рейтинг отряда в лагере

При рекламировании детской отряда мы работаем с имиджевой рекламой. Имиджевая реклама часто сделана как произведение искусства – креатив ради креатива. Она должна быть красивой. Она подает сама себя, а вовсе не товар. Зритель её запоминает, а товар забывает. Сбытовая реклама должна продавать не себя, а товар. Это продавщица. Имиджевая же – фотомодель.

Имя отряда (Рекламное имя)

Под именем понимается имя рекламируемого объекта. В сбытовой рекламе – это имя товара, в имеджевой – продавца, в политической – политика или партии, в социальной – имя идеи.

Вторая мысль: когда имя придумываешь, надо иметь в виду, что оно условно может быть дорогим и дешевым. Это не оценочные категории, это ресурсы необходимые для того, чтобы обеспечить выход рекламы до тех пор, пока люди не запомнят твое имя.

Дорогое имя – это плохо запоминающееся имя. Чтобы люди его запомнили необходимо много выходов рекламы.

Дешевое имя – хорошо запоминающееся имя.

Мысль третья. Чтобы имя было дешевым, оно должно соответствовать требованиям:

Девиз отряда (Рекламный текст)

Девиз отряда – совершенно особый текст. Он не похож ни на какой другой – ни на художественный, ни на публицистический. Отчего же? Думается, в силу двух причин – количественной и качественной.

Во-первых, в рекламном тексте мыслей должно быть много, а слов как можно меньше.

Во-вторых, при отборе слов нельзя забывать о том, что рекламный текст не только информирует и убеждает, но еще и формирует отношение к рекламируемому объекту.

Отбор слов в рекламный текст должен происходить при учете следующих критериев:

Вторая причина – «плохая» сематика запоминается проще, быстрее и на более долгий срок. Здесь может возникнуть законный вопрос: если плохая сематика быстро запоминается, то почему её нельзя использовать как рекламный материал? Отвечая на этот вопрос, определимся с возможными последствиями рекламного воздействия. Реклама может способствовать известности, и реклама может формировать имидж, создавать репутацию. На наш взгляд, самое дорогое, что есть у детской группы, самое стоящее достижение – это её репутация, доброе имя.

2. Если можно обойтись без отрицаний, лучше обойтись без них. Почему? Слово с отрицанием понимается дольше, что недопустимо, потому что рекламу не читают вдумчиво. И поэтому она должна быть проста в понимании и восприятии.

Как происходит, к примеру, понимание слова «неинтересный»?

Человек сначала понимает смысл слова «интересный, и только потом, как бы выстраивая второй этаж, понимает, что слово-то имеет совсем противоположное значение. А если взять «трехэтажное» слово, слово с двумя отрицаниями, что-то вроде «небезынтересный»? Понимание его происходит в три этапа: 1)интересный, 2)безынтересный, 3)небезынтересный. Логично предположить, что далеко не все добираются до 3-го этажа.

3. Выбирая слова для рекламного текста, имейте в виду действие так называемого «Закона Мерфи», который в рекламном деле надо понимать так: «Если что-то может быть понято не так – оно будет понято не так».

4. Слово должно быть понятным. Без комментариев.

Образ отряда (Рекламный образ)

Если говорить что рекламный образ это рисунок, мы будем правы наполовину. Так как образ – всегда рисунок, а рисунок – не всегда образ. Поясним. Рисунок в рекламе может быть функционально разным.

Первая разновидность рисунка называется ай-стопер. Это рисунок, привлекающий внимание зрителя.

Вторая функциональная разновидность рисунка называется образ, он не только привлекает внимание, но и носит новую информацию.

Теперь рассмотрим требования к образу – каким критериям он должен удовлетворять, чтоб иметь хорошую рекламную силу.

Имидж отряда – неповторимый внешний образ отряда, отличающий его от других отрядов.

ВНЕШНИЕ ЭЛЕМЕНТЫ ИМИДЖА ОТРЯДА

ВНУТРЕННИЕ ЭЛЕМЕНТЫ ИМИДЖА ОТРЯДА

Хочешь, чтобы твой отряд чем-то выделялся? Чтобы тебя запомнили как необычного и яркого вожатого? Чтобы дети почувствовали себя особенными? Придумай несколько фишек и привози их с собой в лагерь.

Мы спросили у ребят, какие фишки они делали со своими отрядами и сколько креативных ответов! Например, Алина за свою большую лагерную жизнь использовала следующие вещи: галстуки, ленты, браслеты, шевроны, бонданы, бусы, бейджики, аквагрим. Также под тематику сезона можно сделать общий атрибут: веточки сакуры или веера.

Знаем одного вожатого, у которого безграничное количество носков. Наверное, дети ставили тотализатор, в каких же носках придет сегодня Дима?

Будет ли интересно, если вожатый каждый день ходит в разной цветовой палитре (сегодня все синее, завтра красное, после фиолетовое)?. Развлечение для себя, чтобы снять стресс, и для детей!

Фишка убивает одним выстрелом двух зайцев: и отличительный знак и памятная вещь с сезона для ребенка.

Фишка может быть и не только материальной, вы можете выбрать для отряда особую песню, танцевальное движение, сделать победный танец или особую кричалку, все это будет делать необычным рутину в лагере и больше объединять вас вместе.

Мягкие игрушки: думаете старшие дети не будут стремиться активничать, чтобы стать хранителем обезьянки? Или чтобы заяц-ждун ночевал в определенной комнате? Будут)

Главное помнить, что фишек не должно быть слишком много, иначе они теряют свое значение!

Источник

Отряд

Хорошая душевная атмосфера в отряде – 50 % успеха на смене!

Атмосфера – это то, что в некоторых случая оказывается важнее дисциплины. Если вы смогли достичь хороших отношений, сделать так, чтобы всем было уютно в отряде и все друг за друга готовы на всё…то и с дисциплиной проблем не будет, и вы будете встречаться с отрядом после смены и ещё не раз её вспомните…она станет вашей лучшей сменой!

Структура отряда и соуправление

В зависимости от общей легенды лагеря отряд может быть отсеком космического корабля, экипажем флотилии, лесным племенем и т.п., но в любом случае сначала вам необходимо определить, какова будет структура вашего отряда, по каким законам вы будете жить, выбрать название отряда и его командира.

Главное: деятельность в лагере должна чередоваться, не удивляйтесь, если дети, с удовольствием участвующие в инсценировках, не зажгутся идеей готовить сказку, т. к. им это приелось. Должна присутствовать спортивная, интеллектуальная, трудовая, творческая, художественно-прикладная смена деятельностей.

Вожатому при этом необходимо обращать внимание на следующие моменты:

Часто дети волнуются, переживают за то, как получится, кто-то боится публики, боится опозориться, боится провала. Вожатый всех поддержит (сам не нервничает), похвалит, успокоит, обнимет и др.

Атмосфера в отряде (Корпоративный дух).

Отрядный дух – это то, что в некоторых случая оказывается важнее дисциплины. Если ты смог достичь хороших отношений, сделать так, чтобы всем было уютно в прайде и все друг за друга готовы на всё…то и с дисциплиной проблем не будет.

Внутри прайда вожатые вместе с ребятами создают свою особую атмосферу. Для этого прайды придумывают разные фишки, кричалки, рисуют множество плакатов, а также многие рисуют флаг прайда.

Флаг-это отличительная черта каждого прайда, символ коллектива. Ребята с гордостью носят свои флаги на все мероприятия. Рисуют невероятные, креативные, яркие флаги, ищут самые длинные палки, чтобы их флаг было видно из далека. Поэтому вожатый должен быть готов к тому, чтобы у ребят было все для создания своего флага. Собираясь в лагерь не забудьте ткань для флага.

Сюрпризы, ритуалы и прочие важнейшие фенечки

Это всегда приятно. А в первые дни еще и творит чудеса. Письмо вожатого отряду, которое надо найти по плану, а план собрать из кусочков, а кусочки заработать в фанты… Маленькие записочки каждому под подушку (никого е пропустить!). «Ленточки счастья» на дереве и замочек от отряда, сердечки с именами в определенном месте. Куда придете всем отрядом, торжественно прицепленный в конце смены на заборе и выбрасывание ключа в море в предпоследний день на рассвете. (заодно и в встрече рассвета какой-то смысл!) Бусинки, розданные под вечернюю свечу или на закате на берегу с пожеланиями. «Тайная» почта с записками вожатому и ответами на вопросы. Утренняя побудка «по-смешному» и по-разному, хождение отрядом « с выходом» и под рэп, да что угодно. Главное: от сердца.

Итак, подведем итог.

Все в мире имеет свои отличия, неповторимые черты самобытности, непохожести, что и делает мир многоликим и разным. Отличия одного отряда от другого — это важный компонент общей мозаики среды лагеря, У отряда как единицы лагерной общности должно сложиться свое «лицо», свои традиции, отличающие этот коллектив от других.

Рассмотрим предельно кратко отличительные признаки, по которым можно узнать или отличить один отряд от другого.

Имя-шифр отряда. Отряды в лагере различаются по названиям. Имя отряду дети выбирают сами. Иногда имя-шифр отряда означает профильность деятельности ребят. В некоторых лагерях отряды не меняют имен долгие годы.

Девиз отряда. Краткое афористическое выражение, отражающее «руководящую идею, цель поведения или деятельности», которому дети следуют в своей творческой работе, Девиз не должен быть громоздким. Девизы обычно произносят на линейках, на перекличках отрядов, на сборах.

Эмблема отряда. Эмблема отряда — это символический рисунок, отражающий сущность имени отряда, профильность отряда. Эмблемы носят на рукаве, на груди. Эту эмблему придумывают сообща.

Отрядный флаг. Сегодня они убраны из контекста жизни детского отряда. Жаль. Флаг — символ коллектива, т. е. как у древних греков, условный вещественный опознавательный знак членов определенной группы, даже временного коллектива. Ну, а если по большому счету, флаги используются для идентификации и сигнализации, их символизм содержит, может содержать, связь с прошлым, даже древностью, с самосознанием, достоинством и духовными ценностями конкретной общности или нации. Флаг — отражение патриотических переживаний детей.

Песня отряда. У каждого детского коллектива должна быть своя отрядная песня и свои любимые песни: костровые, походные, шуточные. Помни, вожатый, хорошая песня дает ребятам опыт коллективных переживаний, воспитывает их.

Цвет отряда. Выбери, вожатый, с ребятами свой цвет: синий, голубой, малиновый. Цветовая эмблема поможет отрядам быстро найти своих, определить место расположения отряда и т. п.

Тайный знак отряда. Ребята придумывают свой тайный знак, по которому узнают о делах своего отряда, о месте, где этот отряд находится. Например, три шишки, сложенные вместе.

Корпоративная этика: набор предельно конкретных правил (не больше 10), которые помогают группе не конкурировать, а взаимодействовать сообща, повышая статус команды, а с ней и свой собственный; правил, которые помогают предотвращать конфликты и повышать эффективность совместной деятельности. Может формулироваться в заповедях отряда.

Заповеди отряда. Часто детские коллективы придумывают свои заповеди, вытекающие из каких-то традиций, сложившихся в отряде.

Например: — В отряде ребята живут без «Я», как друзья. Всем на удивление одно местоимение «Мы». — Чем больше трудностей, тем больше бодрости! — Получил задание — не пищи, легкой работы себе не ищи. — Думай, разведывай, соображай, решения и планы свои уважай.

Нельзя брать готовые заповеди и «внедрять» их в жизнь отряда. Заповеди рождаются в делах, в жизни отряда, и дети придумывают их сами.

Сигнал сбора. Можно придумать своему отряду особые сигналы (свистком, дудкой); сигнал немедленного сбора, вызов дежурных, тревога и т. п.

Творческое дело. Хорошо, если в отряде есть какое-то свое творческое дело, общее для всех ребят. Например, у одного отряда это лагерный почтамт; у другого — агитбригада, у третьего — студия мультимедийных фильмов и т. д. Творческое дело можно менять.

В каждом отряде по-особому обустраивается отведенная для него территория. Например, дети могут создать и оформить свою отрядную линейку — место, где отряд собирается на утренний смотр, на старт нового дня. На такой линейке (площадке) может стоять отрядная ритуальная небольшая мачта со своим флагом и флажками, могут быть оформлены лесные, садовые и декоративные клумбы, солнечные часы, костровое место. Словом, ищите вместе с ребятами свои неповторимые приметы жизни детского коллектива.

Но помните: главная неповторимость отряда в отношении к природе, к труду, к творчеству, к людям.

Источник

Как сделать отрядную жизнь яркой

Отрядная жизнь в детском лагере – это яркое и незабываемое время. Но будет ли оно настолько запоминающимся, решает каждый пионер. Дерзайте, любая традиция начинается с разового мероприятия!

В начале смены путем вытягивания карточек с именами одноотрядников определяется кто кому в ближайшую неделю (две недели, смену) будет тайным другом. Имена не раскрываются. В течение оговоренного времени тайный друг делает различные приятные сюрпризы, знаки внимания. В конце оговоренного срока отряд собирается и каждый пытается угадать кто кому приходился тайным другом.

Возможные варианты поздравления, оформить поздравление, сделать поздравительную открытку-газету и вывесить на доску или уголок отряда, вручить подарок от всей группы ребят, подготовить поздравительную кричалку или другой творческий номер.

Вечер с новогодними подарочками

Главным событием в сценарии Новогоднего праздника является вручение подарков от одноотрядников. Заранее все ребята группы изготавливают какие-то не­большие подарки своими руками. На вечере каждый ребенок группы вытягивает карточку с именем того, чей подарок ему достается. Затем новогодние подарки торжественно вручаются.

Празднование различных праздников

Например, оргкомитет от группы договаривается со столовой, закупает торты. В праздничный день представитель оргкомитета приводит всех одноотрядников по «лабиринту» (самая долгая и нелогичная дорога к столовой) к накрытому столу, где происходят поздравления и чаепитие.

Празднование окончания смены в лагере

Можно посмотреть электронный фотоальбом, подготовить шуточные конкурсы, инсценировать творческие пародии на педагогов и т. д.

Празднование половины пройденного пути в лагерной смене. Может праздноваться в любой творческой форме. Хорошо сделать слайд-презентации о прошедшем времени совместного отдыха и помечтать о будущем.

Еженедельное фотографирование группы

Можно либо фоткнуть самим себя, либо пригласить фотографа лагеря в корпус. Фотографирование можно провести очень празднично: например, подарить девушкам группы цветы от парней группы, нарядиться в какие-то костюмы и т. д.

Игра – «Бери и помни»

Правила игры просты: На зарядке или утреннем сборе отряду объявляется, что сегодня до 17.00 (ПРЕДПОЛОЖИМ) действует одно простое правило – «Если подойдя к вам кто то дает какую – либо вещь, то он обязан сказать «Бери и помни», вы же в свою очередь должны ответить «Беру и помню». За неисполнение условий – вы получаете штрафной. Вечером все штрафные будут подсчитаны и те, кто проштрафился – будут выполнять фанты.

Штрафные лучше сделать фишками – и раздать по определенному количеству каждому участнику. Если у кого – то эти фишки закончатся (все раздаст), то возможно дополнительно выдать еще 5-7шт.

Обязательно возникнут спорные вопросы – «Я не сразу успел ответить, но я же ответил…» в таких случаях пусть оба спорящих выполнят какое – либо шуточное задание в паре)).

Игра «Зеленый квадратик»

Заранее готовятся зеленые квадратики с меткой (что б никто не подделал оригинал, если потерял свой) по количеству ребят, считая вожатых.

Утром всем раздается по 1 зеленому квадратику и объявляется, что в течении дня этот квадратик стоит все время носить с собой. Т.к. в любой момент к вам могут подойти и попросить показать ваш квадратик. Игра внутриотрядная. Ребята с других отрядов не могут у вас спрашивать квадратик и, соответственно вы у них тоже (возможно они вообще не играют в эту игру сегодня). Тот, кто не показал свой квадратик сразу по требованию, вечером выполняет шуточные задания – фанты.

100 вопросов взрослому.

Означает все дословно. Берем взрослого кого-то из администрации или педсостава и задаем ему вопросы (100 штук) На самом деле очень интересно узнать много нового о человеке, особенно если это не ваши вожатые, т.к. вожатым и в течении смены можно вопросы по задовать. Подготовления это мероприятие не требует, проводить можно на этажах в отрядных холах, или в беседках. Ну и конечно же не зависит от погоды. Интересно когда дети сами решают кого пригласит из взрослых, ну можно и распределить по отрядам кто к какому отряду идет. Заходит на любой возраст (если конечно взрослые не зануды) но в основном на моем опыте и малышам 7-10 и взрослым до 18 было интересно.

А в старшем отряде придумываем 100 вопросов взрослому по типу интерью со звездой и пишем потом про это статью в газету.

Источник

Система стимулирования деятельности

Данная система поощрения состоит из отрядного рейтинга и системы индивидуального поощрения каждого ребенка. Это позволит более полно охватить деятельность детей и объективно оценить участие каждого в жизни лагеря-санатория.

· Охватывает 3 основных направления деятельности лагеря:

— общелагерные мероприятия (участие, победа, пунктуальность);

— выполнение режимных моментов (чистота, дежурство, уборка территории, зарядка);

— медицинские процедуры (посещение пунктуальность).

· Реализуется медицинской службой, творческой группой, старшим воспитателем.

· Баллы по рейтингу выставляются в конце дня по 3-х балльной системе за каждый пункт.

· Пункты, различающие виды деятельности, выделяются цветами:

· В подсчет баллов вводиться поправочный коэффициент, который расставляет приоритеты между видами деятельности:

Это позволит избежать возможных конфликтов, связанных с призовыми местами в различных мероприятиях, пропуска процедур и недобросовесного выполнения режимных моментов.

· Расчет происходит таким образом:

Если отряд занимает первое место в каком-либо мероприятии, то получает

3 балла * k1=3 балла.

Если мед персонал оценивает посещаемость процедур на 2 балла*k3=6 баллов.

Если старший воспитатель оценивает выполнение режимных моментов на

Таким образом, за день отряд зарабатывает 3+6+6=15 баллов в общей сложности.

Индивидуальная система поощрения.

Направлена на поощрение детей отличившихся в каком-либо общелагерной мероприятии. Во внимание берутся такие мероприятия, как: внутрилагерный фестиваль, спортивные мероприятия, общелагерные мероприятия с подготовкой и без подготовки.

В рамках тематики лета «Фестиваль» вручаются дипломы 3-х степеней по номинациям в соответствии с мероприятием.

Диплом 1 степени вручается самому лучшему участнику, благодаря которому у команды реально увеличивался шанс победить. Учитывается творчество, артистизм, профессионализм и стремление к победе.

Диплом 2 степени вручается участнику, который отличился в каком-либо одном направлении деятельности в данном мероприятии.

Диплом 3 степени вручается участнику подающему надежды на усовершенствование умений и навыков.

Номинации оговариваются с жюри до мероприятия, но не оглашаются заранее детям.

Присуждаются дипломы по результатам совещания жюри с учетом зрительских симпатий.

Дети, обладающие дипломами включаются в команду, которая представляет лагерь на межлагерных соревнованиях и мероприятиях.

Система стимулирования на отряде.

В конце смены организуется торжественный прием для самых-самых. На него приглашаются обладатели дипломов и ребята, которые в течение смены принимали активное участие в жизни отряда, но по тем или иным причинам не проявили себя в общелагерных мероприятиях. На этом приеме им также вручаются дипломы и памятные призы.

В лагере существует денежная система – “ракушки”. За успешную работу ребята получают эти награды. Экипажи кораблей, заработав некоторое количество денег, могут купить какие – либо товары на ярмарке, которая проходит в конце лагерной смены.

Каждый экипаж корабля ежедневно может получать награды за активное участие в жизни своего корабля и морского путешествия в целом (в конкурсах и массовых делах путешествия).

Каждый штурман корабля в последний день лагеря получает подарок – сюрприз и благодарственное письмо.

На каждом корабле есть свой флаг и гимн, они определяются на конкурсной основе в начале сезона отдельно на каждом корабле. В конкурсе участвуют весь экипаж корабля. На каждом корабле есть свой отрядный уголок, в котором помещены:

2. Название корабля;

4. Достижения корабля;

6. Численность экипажа (список отряда).

Варианты стимулов участников смен:

— закладывание именной звезды на аллее «Звездный путь»;

— занесение имени участника в «Книгу Почета»;

— награждение грамотой по итогам смены;

— вручение благодарственного письма родителям;

— награждение памятным подарком;

— награждение памятным призом;

— вручение памятного буклета, значка;

— самым активным, творческим, спортивным присваивается звание «Почетный Гражданин детской страны» и педагогическим коллективом дается возможность испытать себя в профессии, связанной с воспитанием детей, для этого проводятся «Дни самоуправления».

Образование единого воспитательного пространства и включение ребенка в социально-значимую деятельность создает условия для развития лидерских качеств и приобретение социального опыта.

Педагогический коллектив также совместно с детьми строит работу по следующим ориентирам:

Деятельность выражается в проведении праздников, вечеров, огоньков, конкурсов, фестивалей, деловых, интеллектуальных и развлекательных игр, КТД, круглых столов, бесед, встреч, лекций, конференций, соревнований, состязаний, экскурсий, походов и т.д.

2.«Мастер» способствует развитию и совершенствованию умений и навыков в живописи и декоративно-прикладном искусстве (поделки, рисунки, игрушки, картины – оформление выставок).

В конце смены подводится итог, какой вклад в общее дело внес каждый участник смены.

Источник

Система органов детского самоуправления

На общелагерном уровне.

· Глава Государства – Президент

· Заместители Главы Государства– Администрация Президента

· Исполнительный орган власти– Правительство

в Правительство входят:

· Экономический сектор – Министерство экономического развития

· Спортивный сектор – Министерство спорта

· Информационный сектор – Министерство печати

· Административный сектор – Министерство здравоохранения

· Трудовой сектор – Министерство труда и занятости

· Кульрно-массовый сектор– Министерство Культуры

· Биржа труда– Комитет трудоустройства

· Фракция – Государственные округа

Функциональные обязанности органов закреплены в Законе «О системе органов детского самоуправления». (Приложение 9)

Рейтинговая система смены.

Рейтинговая система включает в себя 2 компонента:

1) рейтинг между отрядами;

2) рейтинг среди детей-участников смены.

Эти компоненты находятся во взаимосвязи и взаимозависимости, отряд, члены которого набрали по итогам дня большее количество ………по предложенной системе, получает дополнительные денежные средства в копилку отряда.

Рейтинг между отрядами будет организован следующим образом. Ежедневно отряд будет получать определенное количество мачетков (кто сколько заработал по предложенным критериям). И на эти денежные средства покупать на пятый день каждой временной эпохи территорию. Но главный критерий победы заключается в том, что нужно не просто заработать как можно больше денежных средств, а именно рационально и грамотно приобрести территорию и в дальнейшем не потерять ее при сражениях. Хочется отметить преимущество предлагаемой системы перед иными методиками организации рейтинговой системы в лагере. Благодаря большому количеству, а, самое главное, многообразию учитываемых фактов, методика позволяет учитывать различные формы проявления активности детей в условиях временного детского коллектива. Данное обстоятельство позволяет избежать односторонности в отслеживании деятельности отрядов и является дополнительным фактором развития мотивации к деятельности не только в творческой и спортивной сфере, но и многих других.

Личный рейтинг. Ежедневно в лагере будет избираться «Человек дня», и награждаться переходным галстуком. По итогам всей смены самой высокой наградой является «Человек смены», это ребенок, который наиболее ярко проявил себя на протяжении всего времени. Это позволит ребятам активно участвовать в мероприятиях, тем самым, зарабатывая личностный бал. Данные номинации будут определяться на отрядной свечке среди самого отряда, а затем все кандидатуры собираются и номинация отдается самому активному из предложенных кандидатур. Данный выбор делает Международный посол с Президентом на вечернем заседании. Победительно номинации награждается на утренней линейке.

Бонусная система:

Система штрафов:

Дополнительные бонусы:

Сертификаты будут предоставляться отряду по различным номинациям и в связи с различными событиями. Сертификаты будут иметь определенный номинал. (Приложение 10)

*2
Ежедневно каждому субъекту будет предоставляться возможность проверить свою интуицию. Если они уверены в ней, то смело могут делать ставки.

Все это можно осуществить, придя в банк, просмотрев перечень возможных выигрышей на день и сделать ставку. Сумма, переданная субъектом: при проигрыше остается в полном размере в банке, при соблюдении всех правил ставка будет увеличена в два раза.

Банк вакансий на бирже труда

Основные периоды смены.

. В данном разделе мы рассмотрим программу с точки зрения периодизации на организационный, основной и заключительный периоды.

5.1 Организационный период смены:

Основная цель этого периода — адаптация ребёнка к условиям и особенностям летнего лагеря.

Основными задачами организационного периода являются:

— сплочение временного детского коллектива;

-организация режимных моментов смены, знакомство с законами и традициями лагеря;

— введение системы органов самоуправления;

— выявление творческих способностей детей и подростков.

Решению этих задач способствуют следующие мероприятия:

— Игры на знакомство, контактность, снятие напряжения между мальчиками и девочками и т.д.;

Основной период смены

В ходе основного периода смены в основном должны быть достигнуты те цели, которые ставились перед сменой в целом.

Основной период делится на два этапа, на каждом из которых решаются определённые задачи.

Задачи первого этапа основного периода:

— создать условия для проявления самобытности каждого ребёнка, его духовно-нравственного потенциала;

— развернуть деятельность кружков, мастерских, которые соответствуют интересам и запросам ребёнка;

— создать условия для полноценного функционирования работы органов детского самоуправления;

— корректировать нормы общения, поведения, отношений.
На втором этапе основного периода задачи следующие:
— организовать коллективно-творческую деятельность;;
— показать знания, умения, навыки, полученные на занятиях кружков или клубных объединений;

— корректировать межличностные и коллективные отношения.
К общим задачам основного периода можно отнести следующее:

— физическое оздоровление детей и подростков через спортивные мероприятия и игры;

— способствование творческому и интеллектуальному развитию детей;

— снятие социальной напряжённости между различными категориями детей.

Решением этих задач являются такие мероприятия как:

— Газета Российской империи— игра, способствует умственному, физическому и творческому развитию детей и подростков; дети образуют временные творческие группы, число которых заранее не определено, взаимодействуя в этих группах, они выполняют задания различной направленности;

—Золотая маска– мероприятие помогает выявить среди детей талантливых актеров, мастеров пантомимы.

—Стратегическая игра «КОЛХОЗ»— постанционная игра, способствует умственному, физическому и творческому развитию детей и подростков;

— конкурсная программа Танцевальный марафон— мероприятие, направленное на развитие творческого потенциала детей – участников;

— «Вечер поэзии»- мероприятие, где основной целью является изучении русской поэзии и воспитание чувство прекрасного.

Заключительный период смены

Целью данного периода является подведение итогов прожитой смены, адаптация детей к возвращению домой.
Задачами заключительного периода являются:

— выявление приобретенных за смену знаний, умений, навыков;

— психологическая подготовка детей и подростков к отъезду из лагеря;

— подведение итогов смены.

Этому способствуют мероприятия заключительного периода смены:

— Прощальные огоньки в отрядах

ПЛАН-СЕТКА программы «Виват, Россия!»

План спортивных мероприятий смены.

Приложение 1.

В течение смены планируется организация и проведение следующих кружков:

Приложение 2.

Приложение 3.

Приложение 4.

Приложение 5.

Приложение 6.

Приложение 7.

Тематика флеш-моба.
Война – короткое слово:

Приложение 8

Расписание флеш-моба:

20 июня – 9, 10 отряды

Приложение 9.

Закон

«О системе органов детского самоуправления».

Глава 1. Общие положения о системе органов детского самоуправления

1. Система органов детского самоуправления реализует развитие творческих способностей участников смены, их самореализацию и вырабатывание навыков самостоятельной работы по формированию осознанной гражданско-нравственной позиции. Решения органов детского самоуправления обязаны выполнять все участники смены.

— развитие интеллектуальной и духовно-нравственной сфер жизни детей и подростков.

— Содействие становлению правовой, демократической, самоуправляющегося лагеря, обеспечивающий свободное развитие личности, формирование социальной активности, воспитание гражданственности, ответственности, уважительного отношения к друг другу и правам других людей.

— Содействовать развитию лагерного самоуправления

— Формировать нравственные качества, воспитывать чувство коллективизма, товарищества, ответственности, социальной дисциплины.

2. Высшим должностным лицом детского самоуправления является Президент, избираемый общелагерным голосованием.

3. Система детского самоуправления имеет двухуровневую структуру: отрядный и общелагерный уровень.

Состав органов на общелагерном уровне:

— Министерство экономического развития

— Министерство труда и занятости

3.2 Состав органов на отрядном уровне:

— Управление экономического развития

— Управление труда и занятости

3.3. Если Глава того или иного подразделения или Президент не исполняют свои обязанности, то он снимается со своей должности и назначается Международным послом другое лицо.

Источник