Родительское собрание в 3 классе 4 четверть итоги года что говорить
Итоговое родительское собрание в 3 классе «Перелистывая странички»
Родительское собрание «Перелистывая странички» 3 класс, IV четверть.
Задачи: 1. Подвести итоги года совместной деятельности родителей и учителя.
2.Способствовать развитию инициативы родителей и учащихся.
3.Методическая помощь родителям в подготовке учащихся к учебному году.
— Добрый день, уважаемые родители, вот и подходит к концу ещё один учебный год со своими радостями, успехами и огорчениями. Время подводить итоги. Я очень рада, что сегодня мы собрались вместе как большая и дружная семья. Мы все разные: с разными привычками, интересами, но у всех у нас есть общее – это наша школа, наш класс, наше ежедневное общение.
— В учебной работе, индивидуальный стиль проявляется не только в общем подходе к выполнению учебных заданий, но и в использовании школьниками различных учебных умений и навыков. Владение продуктивными приемами учебной работы означает, что школьник приобрел умение учиться: он способен качественно усваивать предлагаемые знания и, в случае необходимости, добывать их самостоятельно.
— Какие же общие умения важны для успешного обучения? Среди них можно выделить следующие умения:
– выделять главную мысль сообщения;
– связно пересказывать содержание текста;
– отвечать на вопросы к тексту; – ставить вопросы к тексту;
– делать содержательные выводы на основе полученной информации;
– письменно выражать свою мысль;
– привлекать дополнительные источники информации, пользоваться справочной литературой (словарями, энциклопедиями и пр.);
– адекватно оценивать результаты собственной работы.
За этот год мы пополнили свой багаж знаний. Послушайте о сновные требования к знаниям, умениям и навыкам по русскому языку к концу учебного года и проанализируйте знания своего ребенка.
Что же должны знать третьеклассники к концу года:
• предложения по цели высказывания и интонации;
• главные члены предложения, второстепенные члены предложения ( не подчеркивая);
• однородные члены предложения;
• изменение имен существительных и прилагательных по падежам (название падежей и падежные вопросы), начальную форму существительных и прилаг., три склонения имен существительных,
• правило правописания имен существительных женского и мужского рода с шипящими на конце (отсутствие мягкого знака и его написание);
• правописание парных согласных в корне;
• правописание непроизносимых согласных;
• правописание слов с двойными согласными.
• распознавать виды предложений по цели высказывания и интонации;
• ставить в конце предложения нужные знаки препинания;
• устанавливать связь слов в предложении при помощи стрелок;
• распознавать предложения с однородными членами;
• производить разбор предложения по членам предложения главные подчеркивают, второст. стрелками с вопросами) и частям речи (мы знаем самостоятельные и служебные), производить морфологические разборы изученных частей речи
• обозначать парные согласные в корне;
• производить разбор слов по составу;
• писать слова с непроизносимыми согласными;
• писать слова с двойными согласными;
• изменять имена существительные по падежам;
• писать имена существительные женского и мужского рода с шипящими на конце;
• писать диктанты различных видов.
Основные требования к знаниям, умениям и навыкам по математике к концу 3 класса
Обучающиеся должны знать: названия и последовательность чисел до 1000; названия компонентов и результатов умножения и деления; правила порядка выполнения действий в выражениях в 2-3 действия (со скобками и без них). Таблицу умножения однозначных чисел и соответствующие случаи деления учащиеся должны усвоить на уровне автоматизированного навыка.
Обучающиеся должны уметь : читать, записывать, сравнивать числа в пределах 1000; выполнять устно четыре арифметических действия в пределах 100; выполнять письменно сложение, вычитание двузначных и трехзначных чисел в пределах 1000; выполнять проверку вычислений; вычислять значения числовых выражений, содержащих 2-3 действия (со скобками и без них); решать задачи в 1-3 действия; выбирать действия и их порядок и обосновывать свой выбор при решении составных задач в 2–3 действия (иногда ученик складывает, делит числа, не понимая, что находит) – составлять задачи, обратные данной; выполнять краткую запись задачи, используя различные формы: таблицу, чертеж, схему и т. д.;
-находить периметр многоугольника и в том числе прямоугольника (квадрата); Находить площадь четырехугольника.
«3» ученик читает целыми словами со скоростью 55-60 слов в минуту, в отдельных случаях переходит на слоговое чтение; делает не более пяти ошибок; в ответах на вопросы по тексту допускает 1-2 ошибки.
Наиболее распространенные ошибки в написании сочинений и изложений : отсутствие последовательности событий, мешают время глагола, например, начинают использовать глагол настоящего времени, продолжают прошедшим. Некоторые не видят границ предложений. Часто строят сложные предложения, не зная их оформления. Не меняют существительные местоимениями, много повторов используют. Но мы только учимся и в дальнейшем эти ошибки искореним.
Наш класс принимал участие и в общешкольных мероприятиях.
Результативность участия в олимпиадах, конкурсах.
1. Участие в олимпиадах «Байкальчонок», предметных онлайн-олимпиадах, литературной игре «Книгочей», конкурсах.
2. Инсценировка сказки (огромное спасибо Над.Вл., Марии Мих. И Людм Сергеевне за костюмы)
3. Еще несколько дел осталось до конца года, где понадобится помощь родителей: в мае конкурс-смотр песни, конкурс стихов.
Родительское собрание в 3 классе в 4 четверти
Просмотр содержимого документа
«Родительское собрание в 3 классе в 4 четверти»
Родительское собрание, 3 класс, IV четверть.
Добрый вечер, уважаемые родители, вот и подходит к концу ещё один учебный год со своими радостями, успехами и огорчениями. Время подводить итоги. Я очень рада, что сегодня мы собрались вместе как большая и дружная семья. Мы все разные: с разными привычками, интересами, но у всех у нас есть общее – это наша школа, наш класс, наше ежедневное общение.
Индивидуальный стиль учебной работы проявляется не только в общем подходе к выполнению учебных заданий, но и в использовании школьниками различных учебных умений и навыков. Владение продуктивными приемами учебной работы означает, что школьник приобрел умение учиться: он способен качественно усваивать предлагаемые знания и, в случае необходимости, добывать их самостоятельно. Какие же общие умения важны для успешного обучения? Среди них можно выделить следующие умения:
– выделять главную мысль сообщения;
– связно пересказывать содержание текста;
– отвечать на вопросы к тексту; – ставить вопросы к тексту;
– делать содержательные выводы на основе полученной информации;
– письменно выражать свою мысль;
– привлекать дополнительные источники информации, пользоваться справочной литературой (словарями, энциклопедиями и пр.);
– адекватно оценивать результаты собственной работы.
За этот год мы пополнили свой багаж знаний. Послушайте основные требования к знаниям, умениям и навыкам по русскому языку к концу учебного года и проанализируйте знания своего ребенка.
Что же должны знать третьеклассники к концу года:
• предложения по цели высказывания и интонации;
• главные члены предложения, второстепенные члены предложения (не подчеркивая);
• однородные члены предложения;
• изменение имен существительных и прилагательных по падежам (название падежей и падежные вопросы), начальную форму существительных и прилаг., три склонения имен существительных,
• правило правописания имен существительных женского и мужского рода с шипящими на конце (отсутствие мягкого знака и его написание);
• правописание парных согласных в корне;
• правописание непроизносимых согласных;
• правописание слов с двойными согласными.
• распознавать виды предложений по цели высказывания и интонации;
• ставить в конце предложения нужные знаки препинания;
• устанавливать связь слов в предложении при помощи стрелок;
• распознавать предложения с однородными членами;
• производить разбор предложения по членам предложения главные подчеркивают, второст. стрелками с вопросами) и частям речи (мы знаем самостоятельные и служебные), производить морфологические разборы изученных частей речи
• обозначать парные согласные в корне;
• производить разбор слов по составу;
• писать слова с непроизносимыми согласными;
• писать слова с двойными согласными;
• изменять имена существительные по падежам;
• писать именf существительные женского и мужского рода с шипящими на конце;
• писать диктанты различных видов.
Основные требования к знаниям, умениям и навыкам по математике к концу 3 класса
Обучающиеся должны знать: названия и последовательность чисел до 1000; названия компонентов и результатов умножения и деления; правила порядка выполнения действий в выражениях в 2-3 действия (со скобками и без них). Таблицу умножения однозначных чисел и соответствующие случаи деления учащиеся должны усвоить на уровне автоматизированного навыка.
Обучающиеся должны уметь: читать, записывать, сравнивать числа в пределах 1000; выполнять устно четыре арифметических действия в пределах 100; выполнять письменно сложение, вычитание двузначных и трехзначных чисел в пределах 1000; выполнять проверку вычислений; вычислять значения числовых выражений, содержащих 2-3 действия (со скобками и без них); решать задачи в 1-3 действия; выбирать действия и их порядок и обосновывать свой выбор при решении составных задач в 2–3 действия (иногда ученик складывает, делит числа, не понимая, что находит) – составлять задачи, обратные данной; выполнять краткую запись задачи, используя различные формы: таблицу, чертеж, схему и т. д.;
-находить периметр многоугольника и в том числе прямоугольника (квадрата); Находить площадь четырехугольника.
«3» ученик читает целыми словами со скоростью 55-60 слов в минуту, в отдельных случаях переходит на слоговое чтение; делает не более пяти ошибок; в ответах на вопросы по тексту допускает 1-2 ошибки.
Что касается д.з Некоторые ученики рады, что их не контролируют взрослые в силу своей занятости и могут себе позволить вместо 2 номеров выполнить 1, или выполнить частично, например, примеры без проверки, или неверно выполнить задачу или примеры. Многие ленятся писать словарные слова, выполнять грамматические задания, подчеркивать орфограммы. Особенно в этой четверти много д.з. выполнено на «3», что особенно меня огорчает. А ведь д.з. задаются для закрепления знаний, особенно тем, кто не успел освоить пройденный материал в школе. Получается, что пробел в знаниях остается, и потом накапливаются другие.
Какие ошибки наиболее распространены в написании сочинений и изложений: отсутствие последовательности событий, мешают время глагола, например, начинают использовать глагол настоящего времени, продолжают прошедшим. Некоторые не видят границ предложений. Часто строят сложные предложения, не зная их оформления. Не меняют существительные местоимениями, много повторов используют. Но мы только учимся и в дальнейшем эти ошибки искореним.
Наш класс принимал участие и в общешкольных мероприятиях
Результативность участия в олимпиадах, конкурсах
Итоговое родительское собрание в 3 классе. Рекомендации родителям.
Итоговое родительское собрание в 3 «В» классе.
Основные требования к знаниям и умениям к концу 3 класса
Обучающиеся должны знать:
Части слова: корень, приставку, окончание, суффикс.
Части речи: имя существительное, имя прилагательное, глагол, предлог.
Члены предложения: главные и второстепенные.
Написание словарных слов по программе 3 класса.
Обучающиеся должны уметь:
Грамотно и каллиграфически правильно списывать и писать под диктовку текст.
Производить разбор слов по составу.
Подбирать однокоренные слова
Распознавать части речи.
Устанавливать по вопросам связь между словами в предложении, вычленять словосочетания.
Производить синтаксический разбор предложения.
Производить фонетический разбор слов.
Писать изложение по плану.
Определять тему и основную мысль текста.
Делить текст на части, соблюдать красную строку.
Распознавать текст – повествование, описание, рассуждение.
Писать сочинение повествовательного характера по картинке, наблюдениям.
Обучающиеся должны знать:
Последовательность чисел от 0 до 1000, уметь читать и записывать эти числа.
Название компонентов умножения и деления.
Таблицу умножения и деления однозначных чисел.
Правила порядка выполнения примеров в 2 – 3 действия.
Обучающиеся должны уметь:
Читать, записывать и сравнивать числа в пределах 1000.
Устно вычислять четыре арифметических действия в пределах 100, 1000.
Выполнять письменное сложение, вычитание и умножение чисел в пределах 1000.
Выполнять проверку вычислений.
Решать задачи в2-3 действия
Находить периметр многоугольника, площадь квадрата и прямоугольника.
Вычислять значения числовых выражений в 2-3 действия.
К концу 3 класса учащиеся должны знать:
Человек – часть природы.
Что такое тела и вещества.
Основные свойства воды и воздуха.
Взаимосвязи между живой и неживой природой.
Строение тела человека.
Основы здорового и безопасного образа жизни.
Потребности людей.
Роль природных богатств в экономике.
Некоторые города России и их достопримечательности; страны – соседи. Страны и столицы некоторых европейских государств.
Учащиеся должны уметь:
Распознавать природные объекты с помощью атласа- определителя.
Проводить наблюдения, опыты и практические работы, фиксировать их результаты.
Владеть элементарными приемами чтения карты.
Объяснять взаимосвязи в природе и между природой и человеком.
Выполнять правила личной гигиены и безопасности; оказывать первую медицинскую помощь при небольших повреждениях кожи.
К концу 3 класса учащиеся должны
Владеть навыком сознательного, правильного, выразительного чтения целыми словами.
Понимать содержание прочитанного произведения, определять тему.
Учащиеся должны уметь:
Составлять план (полный, краткий, картинный).
Составлять пересказ (краткий, полный, выборочный, творческий).
Выделять в тексте слова автора, действующих лиц.
С помощью учителя давать характеристику действующим лицам.
Учащиеся должны знать:
Наизусть не менее 15 стихотворений классиков отечественной и зарубежной литературы.
Названия и авторов литературных произведений.
6 – 7 сказок, 10 – 15 пословиц, поговорок на разные темы.
Рекомендации на время летних каникул.
Ваши дети узнали много нового и интересного за учебный год. Предлагаю Вам летом повторять, закреплять те знания и умения, которые приобрели дети. Хочу сказать спасибо родителям, которые оказали огромную помощь мне, вникая в учебный процесс и помогая своим детям справиться с их учебными проблемами!
Для того чтобы наша с Вами совместная работа за лето не пропала, я предлагаю Вам рекомендации, которые можно выполнять не только дома, сидя, но и в любой другой обстановке: прогулки, поездки.
«Не позволяй душе лениться.
Чтоб воду в ступе не толочь,
Душа обязана трудиться
И день и ночь, и день и ночь»
1.ЧТЕНИЕ. «Читая, одни становятся умней, другие – начитаннее» Г. Ковальчук
• За летние каникулы технику чтения доведи до 80-90 слов в минуту. Норма на конец 3 класса 90 слов! Читай целыми словами, быстро, выразительно, без ошибок. Отвечай на вопросы (учись понимать смысл прочитанного), пересказывай прочитанное, в словаре находи объяснение непонятных слов. Можно спросить у взрослых или посмотреть в Интернете. Запоминай незнакомые слова. Так ты обогатишь свой словарный запас.
• Посещай детскую библиотеку обязательно. Меняй книги 1 раз в 1-2 недели.
Рекомендуемые отечественные авторы: Е. Шварц, В. Драгунский, Н. Носов, В. Осеева, Л. Пантелеев, Е. Пермяк «Некрасивая ёлка», К. Паустовский «Стальное колечко», А. Гайдар «Дальние страны», «Судьба барабанщика», «Тимур и его команда», П. Бажов «Уральские сказы», не забывай и о русских народных сказках, читай Мифы Древней Греции.
Зарубежная литература: Р. Киплинг, Ш. Перро, Г. Х. Андерсен «Ель» и другие. Читай любую художественную литературу, которая тебя заинтересует. Запоминай авторов, названия произведений, сюжет и главных героев.
• Заведи тетрадь (читательский дневник), где будешь записывать авторов, название произведений, их тему и главную мысль, главных героев. Можешь нарисовать рисунок к любому прочитанному произведению и оставить отзыв о прочитанной книге.
2. РУССКИЙ ЯЗЫК. «Нам дан во владение самый меткий, поистине русский богатый, могучий и волшебный язык». Паустовский К. Г.
• У тебя дома остаются тетради, которые помогут вспомнить изученные темы и правила. Повторяй их.
• Словарные слова тоже повторяй. Если забыл, выучи. Помни о звуко – буквенном разборе слова, о составе слов, о морфологическом разборе и разборе предложения по членам, его характеристики. Тренируйся!
• Помни о различных видах и типах текстов их особенности. Учись составлять свои тексты. Пиши письма родственникам, друзьям. Пиши записки родителям. Если захочешь, напиши письмо учителю.
• Если ты встретишь «говорящие» названия деревень, рек, растений, услышишь от малышей смешные слова, строение которых сумеешь объяснить, запомни их, а лучше запиши. После каникул поделишься своими находками с одноклассниками.
• Собирай словесные игры, запоминай всё интересное, о чём прочитаешь, что с тобой приключится. Осенью расскажешь.
• Собери материалы для сочинения «Как я провел лето», принеси в класс интересные впечатления, фотографии, рисунки.
• Выучи всю таблицу умножения и соответствующие случай деления. Тренируйся в умножении и делении двузначных и трехзначных чисел в столбик, делении с остатком.
• Каждый день решай по 1 – 2 задачи.
• Тренируйся в решении буквенных выражений и уравнений.
• Упражняйся в черчении: черти по линейке многоугольники, а окружность при помощи циркуля.
4. ОКРУЖАЮЩИЙ МИР. «Любознательность создает ученых и поэтов». Франс А.
• Читай познавательную литературу (о природе и природных явлениях, небе и звездах, о луне и солнце; о воде и её свойствах, о горах, странах, городах). Понаблюдай, как развиваются некоторых животные, попробуй узнать больше информации о строении человека. Вспоминай особенности, символы, государства, его экономики и промышленности, государственный и семейный бюджет.
• По телевизору смотри научно-популярные передачи. Слушай познавательные передачи по радио.
• Будешь в других городах и странах, познакомься с их достопримечательностями. Привези открытки, фотографии.
• Фотографируй интересные явления, объекты, людей, себя. Этот материал может пригодиться для участия в различных конкурсах.
• Подготовь рассказ о самом интересном дне каникул. Лучше письменный или презентацию. Если ещё не владеешь программой Microsoft Office Power Point, попробуй изучить. Это легко и интересно. Прояви своё творчество. Покажи осенью, чему ты научился летом.
5. ИЗО, ТЕХНОЛОГИЯ. « Тот, кто любит труд, не нуждается в развлечениях».
Занимайся творчеством и рукоделием, лепи, клей, рисуй, вышивай, конструируй, выжигай по дереву и тд.
6. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА «Закаляйся, если хочешь быть здоров! »
• Начинай утро с зарядки.
• К началу учебного года будешь здоровым и готовым учиться с желанием!
Рекомендации психолога для родителей на лето.
1. Летние каникулы – это лучшее время для того, чтобы, наконец, дать ребенку то, что Вы давно собирались, но не успели в течение учебного года.
2. Из широкого спектра возможностей выберите те виды летнего отдыха, развлечений, занятий, которые устроят Вашего ребенка и Вас.
3. Учитывайте склонность детей к активным видам отдыха.
4. Используйте каникулы для того, чтобы Ваш ребенок приобрел полезные житейские навыки.
5. Совместная деятельность родителей и взрослеющих детей во время летнего отдыха может и должна стать прекрасной школой общения и взаимопонимания.
6. Лето дает Вам возможность оценить возросший уровень возможностей Вашего ребенка, преодолеть старые стереотипы детско-родительских отношений, оценить ребенка как возможного или уже состоявшегося помощника.
7. Успешность работы в видах деятельности, не связанных с учебой, может стать важнейшим средством профилактики неуверенности, тревожности, заниженной самооценки.
8. Каникулы – время чувств. Чувства – это очень серьезно. Бурное и кратковременное увлечение может восприниматься как большое серьезное чувство на всю оставшуюся жизнь. Родители вряд ли смогут уберечь «взрослого» ребенка от ошибок, но они в состоянии сделать ребенка сильнее, поддержав его. Негодовать, печалиться – значит «нормально» пережить разочарование. Важно поддержать ребенка, проявив сочувствие.
9. Позволяйте ребенку чувствовать себя взрослым и самостоятельным. Самостоятельное принятие решений и ответственность за него – неотъемлемая часть взрослости. Позволяйте делать ребенку ошибки. Ни один человек не стал взрослым, не ошибаясь.
10. Друг вашего ребенка – отличная возможность увидеть, какие его потребности не реализуются в общении с Вами. Какими бы странными и экзотическими они Вам ни казались, они ему зачем-то нужны, поэтому не стоит их резко критиковать. Эффект может быть обратным.
· Отложите выполнение летних школьных заданий на середину июля или на август, исключение сделайте для художественной литературы, чтобы дать отдых глазам, можно предложить ребёнку аудиокниги.
· Посетите всей семьей выставки, музеи, спектакли, на которые не было времени, когда ребёнок учился.
· На время летних каникул запишите ребёнка в какую-нибудь секцию, например, в бассейн, конный клуб, туристический клуб.
· Пока вы находитесь на работе, давайте ребёнку посильные интересные задания, так у ребенка не будет ощущения бесцельно проведенного времени.
· Обязательно проводите вечера и выходные вместе, отдавайте предпочтение активному отдыху.
Есть много способов, как провести каникулы не только приятно, но и полезно. Все дети любят узнавать что-то новое, и все они не любят скуку. Если помнить об этом, можно самое обычное занятие превратить в увлекательную игру, которая заинтересует любого ребёнка. А за лето он станет взрослее, умнее, сильнее и счастливее.
Приятного, полезного и интересного вам отдыха!
Родительское собрание в 3 классе ( итоговое).
Описание презентации по отдельным слайдам:
МОУ «НСОШ №2» Итоговое родительское собрание 3 «Б» класс учитель начальных классов Кириченко Г.П.
Олимпиады и конкурсы (результаты): Международный уровень: «День знаний» – Сидорина В. (лауреат); «Поверь в себя»(матем.)-1м.Божко Н.,Макушкина Н., Тремасов П.,Устинова Д.; 2м.-ГалкинаО.,Кузьмичкин С., ТузлуковаС.,Чащин В., 3 м.–Большухин Д., Ерошкина С. –серт. «Олимпис»осень;весна.1м.МакушкинаА.(мат.мед., окр.м., р.яз., англ.),Чернокошкин Р. –мат. «Учи.ру» 2016 р.яз.-дипл.- 8 ч.,грам.-6ч., серт.-2ч.; матем.дипл.-3 ч., гр.-5 ч., с.-1 ч.;2017р.яз.-7 ч.,с.-2 ч.
Всероссийский уровень ФГОС тест р.яз.–1м. Чернокошкин Р.,2 м.-Галкина О.,3 м. Жарикова Д.,Зайцев А.,Львовская А., Макушкина А. «Изучай-ка» серт.-4 ч. «Успевай-ка»- серт.-20 ч. «Решай-ка»- серт.-7 ч.
На кого держать равнение: Активны на уроках: Журавлева К.,Блажиевский В.,Чернокошкин Р, Устинова Д., Тремасов П., Ерошкина С., ГалкинаО.,Макушкина Н., Кузьмичкин С., Чащин В. Ведут аккуратно тетради: Журавлева К.,Блажиевский В., Устинова Д. Примерное поведение: Ерошкина С.,Львовская С.,Журавлева К.,Блажиевский В. Ответственно относятся к дежурству:Фетисовы В. и Д., Ерошкина С.,Стуликова Л.,Сидорина Л., Журавлева К.,
Лето-2017! Учим таблицу умножения и деления Словарные слова;падежи Читаем и по-английски Пишем под диктовку Списываем, чтобы не забыть буквы! (3 листа каллиграфически списанного текста за неделю : стихи, загадки, пословицы, красивые тексты). Ведѐм дневник(читалочку) летнего чтения.
ГОТОВИМ ЗАРАНЕЕ Форма – деловой стиль одежды (джинсы, одежда, спортивного стиля не разрешаются). Волосы должны не мешать школьному процессу, нет возможности ухаживать – стрижка. Спортивная одежда для зала и улицы; Подготовиться к урокам ИЗО; Закупка тетрадей Срочно сдать деньги на рабочие тетради по предметам.
ЛАГЕРЬ С 1 июня 2017г Стоимость 200 рублей (Заявление, головной убор, сменную обувь)
Но где бы я ни был, куда бы ни шѐл, Каких бы я новых друзей не нашѐл, На речке и в поле я помню о школе, Я помню, что в четвѐртый я класс перешѐл!
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Скоростное чтение
Курс повышения квалификации
Актуальные вопросы теории и методики преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДБ-446986
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Московские школьники победили на международной олимпиаде по информатике
Время чтения: 1 минута
Онлайн-конференция о профориентации и перспективах рынка труда
Время чтения: 3 минуты
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
В МГУ заработала университетская квантовая сеть
Время чтения: 1 минута
В Хабаровске родители смогут заходить в школы и детсады только по QR-коду
Время чтения: 1 минута
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.