

Дети очень любят чувствовать себя героями мультфильмов или сказок. Этот интерес можно использовать и в образовательных целях, например, разыграть сценку про медведя в лесу. Можно применять реквизит: костюмы или маски, а можно и без этого. Главное продумать характеры главных героев, шутки и обязательно необычный сценарий. Постановки отлично подойдут для группового обучения и поддержания дружественной атмосферы.

Педагоги часто используют этот метод в начале учебного года, чтобы познакомить и сплотить ребят и на праздники, чтобы наглядно показать уровень знаний и навыков.

Дети заучивают фразы, отрабатывают интонацию, реакцию, запоминают контекст, поэтому перед тем, как выбрать тематику обязательно спросите у малышей про их любимые мультфильмы. На сегодняшний день особенно популярны персонажи из Смешариков, Фиксики, Малышарики, Lady Bug, Щенячий патруль. Но можно обратить внимание и на классику: Колобок, Красная шапочка, Волк и семеро козлят, Теремок.

Учим самых маленьких по словесным играм

Хороший способ, требующий некоторой доли артистизма от преподавателя, в арсенале которого должны присутствовать смешные стишки, щекоталки, считалки.

Очень эффективно использовать рифмы для заучивания правил и некоторых тем:

This is daddy,
This is mummy,
This is sister,
This is brother,
This is me, me, me,
And my whole family.

Ребенок выучит состав семьи или цвет, как в стихотворении ниже.

Purple is a grape.
Purple is a plum.
Purple is my favorite juice.
Shall I get you some?

Существует много стихов про части тела, алфавит, числа, одежду, животных, цветы, овощи, транспорт, праздники. Рекомендуется заучивать по одному стишку каждые два урока – так у детей тренируется память и активный лексический запас.

Смотрим видео

Разнообразие обучающих мультфильмов, коротких роликов и даже уроков позволяет чередовать творческие занятия с просмотром видео.

Практика показывает, что особенно интересными являются ролики Discovery Channel про нашу планету, животных, детей из других стран. С помощью социальных короткометражек можно обратить внимание подрастающего поколения на проблемы загрязнения Земли, расовые войны, необходимость бережного отношения к ресурсам, животным, своему организму.

Следует выбирать интуитивно понятные ролики, которые помогут в формировании собственной точки зрения и в запоминании новых слов.

Важно обсуждать просмотренные видео и делать выводы. Но видео могут носить и развлекательный характер. С их помощью можно учить песенки, слушать сказки и просто смотреть мультики.

Делаем проекты

Дети в возрасте 5 лет с интересом изучают все вокруг, поэтому проектное изучение здорово подойдет. Его особенность в том, что педагог выбирает список особо увлекательных тем и проблем по каждой теме. Затем он проводит ряд занятий с любимыми доступными дидактическими материалами. Допускается организовать поход в музей, если тема связана с историей или на природу, если изучается биология. После полного раскрытия выбранной темы ученик готовит дома проект, связанный с одним из проблемных вопросов.

Проект может быть в виде рисунка большого формата, аппликации из пластилина или бумаги, снятого видео ролика – принимается все. Главное, чтобы малыш усвоил тему и «решил» выбранную проблему самостоятельно.

Как учить детей с помощью CLIL?

Метод CLIL (Content and Language Integrated Learning или предметно-языковое интегрированное обучение) – одна из наиболее ярких и перспективных тактик обучения иностранным языкам.

Заключается она в изучении любого предмета (география, математика, охрана жизни и здоровья, рисование) на английском.

Здесь комбинируются сразу несколько важных подходов:

Если есть возможность вести, например, искусство на другом языке, то непременно стоит её использовать. Сильные стороны CLIL заключаются в:

Если педагог будет делать отступления для объяснения грамматических конструкций, то это 100% успех. Современные курсы для учителей активно внедряют модуль с CLIL.

Авторские методики преподавания в детском саду

Есть также методики с доказанной эффективностью, которыми можно разбавлять собственный подход:

Как учить английскому маленьких детей?

Важнейший залог успеха – это добровольность занятий. Если часть группы не готова, то лучше уделить время на знакомство и создание нужной атмосферы.

Малыша трудно мотивировать повышением заработной платой или карьерой, поэтому учителю нужно продумать, чем он будет заинтересовывать детей. Это могут быть занимательные дидактические материалы или игровой подход, оригинальные интерактивные упражнения или экскурсии.

Следите за уровнем комфорта и расслабленности учеников и меняйте методику, если используемая вызывает трудности или сопротивление.

Не менее важно придерживаться последовательности в изучении и делать контрольные точки, чтобы отслеживать прогресс.

Не стесняйтесь обращаться к родителям, чтобы они разрешили детям брать свои любимые игрушки. И помните, что фантазия в занятиях с детьми – ваш лучший помощник!

Источник

Английский с рождения: как обучать ребенка языку с пеленок

И получить результат

«Don’t cry, baby. Take my car», — недавно сказал мой трехлетний сын плачущей девочке на детской площадке. Тогда я поняла, что не зря учу его английскому с самого рождения.

У нас обычная семья, мы не билингвы и не живем за границей. В этой статье расскажу, как проходит наше обучение и каких результатов мне удалось добиться к трем годам.

Это личный опыт

Все дети разные. Если ребенок спокойный, с ним может быть проще организовать процесс обучения. Мой сын активный и неусидчивый, потому мне часто приходится идти на хитрости, чтобы закрепить какой-то навык.

Если ребенок не хочет заниматься английским строго по графику, а купленные игрушки его не интересуют, не стоит настаивать. Возможно, требуется сменить подход или обратиться к профессионалам.

Почему я начала учить сына так рано

Моя мама — учитель английского, она научила меня азам языка еще до школы. Это дало мне хороший старт для последующего образования и работы: сейчас я легко сотрудничаю с иностранными заказчиками, например пишу статьи в американский журнал о русской культуре.

Еще во время беременности я решила, что буду учить сына английскому с самого рождения. Мама объяснила, что в раннем возрасте проще заложить основы: обучение в процессе игры естественно для ребенка и не вызывает протеста. Дети восприимчивы к поглощению информации, и знания, которые удается заложить в раннем возрасте, остаются, даже если в дальнейшем интерес к иностранному языку теряется.

Как поставить цель и не бросить ее

Где найти профессиональных преподавателей

Найти специалистов, которые готовы учить малышей и знают, как это правильно делать, непросто. Расскажу, какие варианты я рассматривала и почему все-таки решила заниматься с сыном самостоятельно.

Языковые школы. В большинство кружков принимают детей от трех лет. Я хотела начать раньше, чтобы сын воспринимал английский не как иностранный, а как еще один родной язык, поэтому искала центры, которые работают с детьми помладше. Вот о каких мне удалось узнать.

Международная сеть школ английского языка Helen Doron также представлена во многих городах. Там обучение можно начинать с трех месяцев. Курс для детей в возрасте до двух лет состоит из 40 или 70 уроков по 45 минут. Занятия проводятся на английском, но в небольших группах и с родителями. По итогам курса ребенок должен освоить около 550 слов. Цена — от 650 Р за урок.

В Липецке, где мы живем, таких центров не нашлось, а к занятиям по «Зуму» мы оказались не готовы: я решила, что мой сын не просидит у экрана даже полчаса и уроки будут неэффективными.

Сайты репетиторов. Поискать педагога можно, например, на сайте «Ассоциация репетиторов» или «Профи». Там можно выбрать населенный пункт, формат занятий и диапазон цен, сортировать репетиторов по стажу, статусу, полу. На страницах педагогов часто бывают отзывы.

Стоимость одного занятия у разных репетиторов сильно отличается. Например, в Липецке педагоги берут 400—1500 Р за 60 минут.

Обращаться к репетиторам я не видела смысла: по одному из образований я лингвист-переводчик, а еще всегда могла посоветоваться с мамой, поэтому решила заниматься с сыном сама.

Как я отрабатываю с сыном устную речь

В первые же дни после рождения я постаралась окружить сына английским языком, интегрируя отдельные слова и фразы в повседневную речь. Например, называла ингредиенты, когда готовила еду, или считала вслух ступеньки на лестницах.

Например, сын одинаково верно реагирует на фразы « Let’s go to the potty» и «Идем на горшок», а также понимает, когда я прошу «Give me your hand» или «Дай руку». Еще он немного понимает времена — знает, что, когда я говорю «You are eating bananas», это означает «Ты ешь бананы прямо сейчас», а когда произношу «You eat bananas», имею в виду «Ты вообще ешь бананы». Обороты вроде «You have been eating bananas all this time», что означает «Ты ел бананы все это время», мы пока не используем.

Я могу говорить на английском полчаса подряд, могу сказать только одну фразу, но включаю его в свою речь как можно чаще в течение дня. Долгое время сын только слушал. В полтора года сказал первое английское слово go и показал, куда хочет пойти.

Еще один способ отработать устную речь — ролевые игры. В них сын начал играть ближе к трем годам. Например, мы катаем машинки, а потом они встречаются и вступают в короткий диалог вроде такого:

— Hello! How are you?
— Fine. Thanks. And you?
— I am fine, thank you. What are you doing?
— I am playing. Let`s play with me!
— Ok. Thank you!

Мне кажется, подобные диалоги можно разыгрывать с любыми игрушками, к которым ребенок проявляет интерес. Так у него не только отрабатывается устная речь, но и развивается фантазия, работает мышление. Он учится применять фразы, которыми овладел.

Песни на английском языке

Песни, конечно, тоже относятся к устной речи, но вынесу их в отдельный раздел: знаю, что для кого-то такой способ в приоритете.

Я использую песни на английском языке в дополнение к постоянному озвучиванию действий. Есть версия, что новые слова и грамматические конструкции усваиваются легче, если они сопровождаются музыкой. Еще в роддоме я скачала на телефон английские песни и периодически включала их, а некоторые выучила. Примерно до трех месяцев сын успокаивался под песни If You’re Happy and You Know It, One Little Finger, Old McDonald. Со временем вкусы изменились.

Если песню можно показать жестами, советую это делать. Так ребенок будет понимать, о чем в ней поется. Например, когда я пою «If you’re happy and you know it, clap your hands», хлопаю в ладоши. Далее в этой же песне есть слова «If you’re happy and you know it, stomp your feet» — на фразе «Stomp your feet» я топаю ногами.

Все песни скачиваю бесплатно, еще мы часто слушаем их онлайн на «Ютубе». Для этого достаточно вбить в поисковую строку что-то вроде «английские песни для детей», kids songs или nursery rhymes.

Каналов с детскими песнями на английском много, но нам больше всего понравились три: Cocomelon — Nursery Rhymes, Super Simple Songs — Kids Songs и LooLoo Kids — Nursery Rhymes and Children’s Songs. Некоторые песни в них повторяются, но графика отличается — для сына это оказалось важно. Например, он любит смотреть песню Wheels on the Bus на канале Cocomelon — Nursery Rhymes, но на канале Super Simple Songs — Kids Songs она ему не нравится.

Иногда мы сразу смотрим видео вместе, а потом я выключаю ролик, и мы поем песню по памяти. Правда, чтобы запомнить слова, одно и то же видео чаще всего приходится пересматривать несколько раз.

Вот какие еще каналы я могу порекомендовать.

English Singsing. Помимо песен там собраны сказки и диалоги, которые пригодятся детям постарше. Есть забавные образовательные видео по глоссарию — можно выучить части тела, цвета, фрукты, овощи. Собраны видео для обучения определенным звукам, алфавиту, конкретным темам.

Little Treehouse Nursery Rhymes and Kids Songs. Еще один канал, где помимо детских песен есть колыбельные и небольшие образовательные видео.

ChuChu TV. На этом канале много оригинального контента: помимо песен и сказок здесь можно найти караоке для малышей, уроки по рисованию с пошаговыми инструкциями или игровые занятия, которые помогают выучить алфавит и цифры.

Какие игрушки использую

я потратила на обучающие игрушки за три года

Буквы я повесила на холодильник, и сыну они понравились. Сначала я просто называла их и расставляла по порядку. Когда сын запомнил, начала менять местами, чтобы расставил сам.

Сейчас игры усложнились:

После знакомства с алфавитом можно учить читать, но мой сын пока не проявляет интереса к чтению. Поэтому я решила подождать. Когда заинтересуется, расскажу ему про буквосочетания.

Принцип прост: в маркер заливается вода, и ребенок раскрашивает элементы на карточках, благодаря чему они приобретают цвет.

Я покупала карты с числительными, видела в продаже карты с геометрическими фигурами и цветами. Вероятно, есть и другие. Они помогли выучить числительные, но быстро поцарапались, из-за чего перестали закрашиваться и разонравились сыну. Покупать другие я не стала.

Для игры мы начали использовать его недавно. На нашем коврике нарисован город, а названия учреждений написаны на английском. Сын гоняет по дорогам машинки, а параллельно описывает на английском, что видит перед собой.

У наших кубиков есть выступы с одной стороны и отверстие с другой, благодаря чему кубики скрепляются. Так как скреплять их можно только определенным образом, расположить буквы зеркально или вверх ногами не удастся. Это важно, чтобы у ребенка сформировалось правильное представление о письме.

Обычные игрушки. Например, цвета мы в основном учили по резиновым кубикам и цветным карандашам, животных — по мягким игрушкам, а геометрические фигуры — с помощью сортера.

В процессе обучения важно использовать все, что есть под рукой. Так, меняя расположение резинового гнома относительно игрушечной машины, мы отработали предлоги места.

Какие книги у нас есть

Пока я редко использую для занятий книги: сын проявляет к ним слабый интерес. Ему больше нравится, когда мы изучаем английский с помощью игрушек. Однако некоторые могу посоветовать.

Еще у нас есть мягкая книга с английским алфавитом. Книга тоже шуршит, а при нажатии на некоторые страницы в определенных местах раздается писк. В дополнение на переплете-кольце имеются яркие геометрические фигурки, которые можно двигать. Книга рассчитана на детей от года до трех лет, но сыну пока нравится.

Way Ahead 1: Pupil’s Book. Way Ahead — курс английского языка из шести уровней для учащихся начальной и средней школы от издательства Macmillan. Курс рассчитан на детей младшего и среднего школьного возраста.

Занимательный английский для малышей — English for Fun for the Little One. Эта книга 1994 года издания и уже не продается. Мне она досталась от мамы и нравится забавными иллюстрациями к стихам, но учить английскому только по ней я бы не стала: в книге мало упражнений на отработку тем и всего пять уроков.

Грамматика в стихах. Веселые грамматические рифмовки английского языка. Обычно дети любят стихотворения и рифмовки, и с их помощью можно облегчить изучение грамматических конструкций. Справочник я использую для себя: учу рифмовки и рассказываю сыну. Рифмовки разбиты по темам, но мне не нравится то, что книга черно-белая, — ребенку скучно ее листать.

Как мы играем

Я стараюсь превращать в игру каждое занятие. Вот какие механики я использую особенно часто.

Прятки. Сын становится у стены и произносит считалочку на русском или английском. Например, эту:

One potato, two potatoes,
Three potatoes, four.
Five potatoes, six potatoes,
Seven potatoes, more.

One, two, three, four,
Mary at the cottage door,
Five, six, seven, eight,
Eating cherries off a plate.

Я в это время прячусь. Рассказав считалку, сын ходит по комнате, приговаривая: «Where is mummy?» («Где мама?») Иногда комментирует свои действия: «Under the sofa? No. Under the table? No. She is here!» («Под диваном? Нет. Под столом? Нет? Она здесь!»)

Затем мы меняемся. Сначала свои действия комментировала только я, но постепенно сын стал брать пример.

Горячо-холодно. Я прячу какой-нибудь предмет, которым сын в данный момент заинтересован, и он начинает искать. Я же произношу «Warm» («Тепло»), если он идет в правильном направлении, или «Cold» («Холодно») — в противном случае. Когда предмет находится, восклицаю «Hot» («Горячо»). Общение при этом тоже стараюсь вести на английском.

Поймай мячик. Я называю слово и бросаю сыну мячик. Задача — поймать и назвать другое слово, после чего перекинуть мячик мне. Разумеется, повторяться нельзя. Так мы развиваем память, пополняем словарный запас и развиваем скорость реакции.

Думаю, чуть позже мы сможем играть в снежный ком, когда нужно повторять еще предыдущие слова.

Найди предметы определенного цвета или геометрической формы. Эту игру я подсмотрела в одном из мультфильмов. Например, спрашиваю сына: «Where is yellow?» («Где желтый?») Он начинает искать в комнате предметы желтого цвета. Можно попросить назвать предметы определенной геометрической формы. Помимо памяти игра развивает логику и внимание.

Где твой нос. Эта игра помогла нам выучить части тела. Сначала я показывала на себе части тела и называла их на английском, а потом спрашивала сына: «Where is your nose?» («Где твой нос?») — и он должен был найти его у себя. Сейчас мы сразу начинаем с вопроса, и части тела сын показывает не только на себе, но и на мне или игрушках.

Кто дольше продержится на мяче для фитнеса. Сын любит прыгать на мяче для фитнеса, и я решила, что во время этого занятия тоже можно изучать английский. У нас два мяча. Мы садимся на них, и я говорю, к примеру, «Touch your nose» («Дотронься до своего носа») или «Jump» («Прыгай»). Сын должен выполнить задание и не упасть с мяча. Потом выполняю его просьбы.

Покажи эмоции. Эту игру я тоже придумала на основе мультфильма. Сначала показываю эмоции, сопровождая словами. А затем начинаю путать, например улыбаюсь, говоря при этом «Sad» («Грустный»). Сын должен поправить.

Придумывать игры не так сложно, как может показаться, а идеи можно брать из видео или книг. Главное, чтобы занятие увлекало ребенка.

Что еще помогает мне учить сына

Мультфильмы. Примерно до полутора лет я старалась не включать сыну мультфильмы, но потом поняла, что без их помощи не справляюсь. Вот какие каналы на «Ютубе» сын обычно смотрит.

Gogo Loves English. Это небольшой мультипликационный сериал о дракончике Гого, который прилетел с другой планеты, встретил на Земле друзей и хочет выучить английский язык. Каждая серия длится около 5 минут, и в ней показана конкретная жизненная ситуация. Лексика простая, и этот мультфильм стал одним из первых, которые я показала малышу. Когда сын начал лучше понимать английский язык, мультфильм ему наскучил, но для начинающих рекомендую.

SeeZis Kids. На канале собрано много интерактивных мультфильмов: по ходу сюжета ребенку предлагается повторить что-то за героем или выполнить задание, к примеру посчитать обезьянок.

Super Why — WildBrain. Это забавный мультсериал, в котором герои попадают в разные переделки. Но этот канал мы смотрим редко: видео длятся около 20 минут, а ребенку тяжело концентрироваться все это время.

В последнее время сын начал смотреть на английском некоторые мультфильмы, которые он до этого уже видел на русском. Больше всего ему нравятся «Маша и Медведь» и «Щенячий патруль». Эти мультфильмы легко найти на «Ютубе», вбив в поисковую строку paw patrol или masha and the bear.

Чему сын научился к трем годам

Мне не удалось найти в свободном доступе тестов и других способов проверить результативность занятий с малышом. На сайтах курсов по обучению английскому языку обычно пишут, что к трем годам ребенок знает около 700 английских слов. Иногда предполагается, что он уже умеет немного читать, но мне пока не удалось заинтересовать сына книгами. Возможно, есть более подробная информация, что должен знать и уметь ребенок к трем годам, если учит английский с рождения, но я не смогла найти. Расскажите в комментариях, если знаете.

Сейчас мой сын знает алфавит: называет буквы по порядку и вразброс, узнает на письме.

Сын использует в речи существительные, глаголы, числительные, прилагательные и некоторые наречия, редко — местоимения. Свободно считает до 50 и понял, как образуются числительные до 100. Знает на английском 12 цветов, называет геометрические фигуры, причем довольно сложные вроде трапеции или шестиугольника.

В основном правильно применяет формы глагола to be, строит отрицательные предложения, вопросы. Умеет составлять трехсложные предложения и отвечает на простые вопросы, вступает в короткие диалоги. Еще иногда устраивает импровизированные концерты — знает наизусть семь песен с движениями и шесть стихотворений.

Надеюсь, что на следующий год сын станет усидчивее, и тогда я планирую отдать его в кружок по английскому языку, чтобы он учился воспринимать речь других людей и вступать с ними в беседу. К тому же мне не хватает педагогического образования, чтобы заинтересовать сына тем, что он пока изучать не хочет. Однако для начального обучения, мне кажется, занятий дома достаточно.

С какими стереотипами я столкнулась

Когда окружающие узнали, что я хочу учить ребенка английскому с рождения, начали отговаривать. Расскажу, какие доводы мне приводили и как все оказалось на самом деле.

Способности к языкам есть не у всех. Я не ставила перед собой цель научить сына к трем годам бегло читать по-английски или составлять сложные предложения. Мне было важно, чтобы он научился строить простые предложения и понимать английскую речь. Действительно, кому-то проще даются гуманитарные науки, кому-то — технические, но по-русски начинают говорить все, для этого способностей не требуется. Поэтому я решила, что хотя бы базовый уровень сын тоже сможет освоить.

В раннем возрасте нет мотивации. Малышу бесполезно объяснять, что знание английского языка может пригодиться в будущем для карьеры. На помощь приходят игры.

Ребенок будет путать языки, из-за чего возникнут сложности с коммуникацией. Сначала мы действительно столкнулись с тем, что сын выбирал из русского и английского более легкие для него слова. Например, вместо «чашка» говорил «cup», а вместо «машина» — «car». Окружающие не всегда его понимали, но по мере взросления смешение языков прошло.

Могут возникнуть сложности с произношением. Об этом меня предупреждала подруга-логопед. Есть мнение, что так как в разных языках разные звуки, ребенок может начать путаться, например вместо [th] говорить [з] или наоборот. Однако на ранних стадиях обучения артикуляционный аппарат ребенка не задействуется. Ребенок активно слушает и начинает говорить тогда, когда к этому готов. При этом сразу формируются не все звуки.

Учить язык в раннем возрасте нужно с носителем языка. Некоторые считают, что только носитель языка может научить правильному произношению и правильной речи, иначе ребенок будет допускать ошибки. Но ведь ошибки мы совершаем и в русском языке, но это не мешает на нем говорить. Ребенок в любом случае будет путать грамматические правила, допускать ошибки в произношении, да и просто забывать некоторые слова. Над ошибками надо работать. Я на них обязательно указываю и объясняю, как правильно.

Например, сначала сын часто забывал использовать глагол-связку to be. Вместо «My name is Tima» мог сказать «My name Tima». По-русски это означает «Меня зовут Тима», но второй вариант на английском не верен, и я каждый раз поправляла. Сейчас такую ошибку он допускает редко.

К чему спешить, ведь в школе научат. Дома — это игра, а в школе — обязанность, которая может вызвать протест. К тому же если ребенок с детства владеет некоторыми знаниями, то ему наверняка будет проще на уроках.

Что могу посоветовать

Светлана, а у вас работа связана с языком? Язык теряется, и я согласна, что если ребенок выучил и не применяет его в быту, толку не будет. Я сама в детстве учила еще французский, но мне оказалось негде его применять, и сейчас простые, казалось бы, конструкции вспоминаю уже с трудом. Другое дело, что в раннем детстве сложно все предугадать.

Юлия, вообще не связана, но я живу за границей. Язык пришлось подтягивать уже самой во взрослом возрасте

Что касается ошибок, дети и с одним языком делают ошибки вначале. Потом понемногу разбираются. Хорошо, когда в ребёнка есть постоянный доступ к источнику языка: аудио книги, мультики, образовательные передачи, помимо мамы. Там они набирают правильные конструкции и при необходимости могут и маму исправить.
Удобнее всего лично для меня система OPOL, один родитель, один язык.
В итоге дочь говорит по-англ лучше чем по-русски. Хотя ходит в русскую школу уже четвёртый год. Мой косяк. Пустила русский на самотёк.

Lera, полностью согласна насчёт ошибок. А можете какие-либо аудио книги и образовательные передачи для маленьких детей посоветовать? Пожалуйста. Почему-то по этой теме так мало информации (или у меня плохо получается искать).

Юлия, Мои кроме улицы Сезам смотрели и смотрят umizoomi, numberjacks, alphablocks, Bo on the go, и просто мультики типа Ben and Holly’s little kingdom тоже дают кучу пользы.
А что касается книг, это на ваш вкус. Любые сказки, истории, какие найдёте. Можно по классике пройти. Допустим, аналог колобка Johnny cake

Lera, спасибо большое! Обязательно изучу.

Юлия, там по большей части американский англ, но numberjacks британские.

Anastasiya, спасибо за фото библиотеки!

Lera, вот я, допустим, не лингвист, и сама ребёнка научить не смогу. Это значит, что мне с пелёнок надо какие-то детские группы, репетиторы и тд. Ну и плюс тьма детских пособий, которые непонятно зайдут ли. Так себе экономия, учитывая, что успех не гарантирован.
У меня оба старших ребёнка начали английский лет с 5, и это прекрасно. Сейчас обе говорят нормально.

IK, ну они ж не из воздуха научились?

Lera, все правильно. Но не с пелёнок.
Единственная цель научить ребёнка иностранному языку в год-это хвастаться на детской площадке))) ну и дополнительный рынок для репетиторов и языковых школ.
Ну и вы как преподаватель должны также понимать, что язык уходит без активного использования. С кем ваш годовасик будет по английски болтать? Реально, бесполезный процесс.

IK, со мной, с сестрой. Мультики смотреть, книжки слушать. Дочь моя находит, как использовать английский, все 10 лет своей жизни. Думаю, брат ея тоже не растеряется)

Ничто так не радует глаз, как «бесплатная электронная версия»

Можно и зайца научить курить. Вопрос только зачем?
Понимаю, что чем раньше начать учить язык, тем он легче даётся, но не с грудничкового же возраста. Всему свое время должно быть: и читать, и писать, и на горшок, и иностранный язык

IK, ребёнок окунается в речь с самого рождения, и это уже то время, когда его начинают учить языку. Родному, но почему бы не быть двум родным языкам? Поделюсь любопытной историей: на уроке японского нашу группу как-то попросили сделать упражнение «услышал-повтори». Мы были не новички, но провалились все. Знаете, почему? Из-за, назову это так, фонетической чуждости. В другом языке существуют непривычные звукосочетания, которые наш мозг, используя принцип экономии энергии (он же автоматизм) быстренько достраивает до знакомых. И получается ерунда. И вроде уши работают, но если времени на реакцию дают мало, то «слышал» и «услышал» могут начать различаться. Решается это только практикой.
Так что я окружаю ребёнка двумя языками. А там посмотрим.

Супер материал, огромное Вам спасибо! В закладки))

Валерия, рада, что понравился.)

Полностью была бы согласна, но. Мой пока и по-русски в свои три года не очень разговаривает 😅🙈

Меня начали учить английскому с 9 лет, основной пласт знаний, которые есть сейчас, заложила репетитор с 5 по 8 класс. Занимались по оксфордскому учебнику, надо признать, меня это страшно увлекало. Гарри Поттера читала как только выйдет на английском, не дожидаясь перевода, а потом спойлерила одноклассникам.

Короче, не вижу смысла учить ребенка второму языку с рождения, если только это не вызвано объективными обстоятельствами, типа мама русская, папа американец, живут на две страны. В приоритете должен быть тот язык, на котором говорят с обществе, где в данный момент растет ребенок.

Смущает, что ребенок в песочнице использует английский. Он точно понимает, в какой среде растет, когда уместен русский, а когда английский? Получается, в его картине мира все люди должны говорить на двух языках. Не возникнет проблем, когда пойдет в сад и школу, что будет смешивать русский и английский? И кстати, какой у него запас русских слов? Вы используете аналогичные методики развития русской речи?

Фрёкен, смешение языков первое время было, но сейчас сын прекрасно во всем разобрался. Ну, иногда любит похвастаться, но пока я не вижу в этом ничего плохого. Проблем в садике нет. Количество русских слов, которые сын активно использует, даже не берусь подсчитать, потому что болтает он постоянно.

Ой, как в тему! Дочке сейчас 2,5, тоже задумываюсь над английским. Сейчас мы с ней говорим на двух языках (я и папа на разных), так как живем за границей. Конечно язык окружения выигрывает и говорит она пока в основном на языке страны, где мы живем, но есть слова, которые она предпочитает говорить по-русски. Типа «собака», «горшок». И воспитателям в яслях пришлось научиться 🙂 Знаю, что это нормально и ребенок начнет со временем разделять языки и разделять с кем на каком говорить.
Автор конечно проделала огромную работу, перелопатив все эти ресурсы для детей и выбрав лучшие для сына. Но хочу сказать, если кто-то тоже хотел был научить второму языку как родному, но пугает такой сложный процесс, то на первом этапе достаточно просто говорить (при условии конечно достаточного владения языком). Просто нормально говорить, как мы говорим с малышом с самого рождения. Я говорю, что-то рассказываю, читаю книжки. Читаю прямо те, что есть, иностранные, с ходу переводя на русский. Все-таки это пока совсем простые тексты и запросто можно переводить с русского те что есть, не заморачиваться и не переплачивать за книжки иностранные (кроме стихов конечно). И дочь все отлично понимает. Так же можно русские книжки «читать» на французком или немецком. Так как говорить вобще она пока только начинает, то думаю со временем начнет больше по-русски говорить.
Уже потом нужно будет учить алфавиту, читать-писать по-русски. И вобще больше работать над поддержанием языка, но для начала просто говорить с ребенком уже очень много дает.
Я читала, что ребенок до шести лет в состоянии усвоить до 5 языков просто общаясь. Сейчас много смешанных семей, где между собой родители говорят по-английски, с ребенком каждый на своем, живут они еще в какой-то третьей стране, а няня еще откуда-то. И дети вполне себе нормально адаптируются и все понимают без специальных методик.

Lera, >> чтобы потом не тратиться на преподавателей английского

Вандербильдиха, ну если мама преподаватель, то здесь вообще никаких затрат. Просто разговариваешь с ребёнком и все. У меня именно так.
Если мама не преподаватель, ребёнок, который воспринял иностранный язык как родной, дальше уже может развивать его сам, если давать ему такую возможность. Смотреть на языке, читать на языке. Конечно, для поддержки уровня ребёнка хорошо бы маме самой тоже подтянуть свой уровень. Но в целом сейчас ребёнок может общаться в играх или ходить периодически на встречи детских клубов. Это куда дешевле, чем зубрить язык в более старше возрасте с репетитором.
Я говорю именно о естественном восприятии языка, а не об изучении.

Lera, ну, про маму-преподавателя там сразу все понятно 🙂 но мне всё-таки кажется, что это можно делать все не с пелёнок, а лет с 5, и результат хуже не будет, как минимум, если говорить именно об обучении через погружение в среду. Например, когда мне было 5, мы переехали в другую страну, и через полгода я без проблем разговаривала как местные дети (дома, конечно, по-русски). А вот с сохранением родного языка у многих приезжих плохо, даже при том, что учили они его именно с рождения, и дома говорили на нем. Поэтому мне кажется, что выхлоп маленький, когда детишки ещё совсем малыши. И без мамы-преподавателя, несколько это вообще будет эффективно (только на мультиках и встречах в клубе), тоже интересно )

Вандербильдиха, ну переехать-то понятное дело, язык выучить, никуда не денешься)))
Что касается поддержки двух языков, это работа, конечно, реально работа. Регулярно проседает тот, что послабее. Но все самое полезное вообще редко даётся легко и без усилий)

Автор, вы умница! Главное, чтобы русский язык не остался за кадром в процессе такого активного обучения английскому.

Яна, в России русский язык физически за кадром остаться не может.

Источник