баскетбол навыки и упражнения краузе джерри pdf
Конспект урока № 30 6 класс (баскетбол)
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Конспект урока № 30
по физической культуре (баскетбол)
для учащихся 6 «А» класса
МБОУ «Рыбновская средняя школа №2»
Рыбновского района Рязанской области
Образовательные: 1. Способствовать совершенствованию техники стоек и передвижений.
2. Способствовать закреплению техники ведения мяча без сопротивления защитника правой и левой рукой.
3. Способствовать закреплению техники бросков мяча двумя руками от груди с места без сопротивления защитника.
4. Способствовать совершенствованию техники ловли и передач мяча в п/и «Перестрелка».
Оздоровительные: Развивать быстроту реакции, скоростные и скоростно-силовые способности.
Воспитательные: Воспитывать трудолюбие, дисциплинированность, сознательное отношение к выполнению упражнений.
Тип урока: обучающий.
Метод проведения: поточный, групповой, соревновательный.
Место проведения: спортивный зал.
Инвентарь: свисток; н/м – 3 шт.; б/б мяч – 3 шт.; фишка – 3 шт.; в/б мяч – 1 шт.; табло для счета очков – 2 шт.
Учитель: первой квалификационной категории Павлов Павел Сергеевич
1. Краузе Джерри В., Мейер Дон, Мейер Джерри. Баскетбол – навыки и упражнения: пер.с англ./Джерри В. Краузе, Дон Мейер, Джерри Мейер. – М.: АСТ: Астрель, 2006. – 211 с.
2. Линдеберг Ф. Баскетбол: Игра и обучение. – М.: Физкультура и спорт, 1971. – 280 с.
4. Нестеровский Д.И. Баскетбол: Теория и методика обучения: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 336 с.
5. Сортэл Н. Баскетбол: 100 упражнений и советов для юных игроков/Н. Сортэл; Пер.с англ. – М.: АСТ: Астрель, 2002. – 240 с.
6. «Физическая культура в школе», 2001 – 2012, № 1 – 8.
Вводная часть – 8 мин.
1. Построение, сдача рапорта, сообщение задач урока
Дежурный сдает учителю рапорт о готовности класса к уроку.
2. а) Поворот направо на месте («Напра-ВО!»).
На счёт «раз» дети выполняют первую половину поворота на правой пятке и левом носке. На счёт «два» приставляют левую ногу к правой, заканчивая поворот. Не должно быть расслабленного положения рук.
Набрать необходимую дистанцию 2 – 3 шага, руки вперед.
б) по линиям волейбольной площадки.
Соблюдать дистанцию (один – два беговых шага).
Передвижение в среднем темпе.
— руки вверх подняться на носки – вдох, руки вниз – выдох;
— на пятках, руки за спину;
— на носках, руки за голову;
— руки «в замок», круговые движения в лучезапястных суставах;
— на месте. Перестроение в колонну по три.
Соблюдать дистанцию (два шага).
Вдох – продолжительный, выдох – резкий, активный. Туловище держать прямо. Руки поднимать вверх и опускать вниз через стороны.
Руки – под поясницу, туловище и голову держать прямо.
Локтевые суставы – в стороны, руки за голову «в замок», туловище и голову держать прямо.
Движения активные и быстрые.
1. Упражнения для совершенствования техники передвижений и закрепления техники ведения мяча:
а) бег спиной вперед – коснуться правой рукой н/м – ускорение;
б) прыжки на правой ноге (до середины) – на левой ноге (до н/м) – коснуться левой рукой н/м – многоскоки;
Частая постановка стоп с носка, быстрое движение согнутых в локтевых суставах рук, поворот головы назад.
Прыжки выполнять больше вверх, чем вперед.
Многоскоки выполнять максимально вперед, не бежать.
Основная часть – 27 мин.
в) ведение мяча правой рукой – коснуться левой рукой н/м, – то же назад;
г) ведение мяча левой рукой – коснуться правой рукой н/м, – то же назад.
Голова поднята, взгляд направлен вперед. Ведение осуществляется последовательными толками мяча вперед-вниз одной рукой (поочередно правой и левой). Ученик контактирует с мячом только свободно расставленными в стороны пальцами, но не ладонью. Мяч посылается в площадку несколько в сторону от одноименной с ведущей рукой ступни за счет уступающе-преодолевающей работы в лучезапястном и локтевом суставе.
Ведение выполнять с высоким отскоком мяча. Применяется при отсутствии плотной опеки со стороны защитника для быстрого передвижения с мячом.
3. Броски двумя руками от груди без сопротивления защитника
Во время броска мячу нужно придать обратное вращение вокруг горизонтальной (поперечной) оси в сторону, противоположной направлению его полета.
Под углом 15 – 45º следует выполнять броски с отскоком от щита (расстояние 2 м).
1. Неумение сосредоточить внимание на цели.
2. Слишком сильное вращение мяча.
3. Плохое равновесие тела.
4. Поспешность при выполнении броска.
5. Разведение локтей при выполнении броска.
6. Отсутствие сопровождения мяча.
7. Броски со слишком низкой или слишком высокой траекторией.
8. Держание мяча на ладони во время броска.
После сигнала (два свистка) – упражнение закончено, баскетбольные и набивные мячи и стойки убираются в снарядную.
Основная часть – 27 мин.
Поделить класс на две команды.
Напомнить правила игры:
1. Не бросать мяч в лицо.
2. Не бить по мячу ногой.
3. Нельзя трогать мяч на стороне соперника.
4. Нельзя мешать сопернику овладевать мячом.
5. Если игрок, после броска мячом в него соперником, не сумел его поймать, то он считается выбитым и направляется к своему капитану и продолжает игру.
6. Игрок не считается выбитым, если мяч попал в него от стены.
7. За своевольный выход с площадки игрок наказывается предупреждением, за повторное нарушение он считается выбитым.
8. Только капитан команды в ходе игры имеет право выйти на площадку к своим игрокам.
9. Выигрывает та команда, которая сумела выбить за отведенное игровое время большее количество игроков соперника.
Жребием определить какая из команд первой начнет игру.
После окончания «Перестрелки» – объявить победителя игры.
Заключительная часть – 5 мин.
1. Построение. Упражнение на определение времени.
По сигналу ученики должны определить, когда пройдут 30 секунд и по истечении этого времени сделать шаг вперед.
2. Подведение итогов урока.
Выделить лучших учеников.
3. Домашнее задание.
Прыжки через скакалку: мальчики – 4 подхода по 50 прыжков, девочки – 4 подхода по 60 прыжков.
Конспект урока № 30 5 класс (баскетбол)
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Конспект урока № 30
по физической культуре (баскетбол)
для учащихся 5 «А» класса
МБОУ «Рыбновская средняя школа №2»
Рыбновского района Рязанской области
Образовательные: 1. Способствовать закреплению техники стоек и передвижений.
2. Способствовать развитию «чувства мяча», способствовать закреплению техники ведения мяча на месте правой и левой рукой (перевод «перед собой»).
3. Способствовать совершенствованию техники ловли и передач мяча в п/и «Пионербол».
Оздоровительные: Развивать быстроту реакции, скоростные и координационные способности.
Воспитательные: Воспитывать активность, внимательность, трудолюбие, дисциплинированность.
Тип урока: обучающий.
Метод проведения: фронтальный, индивидуальный, соревновательный.
Место проведения: спортивный зал.
Инвентарь: свисток; н/м – 5 шт.; б/б мяч – 24 шт.; фишка – 5 шт.; в/б мяч – 1 шт.; в/б сетка – 1 шт.; табло для счета очков – 2 шт.
Учитель: первой квалификационной категории Павлов Павел Сергеевич
1. Краузе Джерри В., Мейер Дон, Мейер Джерри. Баскетбол – навыки и упражнения: пер.с англ./Джерри В. Краузе, Дон Мейер, Джерри Мейер. – М.: АСТ: Астрель, 2006. – 211 с.
2. Линдеберг Ф. Баскетбол: Игра и обучение. – М.: Физкультура и спорт, 1971. – 280 с.
4. Нестеровский Д.И. Баскетбол: Теория и методика обучения: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 336 с.
5. Сортэл Н. Баскетбол: 100 упражнений и советов для юных игроков/Н. Сортэл; Пер.с англ. – М.: АСТ: Астрель, 2002. – 240 с.
6. «Физическая культура в школе», 2001 – 2012, № 1 – 8.
Вводная часть – 12 мин.
1. Построение, сдача рапорта, сообщение задач урока
Дежурный сдает учителю рапорт о готовности класса к уроку.
2. а) Поворот направо на месте («Напра-ВО!»).
На счёт «раз» дети выполняют первую половину поворота на правой пятке и левом носке. На счёт «два» приставляют левую ногу к правой, заканчивая поворот. Не должно быть расслабленного положения рук.
Набрать необходимую дистанцию 2 – 3 шага, руки вперед.
1. Ускорение с касанием рукой н/м.
Соблюдать дистанцию (два беговых шага).
Передвижение в медленном темпе.
Упражнение выполнять по сигналу (один свисток).
Н/м касается та рука, которая ближе находится к нему.
Частая постановка стоп с носка, быстрое движение согнутых в локтевых суставах рук, поворот головы назад.
Выполнять в максимально быстром темпе.
— руки вверх подняться на носки – вдох, руки вниз – выдох;
— на пятках, руки в стороны;
— на носках, руки вверх;
— руки «в замок», круговые движения кистей рук;
— перестроение в две шеренги.
Соблюдать дистанцию (один – два шага).
Вдох – продолжительный, выдох – резкий, активный. Туловище держать прямо. Руки поднимать вверх и опускать вниз через стороны.
Руки – прямые, пальцы вместе, ладони – вниз, туловище и голову держать прямо.
Руки – прямые, пальцы вместе, туловище и голову держать прямо.
Активные и быстрые движения в лучезапястных суставах.
В движении взять б/б мяч и продолжить ходьбу.
Рассчитаться на первый – второй. Встать друг напротив друга.
Основная часть – 23 мин.
1. Упражнения для развития чувства мяча:
а) и.п. – стойка игрока, владеющего мячом. Мяч подбросить вверх, выполнить хлопки, поймать мяч ;
б) и.п. – стойка игрока, владеющего мячом. Круговые движения мячом вокруг туловища и ног;
в) и.п. – стойка игрока, руки в стороны. Перебрасывания мяча с руки на руку;
г) и.п. – стойка игрока, владеющего мячом. Держать мяч двумя руками за спиной на уровне пояса:
— перебросить через голову вперед-вверх и поймать двумя руками;
— ударом о пол послать мяч вперед и поймать двумя руками;
д) и.п. – стойка игрока, владеющего мячом :
— ведение мяча правой рукой;
— ведение мяча левой рукой;
— ведение мяча с переводом «перед собой».
Подбрасывать мяч высоко. Хлопки выполнять перед собой способом «лесенка»: один – два – три – и т.д. Мяч ловить двумя руками. Разведенные пальцы образуют «воронку», ладони – обращены к мячу, указательные пальцы направлены вверх, кисти образуют полусферу. Смотреть на мяч.
Ноги согнуты в коленных суставах. На мяч не смотреть. Мячом не касаться туловища и ног. Все движения выполнять справа налево и слева направо максимально быстро.
По сигналу (один свисток) менять направление движений. По сигналу (два свистка) упражнение заканчивается, мяч кладется на пол.
Полет мяча – через голову, руки прямые.
По сигналу (два свистка) упражнение заканчивается, мяч кладется на пол.
По сигналу (один свисток) выполнить переход от одного упражнения к другому. По сигналу (два свистка) упражнение заканчивается, мяч кладется на пол.
Мяч не должен коснуться площадки.
Мяч касается площадки один раз. Все движения выполнять максимально быстро.
Голова поднята, взгляд направлен вперед. Ведение осуществляется последовательными толками мяча вперед-вниз одной рукой (поочередно правой и левой). Ученик контактирует с мячом только свободно расставленными в стороны пальцами, но не ладонью.
По сигналу (один свисток) выполнить переход от одного упражнения к другому. По сигналу (два свистка) упражнение заканчивается, мячи убрать под скамейку.
Поделить класс на две команды.
Напомнить правила игры.
Жребием определить какая из команд первой начнет игру.
После окончания п/и – объявить победителя.
Заключительная часть – 5 мин.
1. Построение. П/и «Запрещенное движение».
Отметить самых внимательных учеников.
2. Подведение итогов урока.
Выделить лучших учеников.
3. Домашнее задание.
Прыжки через скакалку: мальчики – 3 подхода по 40 прыжков, девочки – 3 подхода по 50 прыжков.
Конспект урока № 30 6 класс (баскетбол)
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Конспект урока № 30
по физической культуре (баскетбол)
для учащихся 6 «А» класса
МБОУ «Рыбновская средняя школа №2»
Рыбновского района Рязанской области
Образовательные: 1. Способствовать совершенствованию техники стоек и передвижений.
2. Способствовать закреплению техники ведения мяча без сопротивления защитника правой и левой рукой.
3. Способствовать закреплению техники бросков мяча двумя руками от груди с места без сопротивления защитника.
4. Способствовать совершенствованию техники ловли и передач мяча в п/и «Перестрелка».
Оздоровительные: Развивать быстроту реакции, скоростные и скоростно-силовые способности.
Воспитательные: Воспитывать трудолюбие, дисциплинированность, сознательное отношение к выполнению упражнений.
Тип урока: обучающий.
Метод проведения: поточный, групповой, соревновательный.
Место проведения: спортивный зал.
Инвентарь: свисток; н/м – 3 шт.; б/б мяч – 3 шт.; фишка – 3 шт.; в/б мяч – 1 шт.; табло для счета очков – 2 шт.
Учитель: первой квалификационной категории Павлов Павел Сергеевич
1. Краузе Джерри В., Мейер Дон, Мейер Джерри. Баскетбол – навыки и упражнения: пер.с англ./Джерри В. Краузе, Дон Мейер, Джерри Мейер. – М.: АСТ: Астрель, 2006. – 211 с.
2. Линдеберг Ф. Баскетбол: Игра и обучение. – М.: Физкультура и спорт, 1971. – 280 с.
4. Нестеровский Д.И. Баскетбол: Теория и методика обучения: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 336 с.
5. Сортэл Н. Баскетбол: 100 упражнений и советов для юных игроков/Н. Сортэл; Пер.с англ. – М.: АСТ: Астрель, 2002. – 240 с.
6. «Физическая культура в школе», 2001 – 2012, № 1 – 8.
Вводная часть – 8 мин.
1. Построение, сдача рапорта, сообщение задач урока
Дежурный сдает учителю рапорт о готовности класса к уроку.
2. а) Поворот направо на месте («Напра-ВО!»).
На счёт «раз» дети выполняют первую половину поворота на правой пятке и левом носке. На счёт «два» приставляют левую ногу к правой, заканчивая поворот. Не должно быть расслабленного положения рук.
Набрать необходимую дистанцию 2 – 3 шага, руки вперед.
б) по линиям волейбольной площадки.
Соблюдать дистанцию (один – два беговых шага).
Передвижение в среднем темпе.
— руки вверх подняться на носки – вдох, руки вниз – выдох;
— на пятках, руки за спину;
— на носках, руки за голову;
— руки «в замок», круговые движения в лучезапястных суставах;
— на месте. Перестроение в колонну по три.
Соблюдать дистанцию (два шага).
Вдох – продолжительный, выдох – резкий, активный. Туловище держать прямо. Руки поднимать вверх и опускать вниз через стороны.
Руки – под поясницу, туловище и голову держать прямо.
Локтевые суставы – в стороны, руки за голову «в замок», туловище и голову держать прямо.
Движения активные и быстрые.
1. Упражнения для совершенствования техники передвижений и закрепления техники ведения мяча:
а) бег спиной вперед – коснуться правой рукой н/м – ускорение;
б) прыжки на правой ноге (до середины) – на левой ноге (до н/м) – коснуться левой рукой н/м – многоскоки;
Частая постановка стоп с носка, быстрое движение согнутых в локтевых суставах рук, поворот головы назад.
Прыжки выполнять больше вверх, чем вперед.
Многоскоки выполнять максимально вперед, не бежать.
Основная часть – 27 мин.
в) ведение мяча правой рукой – коснуться левой рукой н/м, – то же назад;
г) ведение мяча левой рукой – коснуться правой рукой н/м, – то же назад.
Голова поднята, взгляд направлен вперед. Ведение осуществляется последовательными толками мяча вперед-вниз одной рукой (поочередно правой и левой). Ученик контактирует с мячом только свободно расставленными в стороны пальцами, но не ладонью. Мяч посылается в площадку несколько в сторону от одноименной с ведущей рукой ступни за счет уступающе-преодолевающей работы в лучезапястном и локтевом суставе.
Ведение выполнять с высоким отскоком мяча. Применяется при отсутствии плотной опеки со стороны защитника для быстрого передвижения с мячом.
3. Броски двумя руками от груди без сопротивления защитника
Во время броска мячу нужно придать обратное вращение вокруг горизонтальной (поперечной) оси в сторону, противоположной направлению его полета.
Под углом 15 – 45º следует выполнять броски с отскоком от щита (расстояние 2 м).
1. Неумение сосредоточить внимание на цели.
2. Слишком сильное вращение мяча.
3. Плохое равновесие тела.
4. Поспешность при выполнении броска.
5. Разведение локтей при выполнении броска.
6. Отсутствие сопровождения мяча.
7. Броски со слишком низкой или слишком высокой траекторией.
8. Держание мяча на ладони во время броска.
После сигнала (два свистка) – упражнение закончено, баскетбольные и набивные мячи и стойки убираются в снарядную.
Основная часть – 27 мин.
Поделить класс на две команды.
Напомнить правила игры:
1. Не бросать мяч в лицо.
2. Не бить по мячу ногой.
3. Нельзя трогать мяч на стороне соперника.
4. Нельзя мешать сопернику овладевать мячом.
5. Если игрок, после броска мячом в него соперником, не сумел его поймать, то он считается выбитым и направляется к своему капитану и продолжает игру.
6. Игрок не считается выбитым, если мяч попал в него от стены.
7. За своевольный выход с площадки игрок наказывается предупреждением, за повторное нарушение он считается выбитым.
8. Только капитан команды в ходе игры имеет право выйти на площадку к своим игрокам.
9. Выигрывает та команда, которая сумела выбить за отведенное игровое время большее количество игроков соперника.
Жребием определить какая из команд первой начнет игру.
После окончания «Перестрелки» – объявить победителя игры.
Заключительная часть – 5 мин.
1. Построение. Упражнение на определение времени.
По сигналу ученики должны определить, когда пройдут 30 секунд и по истечении этого времени сделать шаг вперед.
2. Подведение итогов урока.
Выделить лучших учеников.
3. Домашнее задание.
Прыжки через скакалку: мальчики – 4 подхода по 50 прыжков, девочки – 4 подхода по 60 прыжков.
Рабочая программа по баскетболу
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
МОУ Ээрбекская СОШ
Кызылского района Республики Тыва
Зам. дир по ВР Директор школы __________ Балчий-оол Т.Х __________ Арсарыг С.М
«___» ____________20___ г. «___» ____________20___ г.
Возраст обучающихся 11-14 лет
Срок реализации 3 года
Автор-составитель: Учитель физической культуры
Даваа Мерген Павлович
Программа «Баскетбол» является модифицированной. За основу взята программа «Баскетбол. Программа спортивной подготовки для ДЮСШ» 2004года.
Образовательная программа “Баскетбол” имеет физкультурно-спортивную направленность, по уровню освоения программа углублённая, т.е. предполагает развитие и совершенствование у занимающихся основных физических качеств, формирование различных двигательных навыков, укрепление здоровья.
Новизна и оригинальность программы «Баскетбол» в том, что она учитывает специфику дополнительного образования и охватывает значительно больше желающих заниматься этим видом спорта, предъявляя посильные требования в процессе обучения. Она дает возможность заняться баскетболом с «нуля» тем детям, которые еще не начинали проходить раздел «баскетбол» в школе, а также внимание к вопросу воспитания здорового образа жизни, всестороннего подхода к воспитанию гармоничного человека.
С каждым годом учебные нагрузки в школах возрастают, а возможности активного отдыха ограничены. Очень важно, чтобы после уроков ребенок имел возможность снять физическое утомление и эмоциональное напряжение посредством занятий в спортивном зале веселыми и разнообразными подвижными и спортивными играми.
Наиболее интересной и физически разносторонней является игра БАСКЕТБОЛ, в которой развиваются все необходимые для здорового образа жизни качества (выносливость, быстрота, сила, координация движений, ловкость, точность, прыгучесть и др.), а также формируются личные качества ребенка (общительность, воля, целеустремленность, умение работать в команде).
В условиях небольшого школьного зала посредством баскетбола достигается высокая двигательная активность большой группы детей, также есть возможность легко дозировать нагрузку с учетом возраста, пола и подготовленности определенной группы, охватывая на начальном этапе 15-20 человек.
Погодные условия нашего села вынуждают большую часть учебного года заниматься спортом в залах. Холодными вечерами дети любят собираться в светлом спортзале не только для спортивных тренировок, но и для общения со сверстниками своей и других школ, интересно проводят свободное время и воскресные дни, не ищут развлечений на улице, а также приобщают родителей для поддержки на соревнованиях.
Актуальность программы в приобщении школьников к здоровому образу жизни, в профилактике асоциального поведения, в создании условий для профессионального самоопределения, творческой самореализации личности ребенка, укреплении психического и физического здоровья детей.
Педагогическая целесообразность 3-летней программы баскетбола, как и многие другие виды спорта, требует постепенного многолетнего перехода от простого к сложному. 3-летний период программы позволяет планомерно работать с детьми разного возраста, объединяя их по физическим данным и подготовленности. Баскетбол позволяет решить проблему занятости у детей свободного времени, пробуждение интереса к определенному виду спорта. Практика показывает эффективность ранней подготовки учащихся для формирования полноценного коллектива единомышленников и успешной работы на последующих этапах.
— Познакомить учащихся с интереснейшим видом спорта БАСКЕТБОЛОМ, правилами игры, техникой, тактикой, правилами судейства и организацией проведения соревнований;
— Углублять и дополнять знания, умения и навыки, получаемые учащимися на уроках физкультуры;
— Укреплять опорно-двигательный аппарат детей;
— Способствовать разностороннему физическому развитию учащихся, укреплять здоровье, закаливать организм;
— Целенаправленно развивать специальные двигательные навыки и психологические качества ребенка.
— Расширение спортивного кругозора детей.
— Формировать дружный, сплоченный коллектив, способный решать поставленные задачи, воспитывать культуру поведения;
— Прививать любовь и устойчивый интерес к систематическим занятиям физкультурой и спортом;
— Пропагандировать здоровый образ жизни, привлекая семьи учащихся к проведению спортивных мероприятий и праздников.
Программа предназначена для детей 11-14 лет.
В коллектив принимаются все желающие, не имеющие медицинских противопоказаний. Набор производится, начиная с мая до 10 сентября текущего года. Возможен добор отдельных обучающихся в объединения 2-3 годов обучения в случае отчисления из них детей по каким-либо причинам.
Программа рассчитана на детей и подростков от 11 до 12 лет.
Занятия проводятся 4 раза в неделю по 1 часа, 4ч. в неделю.
Количество часов в год 144 ч.
Наполняемость учебной группы по годам обучения
Минимальное количество обучающихся в группе 12-15 чел.
1 год обучения – 15 человек
2 год обучения – 12 человек
Формы организации обучения:
— командная, малыми группами, индивидуальная.
Формы проведения занятий:
Тренировочные занятия, беседы, соревнования, тестирования, спортивные конкурсы, праздники, просмотры соревнований.
К моменту завершения программы обучающиеся должны :
· Основы знаний о здоровом образе жизни
· Историю развития вида спорта «баскетбол» в школе, в кожууне, в республике
· Правила игры в баскетбол
· Тактические приемы в баскетболе
· Овладеть основными техническими приемами баскетболиста
· Проводить судейство матча
· Проводить разминку баскетболиста, организовать проведение подвижных игр
Развить качества личности
· Воспитать стремление к здоровому образу жизни
· Повысить общую и специальную выносливость обучающихся
· Развить коммуникабельность обучающихся, умение работать и жить в коллективе
· Развить чувство патриотизма к своему виду спорта, к родной школе, селе, стране.
Способы проверки образовательной программы:
— повседневное систематическое наблюдение;
— участие в спортивных праздниках, конкурсах;
— участие в товарищеских встречах и соревнованиях.
Формы подведения итогов реализации образовательной программы:
— спортивные праздники, конкурсы;
— матчевые встречи, товарищеские игры с командами аналогичного возраста;
— соревнования школьного, районного и городского масштабов.
Контрольные тесты и упражнения проводятся в течении всего учебно-тренировочного годового цикла 2 – 3 раза в год.
Тестирование проводят в начале учебно-тренировочного года – в сентябре – октябре; затем в его середине – в декабре – январе и перед началом летней серии игр – в апреле – мае.
Формы и способы фиксации результатов:
— дневник достижений учащихся;
Контрольные игры проводятся регулярно в учебных целях как более высокая ступень учебных игр с заданиями. Кроме того, контрольные игры незаменимы при подготовке к соревнованиям.
Учебно-тематический план 1-2-3 года обучения