баннеры для кабинета истории в школе

Оформление кабинета истории и обществознания в школе

Как именно оформить тот или иной школьный класс, главным образом зависит от предмета, который будут в нем преподавать. В этой статье речь пойдет про кабинет истории : как оформить, какое оборудование необходимо, что и где разместить.

В большинстве школ принято закреплять за учителями определенные классные комнаты. Такая документально закрепленная ответственность педагога за вверенную ему территорию предполагает, что он не только будет следить за чистотой и порядком в этой комнате, но и поспособствует ее облагораживанию, по мере сил и возможностей, конечно.

Несомненно, каждый преподаватель-историк, начиная работу в школе, мечтает о своем «царстве», где он сможет воплотить все свои мечты в реальность. Но оказывается, наша бурная фантазия должна иметь определенные рамки, которые предусмотрены министерствами и ведомствами.

Начальное оформление школьного класса любого учебного предмета

Стоит ли говорить, что ежегодно в летний период неплохо было бы проводить косметический ремонт. Естественно, подобного отношения к себе требуют все классы любой школы.

Далее в кабинете следует продумать расположение функциональных зон:

Совет. Проводя косметический ремонт, наибольшее внимание уделите выбору цвета стен. Учтите, что пастельные тона утомляют глаза в наименьшей степени, а яркие краски могут способствовать не только быстрому утомлению, но и отвлечению от учебного материала.

Оборудование кабинета истории и обществознания

Существует два наиболее часто применяемых на практике варианта оформления кабинета истории и обществознания (скорее всего, оба эти предмета будут преподаваться в одном классе).

Первый вариант предусматривает строгий деловой стиль:

Такой стиль вполне приемлем для классной комнаты, где будут обучаться старшеклассники или учащиеся специализированных классов. И если возможности вашей школы позволяют иметь два кабинета истории, то один из них можно оформить именно так.

Презентация кабинета истории

Второй вариант оформления:

Качественное оформление поспособствует заинтересованности учащихся и улучшит восприятие излагаемого вами на уроке материала. Кроме того портреты и иллюстрации стимулируют творческую активность учащихся и помогают заинтересовать их в работе с дополнительным материалом.

Ещё одна презентация

Источник

Материалы для стенда в кабинет истории и обществознания

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

ПАМЯТКА: ПРАВИЛА КОНСПЕКТИРОВАНИЯ ИСТОРИЧЕСКОГО ТЕКСТА

Внимательно прочитайте текст. Попутно отмечайте непонятные места, новые слова, имена, даты.

Наведите справки о лицах, событиях, упомянутых в тексте. При записи не забудьте вынести справочные данные на поля.

При первом чтении текста составьте простой план. При повторном чтении постарайтесь кратко сформулировать основное положение текста, отметив аргументацию автора.

Заключительный этап конспектирования состоит из перечитывания ранее отмеченных мест и их краткой последовательной записи.

При конспектировании надо стараться выразить авторскую мысль своими словами. Стремитесь к тому, чтобы один абзац авторского текста был передан при конспектировании одним, максимум двумя предложениями.

Форма правления: монархия (абсолютная, конституционная, дуалистическая) или республика (парламентская, смешанная, президентская).

Форма режима: демократия, авторитаризм, тоталитаризм.

Форма устройства: федерация, унитарное государство. Является ли составной частью какого – либо объединения конфедеративного типа (например, Европейского союза).

Структура органов власти:

— глава государства, его полномочия,

— законодательные органы (структура, способ формирования, полномочия),

— исполнительные органы (способ формирования, функции, подчинённость),

— соотношение прав законодательной, исполнительной, судебной власти,

— местные органы власти.

Прав граждан (подданных):

— избирательное право (всеобщее или нет, наличие цензов и т. п.),

— политические права и свободы,

— личные права и свободы,

— возможность использования провозглашенных законом прав.

Основные политические партии и движения (краткая характеристика программ, методов их реализации, влияния на различные социальные слои, положения в политической системе).

Понимать, как построена книга.

Отобрать важное, основное.

Ведение записей: это зависит от особенностей мышления, запоминания.

План – перечисление основных событий, вопросов (по какому принципу надо делить целое на части).

Процесс составления плана: чтение, деление на части, краткое наименование каждой части.

Простой план – выделение и наименование главных частей.

В сложном плане главные части делятся на дополнительные.

Ценность плана заключается в том, что он раскрывает построение произведения, позволяет проследить за ходом мыслей автора, помогает выработать умение сжато записывать, последовательно излагать свои мысли, помогает быстро восстановить в памяти прочитанное, мобилизует память, внимание.

Тезисы – прочитать, продумать основные идеи, изложить их в виде последовательных пунктов. Особое внимание сосредоточить на выводах автора.

Различают два вида тезирования (составления тезисов): извлечение авторских тезисов из текста и формулирование основных положений своими словами. Иногда рядом с тезисами записывают и часть фактического материала.

Выписки: выписывают факты, цифры, схемы, таблицы, цитаты (можно своими словами). В отличие от плана, тезисов, выписки можно делать одновременно с чтением.

Причина и характер войны:

— основные противоречия, приведшие к войне;

— подготовка к войне, соотношение сил;

Ход войны (основные этапы):

— повод к войне и ее начало;

— основные этапы и главные сражения;

— окончание войны, условия мира, итоги.

Значение войны (экономические, политические, социальные и другие последствия войны).

Время и место выступления.

Связь с другими событиями.

Социальный состав участников.

Требования, лозунги, цели.

Методы борьбы (митинги, демонстрации, стачки, восстания, акция протеста, или гражданского неповиновения и т. д.).

Имена участников, руководителей.

Развитие событий, основные этапы.

Значение выступления, его результаты.

Проанализируй событие или явление, выдели линии сравнения.

Определи черты сходства и различия.

Если возможно, выдели этапы в явлении, определи, что изменилось в этапах, а что осталось без изменений.

Сделай все необходимые выводы из произведенного сравнения.

Свои действия оформить в текстовую таблицу:

Прежде чем отвечать на вопросы и выполнять задания, внимательно прочитайте текст. Помните: прямые ответы на многие вопросы или подсказки для формулировки ответов содержатся в тексте. Соотнесите предложенный текст с изученным курсом и определите, с какой содержательной линией связан данный текст. Это поможет опереться на изученный материал при выполнении заданий к тексту.

Дайте ответ на вопрос: «О чем данный текст?» – и определите его основную идею.

Отвечать на предложенные вопросы старайтесь по порядку, так как они чаще всего предъявляются по принципу «от простого к сложному». Ответ на первый вопрос может послужить основой для выполнения следующего задания.

Вопросы к документам читайте вдумчиво, стремясь уяснить задание полностью. Отвечайте точно на поставленные вопросы. Не упустите из виду, на что требует опираться при ответе: текст, личный опыт, материал, изученный в курсе. Старайтесь давать логически связанный ответ, содержащий четкие и ясные формулировки. Не останавливайтесь на какой-либо части задания, избегайте неполных ответов. Не прибегайте к излишним обобщениям и интерпретации авторского текста там, где этого не требует задание.

Сформулировав ответ, проверьте его правильность. Для этого вернитесь к тексту и найдите в нем ключевые слова и фразы, которые подтверждают ваши выводы.

Каковы причины события или явления?

Кто заинтересован в данном политическом событии или явлении?

Какую цель преследовали участники в ходе данного события или явления?

Какими способами участники событий добивались поставленных целей?

Каковы положительные и отрицательные последствия данного события или явления?

Как можно в целом оценить данное событие (явление)?

Способствует ли данное событие (явление) развитию свободы и демократии? Какие исторические уроки можно извлечь из данного события (явления)?

Алгоритм комментирования политического высказывания

Изложить высказывание своими словами.

Выразить свое отношение к высказыванию, пояснить свою точку зрения.

Дополнить высказывание, если это необходимо.

Оценить высказывание с моральной точки зрения.

Доказательство состоит из аргумента (довода), рассуждения, вывода.

Проанализируй задание, проясни, что требуется доказать

Определи вывод, который будешь доказывать.

Определи источники, какими будешь пользоваться для аргументации своих выводов.

Выдели существенные факты, подтверждающие твой вывод, и систематизируй их.

Логично выстрой свои доказательства, свяжи их с выводом. Выясни, все ли аргументы исчерпаны.

Задачи революции («зеркально» причинам).

Движущие силы (классы, которые ставят задачи в данной революции и осуществляют их).

Класс-гегемон (класс-руководитель данной революции).

Характер революции (определяется по лозунгам, задачам революции, а также по составу движущих сил).

Ход революции (основные этапы, их краткая характеристика).

Значение революции: 1) международное; 2) внутреннее.

Исторические условия, в которых происходит деятельность личности.

Задачи, которые стремится решить исторический деятель, и методы их решения.

Интересы какого класса выражает исторический деятель?

Значение его личных качеств.

Оценка результатов деятельности исторической личности.

Когда и в какой стране жил и действовал исторический деятель, к какой общественной группе он принадлежал по своему происхождению? Каковы были его цели, планы, какими средствами он стремился реализовать их?

Опишите внешность и характер исторического деятеля. Какие личные качества помогали ему идти к цели, а какие мешали? Что Вы цените в его характере, что не одобряете?

Перечислите основные результаты его деятельности (какие цели удалось претворить в жизнь).

Установите, в интересах каких общественных сил действовал герой Вашего описания.

Оцените деятельность выдающегося человека (кому была полезна, выгодна; способствовала ли прогрессу общества).

Годы жизни или (и) правления.

Этапы жизни и деятельности (краткая биография).

Основные действия, взгляды, решаемые проблемы.

Предшественники и последователи; положения, которые показывают сходство и различие взглядов нескольких исторических лиц.

Историческое значение данной личности.

Разделите страницу тетради (разворот) сверху вниз, по вертикали, в левой графе укажите века.

По горизонтали в верхнем ряду укажите названия стран и народов.

Вспомните основные события, процессы, происходившие в определённое время.

Перечислите их в хронологическом порядке отдельно по каждой стране, соотнося с веками. Указывайте точные даты.

При записи в таблице расположите перечень сходных фактов на одном горизонтальном уровне.

Алгоритм написания синквейна

Синквейн – это стихотворение, которое требует синтеза информации и материала в кратких выражениях

1 строка – ключевое слово, понятие, определяющее содержание синквейна.

2 строка – два прилагательных, характеризующих данное понятие.

3 строка – три глагола, показывающих действие понятия.

4 строка – короткое предложение, в котором автор высказывает своё отношение.

5 строка – одно слово, обычно существительное, через которое выражаются чувства, ассоциации связанные с данным понятием.

Наследие.
Материальная. Духовная.
Творить. Создавать. Сохранять.
Без прошлого нет будущего.
Цивилизация.

Источник

Лучшее оформление кабинета истории

Мы уверены, что ваши ученики чувствуют себя комфортно и изучают историю с увлечением благодаря тому, что вы создали для них прекрасные условия в вашем кабинете. Он не только отвечает всем современным требованиям, но расширяет кругозор и создает уникальную атмосферу погружения в предметную область.

Приглашаем вас принять участие в конкурсе «Лучшее оформление кабинета истории». Этот конкурс предоставит возможность обменяться опытом и почерпнуть идеи для оформления собственного кабинета. Ведь окружающая среда создаёт настрой и желание заниматься любимым предметом. Для участия в конкурсе вам нужно предоставить до 5 фотографий вашего кабинета (с разных ракурсов) и дождаться итогов голосования.

Сроки проведения: 20 марта-20 апреля 2016 г.
Окончание голосования: 20 апреля 23:59 (МСК)

Уважаемые преподаватели истории!
Благодарим вас за участие и поздравляем победителей!

3 победителя конкурса награждаются сертификатами и призами, которые отлично подойдут к интерьеру кабинета. Участникам, набравшим 10 и более голосов, будут высланы электронные сертификаты.

А также по решению жюри организаторов конкурса будут выбраны 10 лауреатов, которым будут вручены дипломы.

При подведении результатов конкурса будут учитываться только «голоса» преподавателей, которые получили статус «Преподаватель» и проголосовали за других участников (использовали все свои «голоса»).

Главный приз любезно предоставлен нашим партнёром,
интернет-магазином репродукций картин Бигартшоп!
http://bigartshop.ru

Условия участия

Участникам конкурса необходимо:

3 победителя определяются голосованием (с помощью кнопок «Нравится») на странице конкурса.
Голосование участника конкурса за свой кабинет не допускается.

Участникам голосования необходимо:

Следите за подробностями — присоединяйтесь к нам!
SELF-TEST.RU ВКонтакте: https://vk.com/selftestru

Хохрякова Марина Викторовна, опубликовано 20 апреля 2016 в 23:38

Кабинет истории МБОУ Никольская СОШ Торжокского района Тверской области

Макарова Лариса Евгеньевна, опубликовано 20 апреля 2016 в 22:18

Кабинет истории в нашей школе является еще и конференц-залом. Т.е. в кабинете проходят не только уроки, но и патриотические конференции, совещания образовательного округа, района. В нашей школе в рекреациях второго этажа много стендов, посвященных школе, селу, Николаю Александровичу Львову, городу Торжок, участникам Великой Отечественной войны нашего сельского поселения. Также есть уголок крестьянского быта. Поэтому кабинет истории не насыщен стендами и экспозициями, но проходящие мероприятия сопровождаются наглядными пособиями, ИК материалами.

МОУ «СОШ № 2 р.п Дергачи» Саратовской области

Адылгиреева Ардактина Бисенгалиевна, опубликовано 18 апреля 2016 в 16:50

Лучший кабинет истории и обществознания

Кек Ольга Олеговна, опубликовано 15 апреля 2016 в 0:50

Славная история разведки
Создавалась на Руси в веках,
И сегодня её древа ветки
Держатся в ответственных руках.

Кабинет истории «Средняя школа №27» город Могилёв,Беларусь

Шилович Наталья Леонидовна, опубликовано 14 апреля 2016 в 19:04

Кабинет истории государственного учреждения образования «Средняя школа №1 г. Полоцка»

Телюк Ольга Геннадьевна, опубликовано 13 апреля 2016 в 11:18

Кабинет истории МКОУ «Основная общеобразовательная школа №17» г.Назарово Красноярского края

Стойко Светлана Юрьевна, опубликовано 13 апреля 2016 в 9:11

Колыбель истории в МОУ «КСОШ № 8» (Ленинградская область, г. Кириши)

Филина Ирина Петровна, опубликовано 12 апреля 2016 в 14:36

Мой кабинет светлый, уютный, всегда наполнен детскими голосами, улыбками и пытливыми взорами. Он просто дышит историей.
Любой кабинет создаётся не год и не два. Так и мой кабинет создавался на протяжении 25 лет. Сейчас он оборудован современной техникой: компьютером, телевизором, проектором, принтером и др. За этот период времени накоплен богатый методический материал. Но жизнь не стоит на месте, появляются новые идеи, поэтому кабинет будет и дальше развиваться и идти в ногу со временем.

Мой кабинет истории

Блажнов Василий Игоревич, опубликовано 12 апреля 2016 в 1:09

В моём кабинете располагается отдел краеведческого музея (Археологический), который состоит из 5 экспозиций: Старообрядческое литьё (кресты, иконы, складни), Клады гуслицкого края (нумизматическая коллекция), коллекция женских украшений Финно-Угорских племён, Древнерусские пуговицы 9-14 в. Экспозиция посвящённая древнегреческому городу-колонии «Танаис» (Участник в составе Нижне-Донской археологической экспедиции с 2003 г.) Экспонаты музея удобно используются мной на уроках истории, МХК.

Кабинет истории МОУ «Киришской средней общеобразовательной школе №8» Ленинградской области

Колесникова Ольга Ивановна, опубликовано 11 апреля 2016 в 22:42

кабинет истории и обществознания МБОУ Свердловская СОШ Тоцкого района Оренбургской области

Крестьянинов Олег Валентинович, опубликовано 10 апреля 2016 в 23:13

ГУО «Россонская средняя школа имени П. М. Машерова»

Амелишко Александр Михайлович, опубликовано 9 апреля 2016 в 18:12

Школьный историко-краеведческий кабинет-музей

Мишанова Любовь Валерьевна, опубликовано 8 апреля 2016 в 23:11

Жизнь только вечности малая часть.
Здесь же мгновения живут в экспонатах.
Счастлив, кто знал собирательства страсть.
История- это учитель жизни, зная прошлое, мы сможем понять настоящее и предвидеть будущее.

Кабинет истории и обществознания МБОУ СОШ №2 г. Зверево Ростовской области

Блинова Марина Вениаминовна, опубликовано 7 апреля 2016 в 16:19

Лучший кабинет школы №107!

Образцова Наталья Алексеевна, опубликовано 7 апреля 2016 в 13:37

Перед Вами кабинет истории школы №107. В нём множество исторической литературы и материалов к экзаменам. Эта классная комната является центром патриотического воспитания учащихся школы. Атмосфера кабинета говорит о страницах истории нашей страны: стенды о Династии Романовых, исторические портреты великих деятелей. Ученики школы проводят исторические вечера, конкурсы и традиционные дни, посвящённые Дню Победы.
Голосуйте за нас!

Мой кабинет

Полякова Ольга Борисовна, опубликовано 6 апреля 2016 в 21:54

«Школа – это мастерская, где формируется
мысль подрастающего поколения…»
Анри Барбюс

Кабинет истории и обществознания

Зорова Ольга Анатольевна, опубликовано 6 апреля 2016 в 15:40

Кабинет истории МБОУ «Новинская школа» Богородский район Нижегородская область

Смирнов Павел Геннадьевич, опубликовано 6 апреля 2016 в 1:29

Кабинет истории МБОУ»Школа №6″г.Ростова-на-Дону

Денищенко Галина Васильевна, опубликовано 4 апреля 2016 в 23:28

В кабинете истории работают учителя истории и обществознания высшей категории Денищенко Галина Васильевна и Шаповалова Ольга Васильевна. Кабинет оснащен компьютером, проектором,экраном,имеется историческая библиотека, набор карт, пособия, фонотека и фильмотека. Созданы все условия для комфортной работы: удобные столы и стулья, радуют глаз цветы. На стенде «Готовимся к ГИА» размещена необходимая информация и демоверсии ЕГЭ по истории и обществознанию. В кабинете проходят презентации, Уроки Мужества,встречи с интересными людьми. Среди книг можно найти необходимые учебники, справочники,дополнительную литературу.

Кабинет истории МОБУ «Лицей №9» г.Арсеньева Приморского края

Данилова Светлана Александровна, опубликовано 4 апреля 2016 в 12:19

Кабинет истории. В кабинете занимается еще 1 учитель- Панфилова Ирина Анатольевна

Беланина Елена Юрьевна, опубликовано 3 апреля 2016 в 14:27

Для того что бы повысить интерес к изучаемому предмету, надо найти такой вариант оформления и комплектации кабинета, который действительно помогал бы обучению учащихся. Ведь средства обучения, сосредоточенные в кабинете, система работы с ними способствуют развитию самостоятельной деятельности учащихся, являются базой осуществления преподавателем комплексного подхода к образованию, воспитанию и развитию.

Кабинет истории «Музей гимназии»

Грекова Олеся Витальевна, опубликовано 2 апреля 2016 в 20:44

В кабинете истории МАОУ «Гимназия 5» г. Перми открыт школьный музей, который посвящен истории появления и развития гимназии. Основными формами работы являются экспедиции по сбору краеведческого материала, подготовка экскурсоводов и проведение экскурсий, тематических уроков.
В школьном музее проводятся встречи с выпускниками и интересными людьми. Кроме традиционной обзорной экскурсии открываются в музее временные тематические экспозиции. Наиболее интересными ребята отметили следующие выставки: «Русь уходящая…», «История нумизматики», «Русь православная», «История пермской книги», «Годы, опаленные войной», «Старая новогодняя открытка». Данные экспозиции основаны на материале, собранном самими учениками. Многие экспонаты представляют собой предметы быта, предметы старины, семейные реликвии, принадлежавшие их предкам. Такие экспозиции всегда сопровождаются экскурсией, которую готовят и проводят сами ребята. Таким образом, участие детей в поисковой работе обеспечивает связь поколений, связь времён, что наиболее ценно в наше время. В процессе организации такой экспозиции у школьников появляется интерес к истории своей семьи, гимназии, города и страны в целом. Особое место в нашем музее занимает ставшая уже традиционной тематическая экспозиция, посвящённая Великой Отечественной войне.

Хорева Оксана Анатольевна, опубликовано 2 апреля 2016 в 17:45

Самый лучший кабинет истории сельскохозяйственного техникума г. Бугуруслана Оренбургской области

Батаева Елена Ивановна, опубликовано 2 апреля 2016 в 10:32

Студенты 11 Земельно-имущественных отношений на уроке истории

Кабинет истории «Школьный историко – краеведческий музей «Память»

Арзуманян Марина Михайловна, опубликовано 2 апреля 2016 в 0:36

МКОШИ «Алеховщинская средняя общеобразовательная школа-интернат», Ленинградская область

Алексеева Наталья Владимировна, опубликовано 30 марта 2016 в 22:33

Наличие информационных технологий помогает учителю построить урок более эффективно, поэтому наш кабинет истории оснащен самым необходимым мультимедийным оборудованием. Имеется выход в интернет, фонотека, мультимедиа пособия, видеофильмы.
В кабинете размещены портреты историков, государственная символика, таблица с важными датами, карта РФ и другие важные для образовательного процесса материалы.
К 70-летию Великой Победы руками учащихся создана экспозиция «Помним, гордимся», это модели танков и самолета, а также глиняные изделия на военную тематику.

Многофункциональный кабинет истории

Кутявина Галина Петровна, опубликовано 30 марта 2016 в 9:19

В данном кабинете я провожу не только уроки истории и обществознания. Здесь же проводятся уроки географии и искусства, МХК. Именно поэтому он такой разный.

Кабинет истории МАОУ «СОШ № 20» городского округа город Стерлитамак Республики Башкортостан

Черномырдина Ольга Михайловна, опубликовано 29 марта 2016 в 20:45

Кабинет истории ГУО «Лошницкая гимназия Борисовского района»

Галуза Галина Михайловна, опубликовано 28 марта 2016 в 18:22

Кабинет истории МАОУ «Медико-биологический лицей» г.Саратова

Новичкова Татьяна Владимировна, опубликовано 28 марта 2016 в 15:54

Бугаева Ольга Александровна, опубликовано 26 марта 2016 в 10:23

Источник