Рисунки фотоколлаж на тему что такое доброта

Рисунок на тему «Добрые дела» 1-2-3-4-5 класс

В школах ежегодно проводятся конкурсы рисунков на тему «Добрые дела». Такие соревнования помогают детям расширить кругозор, а также призывают их к совершению правильных и добрых поступков.

Чтобы провести занятие на такую тематику, взрослому нужно знать, какие материалы и инструменты следует подготовить, а также прочесть несколько пошаговых инструкций по рисованию картинок, подходящих для детей разных возрастов.

Что потребуется для рисования

В таблице перечислены инструменты, необходимые для рисования.

Для раскрашивания картинок можно использовать любые материалы:

Карандашами можно рисовать на любой белой бумаге, плотность которой не меньше 80 г/м². Для картинок, которые будут раскрашены красками, необходимо подобрать более плотную бумагу (от 100 г/м² до 200 г/м²). Можно использовать альбомные листы, бумагу для черчения, а также специальные листы для акварели, которые имеют шероховатую поверхность и отлично впитывают излишки влаги.

Рисунок для первоклассников, вариант №1

Рисунок на тему «Добрые дела» можно разделить на секторы, в которых будут проиллюстрированы добрые поступки. В центре рисунка можно разместить лозунг, например: «Каждый день и каждый час дело доброе у нас!».

Для работы потребуется набор цветных карандашей (не менее 16 цветов), а также синий и красный фломастер.

Как рисовать:

В каждом окне проиллюстрировать по 1 доброму делу.

Примеры того, что можно изобразить в окошках:

Все картинки нужно рисовать простым карандашом. Затем, необходимо стереть ластиком лишние линии, и только потом приступать к раскрашиванию. Желательно использовать разноцветные карандаши, чтобы картинка выглядела яркой и позитивной.

Рисунок для первоклассников, вариант №2

Тему «Добрые дела», создавая рисунок, можно обобщить, изобразив на картинке планету Земля с довольным лицом, голубя и яркое солнце. Такой рисунок необходимо дополнить лозунгом по теме.

Примеры:

Для создания такого рисунка потребуется набор цветных карандашей (не менее 6 цветов), а также синий, красный и черный фломастер.

Как рисовать:

Чёрным фломастером нарисовать Земле 2 крупных, круглых глаза. Красным фломастером нарисовать улыбающийся рот.

Рисунок для детей учащихся во 2 классе, вариант №1

Подкармливать птиц, переживающих суровые зимние морозы – доброе дело. Под снегом им тяжело искать корм, поэтому люди мастерят кормушки и угощают пернатых зерном или хлебными крошками. На рисунке можно изобразить процесс кормления.

Для работы потребуется набор цветных карандашей (не менее 12 цветов), а также чёрный фломастер.

Как рисовать:

Фломастером обвести картинку по контуру. Прорисовать на стволе дерева чёрточки, которые будут имитировать пятна на березовой коре. Выделить ресницы девушки.

Рисунок для детей учащихся во 2 классе, вариант №2

Ещё 1 вариант рисунка, разделённого на секторы. Чтобы нарисовать такую картинку, потребуется набор гуаши (не менее 6 цветов), черный и красный фломастер, а также набор художественных кистей.

Как рисовать:

В пустых окошках проиллюстрировать добрые поступки — примеры:

Персонажей и другие предметы можно раскрасить в любые цвета. Закрашивая пустоту внутри окошек, желательно использовать тёплые оттенки краски, например: оранжевую, красную, зелёную, желтую. Так сектора рисунка не будут сливаться с общим фоном. В конце работы картинки нужно обвести по контуру черным фломастером, а также выделить лицо солнышка.

Рисунок для детей учащихся в 3 классе, вариант №1

Рисунок на тему «Добрые дела» может отражать важность заботы о животных. Приютить и выкормить маленького котёнка – один из самых серьёзных и добрых поступков, который может совершить человек. Для создания такого рисунка потребуется набор цветных карандашей, состоящий из 6 цветов.

Рисунок «Добрые дела»

Как рисовать:

Обвести картинку по контуру черным карандашом. В правой части листа написать лозунг: «Мы в ответе за тех, кого приручили». Для создания надписи можно использовать фломастер любого цвета.

Рисунок для детей учащихся в 3 классе, вариант №2

Рисунок на тему «Добрые дела» может отображать заботу о пожилых людях. На картинке можно изобразить бабушку в инвалидном кресле и внучку, которая заботливо несёт ей еду на подносе. Для выполнения такой работы потребуются акварельные краски, черный и красный фломастер, а также набор художественных кистей.

Рисунок «Добрые дела»

Как рисовать:

Картинку можно раскрасить в любые цвета. Когда краска высохнет, все детали необходимо обвести по контуру черным фломастером. Выделить глаза и носы персонажей. Красным фломастером обвести рты.

Рисунок для детей учащихся в 4 классе, вариант №1

На рисунке можно изобразить человека, который посадил дерево и ухаживает за ним. Для создания такой картинки потребуется гуашь, а также набор художественных кистей.

Рисунок «Добрые дела»

Как рисовать:

Тонкую кисть с мягким ворсом смочить в черной гуаши. Выделить узор на обуви человека, а также прорисовать черты его лица.

Рисунок для детей учащихся в 4 классе, вариант №2

Рисунок на тему «Добрые дела» можно выполнить, проиллюстрировав сюжет рассказа или сказки, где персонажи совершали добрые поступки. Можно нарисовать Мазая, который спасал зайцев на лодке. Для выполнения этой работы потребуется гуашь, черный фломастер и набор художественных кистей.

Рисунок «Добрые дела»

Как рисовать:

Когда рисунок высохнет, черным фломастером нужно обвести все детали картинки по контуру. Выделить доски на лодке, нарисовать зайцам усы.

Рисунок для пятиклассников, вариант №1

В заботе нуждаются все, от самых маленьких до гигантских живых существ. На рисунке, посещенному теме «Добрые дела», можно изобразить девушку, которая угощает кита яблоком. Для создания такой картинки потребуются акварельные карандаши, кисть с мягким ворсом и ёмкость с чистой водой.

Рисунок «Добрые дела»

Как рисовать:

Обвести все элементы картинки по контуру. Прорисовать мелкие детали.

Рисунок для пятиклассников, вариант №2

Ещё 1 вариант рисунка, на котором отражается идея о том, как важно помогать пожилым людям. Для создания этой картинки потребуется набор цветных карандашей (не менее 16 цветов), а также черный фломастер и линейка.

Рисунок «Добрые дела»

Как рисовать:

Остальные элементы картинки можно раскрасить в любые цвета. Чтобы рисунок получился четким, в конце работы необходимо обвести все детали по контуру и выделить лица персонажей, используя черный фломастер.

Советы для юных художников

Чтобы рисовать красивые картинки, начинающие художники должны знать несколько секретов:

Перед проведением занятий, взрослые должны поговорить с детьми на тему «Добрые дела». Нужно спросить у ребёнка, какие поступки можно назвать добрыми и почему. Узнать, совершал ли он какое-нибудь доброе дело, и как его действия помогли другим. Такой разговор настроит ребёнка на работу, а также позволит ему придумать собственный сюжет для рисунка.

Источник

Конспект НОД по созданию коллективной аппликации — коллажа «Дерево Добра»

Регина Бикбулатова
Конспект НОД по созданию коллективной аппликации — коллажа «Дерево Добра»

Тема : Создание коллективной аппликации- коллажа «Дерево Добра».

Цель: Обогатить представления детей о доброте, добрых поступках через совместную продуктивную деятельность. Развивать творческие способности, фантазию, воображение. Помочь ребенку проявить свои художественные способности в различных видах изобразительной деятельности.

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое, физическое развитие.

Расширять кругозор детей.

Учить создавать изображения, используя заготовленные предметы.

Закрепить умения совместной деятельности детей при создании коллективной работы в технике «Коллаж».

Способствовать развитию мелкой моторики пальцев рук в процессе обрывания бумаги;

Развивать воображение и творческие способности.

Создавать условия для возникновения положительных эмоций.

Развивать зрительное и слуховое внимание, память, наблюдательность, координацию речи с движениями.

Развивать композиционные умения в расположении деталей на листе.

Создать условия для побуждения детей к речевой активности ;

Создать условия для развития творческого мышления и воображения в процессе изготовления «Дерева Добра»;

Воспитывать любознательность и интерес к созданию коллажа.

Воспитывать упорство, настойчивость и веру в себя, аккуратность и терпение.

Способствовать формированию духовно-нравственных качеств у детей в ходе беседы о добре;

Материалы: ватман, с заранее затонированным фоном, бумага коричнего цвета, зеленого, желтого, оранжевого цвета, изображение девочки с собачкой, заготовки сердечек и цветочков надписи «Дерево добра», ножницы, клей.

Предварительная работа:Тонирование листа ватмана: внизу зелёная трава, наверху – голубое небо, рисование контура дерева, чтение сказок и рассказов о доброте и добрых делах, пословиц и поговорок о добре.

Ход НОД:

Здравствуйте ребята! (дети здороваются)

Ребята, здороваться можно по-разному в зависимости от части суток.

— какие вы знаете части суток?

Ответы (утро, день, вечер, ночь).

А как мы здороваемся утром, кроме слова здравствуйте? (доброе утро)

-что нужно говорить, когда нечаянно друг друга обидели? (извини, прости)

-когда прощаемся? (до свидания)

-что нужно сделать, чтобы человек улыбнулся? (улыбнуться ему, помочь)

-кто знает другие вежливые и добрые слова? (ответы детей)

Что же приступаем к работе. Перед вами на тарелочках листы бумаги какого цвета? Правильно, коричневого. Для чего, как Вы думаете? Да, для ствола дерева. Вам нужно отрывать от листа маленькие кусочки и класть на свои тарелочки.

«Раз, два, три, четыре, пять —

Вместе мы пойдём гулять.

Ручки к солнцу потянулись,

Мы друг другу улыбнулись.

Быстро за руки возьмёмся

И в кружочек соберёмся

Если хмуримся с утра,

Нам поможет доброта.

(дети выполняют движения согласно текста)

Ребята, а теперь мы наклеим на наше Дерево Добра вместо листьев сердечки, украсим полянку цветочками, приклеим возле дерева добрую девочку с собачкой и воздушные шары, а в небе приклеим солнышко из сердечек.

Посмотрите какое волшебное дерево у нас получилось! Никогда не забывайте добрые дела, совершайте добрые поступки! Ребята, вы большие молодцы сегодня!

Детский мастер-класс по создании коллективной аппликации-картины «Дерево» в подготовительной группе Наступление весны всегда сопровождается праздничной и сказочной атмосферой. Поэтому в это время года проводятся рисование и аппликации.

Детский мастер-класс по созданию коллективной аппликации «Осенние деревья» в подготовительной к школе группе Наступила осенняя пора, которая радует нас яркими красками! На прогулке, наблюдая за деревьями, мы всегда восхищаемся их красотой. Красота.

Детский мастер-класс по созданию коллективной объемной аппликации «Осеннее дерево» в подготовительной к школе группе Наступление осени всегда радует нас красотой природы. Во время наблюдений на прогулке дети учатся замечать красивое в явлениях природы.

Фотоотчет о коллективной аппликации «Осеннее дерево» Фотоотчет по созданию коллективной осенней аппликации «Осеннее дерево». Начали мы с презентации на тему: «Деревья осенью», рассмотрели иллюстрации,.

Фотоотчет о коллективной работе по аппликации в средней группе «Дерево зимой» Задачи: Образовательные: Закреплять навыки аккуратного наклеивания. Развивающие: Развивать мелкую моторику рук, зрительное восприятие.

Мастер-класс по коллективной аппликации «Дерево дружбы» Мастер-класс по изготовлению коллективной аппликации «Дерево дружбы» в группе младшего дошкольного возраста. Добрый день, уважаемые коллеги.

Источник

Презентация на тему: ««Что такое коллаж. Составление коллажа на определенную тему»

Выбранный для просмотра документ коллаж.ppt

Описание презентации по отдельным слайдам:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учрежение Тунгалинская средняя общеобразовательная школа «Что такое коллаж. Составление коллажа на определенную тему» Выполнил: учитель внеурочной деятельности «Проектная деятельность» Чибикова В.М п.Тунгала 2020 г

ИСТОРИЯ КОЛЛАЖА Ж. Брак «Натюрморт на столе», 1912 г.

Коллаж дает возможность: Совмещать и синтезировать разнообраз-ные по фактуре и цвету изображения, предметы: цветные и черно-белые, фотографии и рисунки, тексты и шрифты Применять фрагменты картин, предметов в качестве композиционных деталей Передать мысль через посторонние дета-ли композиции, не имеющие отношение к основной теме. ПРЕИМУЩЕСТВА КОЛЛАЖА

Для построения композиции коллажа необходимо: ПРИНЦИПЫ СОЗДАНИЯ 1. Определить идею, задачу тема коллажа, настроение, впечатление, которое он должен оказывать на зрителя 2. Определить формат размеры, форма, высота, ширина 3. Выбрать схему желаемое психологическое восприятие коллажа на зрителя? выражает ли выбранная схема вашу мысль и настроение коллажа?

Схем построения коллажа немного. В их основе лежат принципы психологического восприятия действительности человеком. Примеры: 1) «одиночество» решается через представление одинокого объекта и огромного пустого окружающего пространства 2) «малая величина» объекта передается через контрастное сопоставление с большим объектом 3) «подавленность» передается через размещение объекта в нижней части плоскости и тяжелую, перегруженную элементами/цветами верхнюю часть СХЕМЫ ПОСТРОЕНИЯ 1) 2) 3)

МАСТЕР-КЛАСС Для данного коллажа понадобятся: бумага фотографии клей скотч краски; Клей; Бусинки; Проволока ; Декоративные стразы. И др.

В завершении занятия обучающиеся сделали 2 коллажа из фотографий и защитили свои коллажи перед классом, объяснив для чего нужно есть только здоровую пищу и почему нельзя курить.

Спасибо за внимание!

Курс повышения квалификации

Охрана труда

Курс профессиональной переподготовки

Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе

Курс профессиональной переподготовки

Охрана труда

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

«Что такое коллаж. Составление коллажа на определенную тему»

ÌДатой возникновения коллажа принято считать 1912 год, когда фр.художник Жорж Брак исполь-зовал в своей картине вырезки из газет. Пабло Пикассо сразу же подхватил новшество и интерпретировал его по-своему.

Номер материала: ДБ-953202

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Путин призвал повышать уровень общей подготовки в колледжах

Время чтения: 1 минута

Время чтения: 2 минуты

Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате

Время чтения: 1 минута

Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст

Время чтения: 1 минута

В России утвердили новый порядок формирования федерального перечня учебников

Время чтения: 1 минута

ЕГЭ в 2022 году пройдет в доковидном формате

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

Рисунки фотоколлаж на тему что такое доброта

Является одним из самых эффективных методов работы с личностью, который к тому же не вызывает напряжения, которое может быть связано с отсутствием у человека художественных способностей. Коллаж помогает определить психологическое состояние человека в данный момент времени, выявить его переживания и актуальные аспекты самосознания, раскрыть потенциальные возможности.

Материалом для создания коллажа могут служить не только иллюстрации из журналов, но также природные материалы, личные фотографии и авторские рисунки.
Темы выбираются в зависимости от потребностей конкретно взятой группы: «я»,«семья», «тело», «мужчина и женщина», «прошлое-настоящее-будущее» и т.д.

Инструкция: подберите картинки для заданной темы и оформите их в целостную композицию. С элементами разрешается делать абсолютно все, что вздумается, работу можно дополнять комментариями и надписями, дорисовывать элементы,закрашивать и декорировать пустоты.
Анализ коллажа: размер элементов и их расположение на листе относительно друг друга, выявление доминирующих элементов, основания выбора конкретных элементов, цветовая палитра, сюжетность и упорядоченность или хаотичность и разрозненность.
Мы представили лишь небольшую часть эффективных арт-терапевтических упражнений для диагностики и исцеления, которые приоткрывают дверцу в увлекательный мир арт-терапии.

Создание коллажей как метод арт-терапии

Арт-терапия сегодня считается одним из наиболее мягких, но эффективных методов, используемых в работе психологами и психотерапевтами.
Можно сказать, что во время сеансов арт-терапии человек получает важное послание от собственного подсознания. Данная методика относится к самым древним и естественным формам коррекции эмоциональных состояний.

Очень важно отметить, что данная методика не имеет противопоказаний и ограничений. Она применяется почти всеми направлениями психотерапии. Арт-терапия любому человеку дает возможность выразить свой внутренний мир через творчество.

Эффективность применения методов арт-терапии основывается на том, что этот метод позволяет экспериментировать с чувствами, исследовать и выражать их на символическом уровне, особенно удачно для этого подходит техника коллажа, так как работа с уже готовыми элементами не требует специальных навыков, что значительно облегчает создание желаемого образа.

Арт-терапевтическое занятие (уроки коллажа) по методу «Психологический коллаж» проходит по следующей программе:

1) Участники группы рассказывают о себе и о той ситуации, над которой они хотят поработать на данном занятии.

2) Затем мы приступаем к созданию коллажа, который как можно более детально отражает те чувства, мысли, страхи, опасения, неприятности и трудности, которые сопровождают человека на пути разрешения описанной проблемы.

3) Когда «плохой» коллаж готов, автор демонстрирует его группе и описывает то, что у него получилось и как это отражает его ситуацию. Группа дает обратную связь, после чего обсуждается сюжет следующего коллажа.

4) Составляется индивидуальный план на «хороший» коллаж.

6) Затем каждый участник группы представляет оба своих коллажа и составляет небольшой рассказ о том, как он осуществил переход от одного образа к другому, какие чувства и мысли он отмечал в процессе работы и по ее завершению. Группа также дает обратную связь о тех мыслях и чувствах, которые возникли при представлении своих коллажей каждым участником.

7) Участник решает, что он сделает со своим «плохим» коллажем (уничтожит, расформирует, трансформирует или оставит на память).

8) В заключение занятия «хорошие» коллажи выставляются на всеобщее обозрение, и группа получает удовольствие от созерцания общей галереи коллажей.

Также методика способствует снятию стресса и облегчению психологического состояния, так как дает возможность полностью выразить проблемную ситуацию, не только проговорить ее, но и проиллюстрировать с помощью визуальных образов, которые могут быть гораздо информативнее и полнее выражают внутреннее настроение.

(продолжение)
Картина, созданная своими руками, несет большой смысловой заряд, который раскрывается автору постепенно, так как многое в ней отражает бессознательные процессы, хорошо проявляемые в проективных методиках, что делает этот образ необычайно ресурсным и полезным для человека.

Некоторые коллажи привлекают своей загадочностью, несут привкус тайны. Коллаж уникален тем, что позволяет органично соединить вещи, на первый взгляд, несоединимые и сами по себе никакой художественной ценности не представляющие, но вдруг начинающие «играть», едва соприкоснувшись друг с другом, сложившись в некую мозаику.

Автор статьи – Александра Василенко

При проведении анализа коллажей в данной методике следует ориентироваться на первоначальное расположение элементов на листе, размер элементов, их расположение относительно других элементов, основания выбора того или иного элемента и т.д., в зависимости от чего делается вывод о присущих участникам стратегиях социального взаимодействия:

Сотрудничество – элементы пристраиваются друг к другу, дополняют общую идею коллажа, прослеживается общий сюжет;
Противодействие – один элемент заклеивает другой, каждый подчеркивает свою идею, не прослеживается общей смысловой или композиционной линии;
Компромисс – возможно заклеивание элементов, но сохраняется общая идея, настроение;
Уступчивость – изначально выбираются маленькие фигуры и размещаются по краям коллажа, инициатива
по созданию сюжета передается другим;
Избегание – элементы наклеиваются в стороне от других, не несут определенной идеи.

«ВЫРЕЗАЕМ СВОЙ МИР»
Хотите посмотреть на жизнь свежим взглядом? Узнать что-то новое о себе и сделать удивительные открытия? Приступаем к коллажированию!

Коллаж невозможно сделать неправильно. В любом случае у вас получится интересная картина, отражающая психологическое состояние, особенности характера, цели и стремления на данном этапе жизни. А уж какое удовольствие получите от процесса!

Для работы над коллажем вам понадобится около часа. Можно составлять композицию, сидя за столом или устроившись на полу и разложив вокруг себя все, что нужно. Включите музыку, чтобы создать атмосферу творческого вдохновения.

Для начала просто полистайте журналы, отмечая в уме изображения, которые отвечают вашей теме. Затем сядьте поудобнее, закройте глаза и подумайте о том, что вас волнует, о людях, которые вас окружают, о своем отношении к тому, что происходит в жизни. Посвятите этим размышлениям 5-10 минут.

Обязательно дайте своему коллажу название.

Нравится ли вам то, что получилось? Какое настроение возникает, когда вы на него смотрите? Соответствует ли изображение вашим мыслям? Отражает ли тему или ситуацию, ради которой затеяли работу? Понравился ли вам сам процесс? Ответьте себе на эти вопросы, рассмотрите коллаж еще раз, полюбуйтесь творением. Держите его в поле зрения, и, возможно, с помощью этой картины вы увидите что-то новое в той области жизни, о которой она рассказывает, или найдете способ решения трудной ситуации.

КОЛЛАЖ-ЖЕЛАНИЕ. Многие знакомы с техниками «коллаж мечты» или «коллаж желаний». Считается, что эти методы помогают сбываться задуманному. Иногда это действительно работает; потому что, подбирая картинки для композиции, человек ищет изображения, которые наиболее точно соответствуют его внутренним ощущениям. и поэтому более четко формулирует свои мечты и цели. Обычно такой коллаж помещают на видное место. Это позволяет не забывать о мечтах и способствует укреплению желаний.

Предлагаем «расшифровать»-свою работу, «услышать» послание подсознания. Анализируя коллаж, кто-то из вас поймет, как использовать свои сильные стороны, кто-то увидит новые пути для реализации мечты, а кто-то просто убедится, что все идет, как надо.
Для начала посмотрите на свое произведение и задайте себе вопросы:
— Какое настроение преобладает в композиции?
— Какое чувство испытываю, смотря на работу?
— Сколько места занимают картинки на моем листе? Есть ли незаполненные места?
— Соответствует ли название картины содержанию картинок и фотографий?
— Нравится ли мне моя работа?
— Отражает ли это каким-то образом реальную ситуацию?
Чтобы было легче понять «послание» композиции, поясню на примере коллажа (см. иллюстрацию), созданного 43-летней женщиной на тему «Моя женственность». Она назвала свою картину «Золотая плодородная осень». Название говорит о том, что, несмотря на грусть о том, что молодость прошла, героиня воспринимает время зрелости как продуктивный период, дар природы.

В центре женщина расположила картинку с дарами осенней природы. О чем это может рассказать? Например, о том, что женское предназначение автору представляется выполненным, плоды ее радуют и она ими гордится.
Посмотрите, что расположили вы в центре своего коллажа. Если создавали картину на тему определенной жизненной ситуации, поразмыслите, что оказалось главным. Это расскажет о том, как вы себя чувствуете в данной ситуации, каким видите себя в центре ваших желаний. Нравится ли вам этот образ?

Источник