алексашкина л н всеобщая история новейшая история
Всеобщая история, XX-начало XXI века, 9 класс, Алексашкина Л.Н., 2012
Всеобщая история, XX-начало XXI века, 9 класс, Алексашкина Л.Н., 2012.
В учебнике изложена история зарубежных стран в XX — начале XXI в.: ход наиболее значительных событий, судьбы участвовавших в них людей, важнейшие проблемы. Особое внимание обращено на связь всеобщей и отечественной истории. Приводимые в книге исторические документы, хронологические таблицы, биографические справки и иллюстративные материалы создают объёмный и выразительный образ эпохи. Система познавательных заданий способствует формированию ключевых компетенций и позволяет организовать активную работу школьников по изучению новейшей истории.
Мир империй.
Если посмотреть на карту мира начала XX в. и попытаться сравнить её с современной картой, нетрудно убедиться, что этот век не зря называют переломным. Очертания материков и океанов, пустынь и гор остались как будто прежними (хотя географы скажут, что они тоже меняются). Зато совсем иной стала политическая карта. На ней вместо одних стран появились другие. Изменились не только границы многих государств, но и их политическое устройство: монархии превратились в республики, колонии — в независимые государства и т. д.
Как же выглядел мир на карте в начале XX в.? Часть Европы и Америки занимали национальные государства, которые мы привыкли видеть на современной карте. Некоторые из них возникли несколько веков назад, иные — значительно позже (например, единые государства в Италии и Германии сложились во второй половине XIX в.). В то же время на обширных пространствах располагались империи.
СОДЕРЖАНИЕ
Предисловие 3
Раздел 1
МИР В ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЕ XX ВЕКА
§ 1. В начале века 6
§ 2—3. Страны Европы и США в начале XX века 16
§ 4. Страны Азии и Латинской Америки в начале XX века 30
§ 5. Первая мировая война 37
§ 6. Новая карта Европы. Версальская система 50
§ 7. Революционные события 1918 — начала 1920-х годов в Европе 58
§ 8. Зарождение фашизма и нацизма 64
§ 9—10. Страны Европы и США в 1924—1939 годах 69
§ 11. Страны Азии в 1918—1939 годах 89
§ 12. Развитие культуры в 1920—1930-е годы 99
§ 13. Международные отношения в 1920—1930-е годы 113
§ 14—15. Вторая мировая война 120
Раздел 2
МИР ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ XX — НАЧАЛЕ XXI ВЕКА
§ 16. Время перемен 148
§ 17. Соединённые Штаты Америки во второй половине XX — начале XXI века 157
§ 18. Страны Западной Европы: послевоенное устройство 168
§ 19. Западная Европа: ответы на вызовы времени 177
§ 20. Страны Восточной Европы в 1945—1970-е годы 187
§ 21. Новая ситуация в Восточной Европе 196
§ 22—24. Страны Азии и Африки: освобождение и выбор путей развития 205
§ 25. Страны Латинской Америки во второй половине XX — начале XXI века: реформы и революции 233
§ 26. Развитие культуры во второй половине XX — начале XXI века 245
§ 27. Международные отношения во второй половине XX — начале XXI века 258
§ 28. Из XX в XXI век 267
Вопросы и задания для итогового обобщения 278
Словарь терминов 281
Хронологическая таблица 287
Список литературы для дополнительного чтения 293.
Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России. Купить эту книгу
Всеобщая история с древнейших времен до конца XIX века, 10 класс, Алексашкина Л.Н., Головина В.А., 2010
Всеобщая история с древнейших времен до конца XIX века, 10 класс, Алексашкина Л.Н., Головина В.А., 2010.
Учебник позволяет старшеклассникам составить целостное представление о всеобщей истории с древности до конца Нового времени, развить умения анализировать и систематизировать исторические факты, решать проблемные задачи. В книге содержатся источники и историографические материалы, предназначенные для углубленного изучения предмета. Учебник является составной частью линии пособий для 10—11 классов.
Этапы развития исторической науки.
История одна из древнейших наук. Интерес к прошлому пробудился у человека в глубокой древности, но представления о нем первоначально развивались в рамках мифологического сознания. В мифах и (позднее) эпосе в особой мифопоэтической форме осмысливались создание вселенной (космогония), происхождение богов (теогония) и людей, возникновение племен и царств, устроение общественной жизни и т. п. Отдельные элементы историописания уже можно обнаружить во II тыс. до н. э. на Древнем Востоке: в надписях, прославлявших деяния египетских фараонов, анналах ассирийских царей, позднее — в сюжетах Ветхого Завета (древнейшей части Библии).
Однако наука история, как и наука вообще, родилась позже и в другом месте в Древней Греции. История как наука — продукт исторического сознания: оно основывается на фактах, стремится постичь суть явлений и процессов, установить их истинные причинно-следственные связи, формирует особое видение истории — как определенной целостности, изменяющейся во времени и пространстве.
Такое сознание зародилось в VI—V вв. до н. э. в наиболее развитых греческих городах на западном побережье Малой Азии (Ионии). Само слово «история» (греч. — расспрашивание, описание, рассказ о прошлых событиях) принадлежит ионийскому диалекту древнегреческого языка.
В эпоху Древнего мира вершиной исторической мысли стали труды античных (от лат. antiquus — древний), то есть древних греческих и римских историков. Их непосредственными предшественниками были логографы (греч. логос слово, рассказ) — первые древнегреческие прозаики (в отличие от эпических поэтов). В свои сочинения наряду со сведениями по географии, этнографии и мифологии они уже вводили описания реальных событий. Самым известным из логографов был Гекатей Милетский (VI-V вв. до н. э.). Труды логографов сохранились лишь в отрывках.
ОГЛАВЛЕНИЕ.
Предисловие.
ВВЕДЕНИЕ
1. Наука история: предмет, содержание, функции, место в системе других наук.
2. Этапы развития исторической науки.
3. Периодизация истории.
ПЕРВОБЫТНОСТЬ.
Глава 1. Первобытное общество.
1. Эпоха первобытности.
2. Основные этапы эволюции человека.
3. Палеолит: становление человеческого общества.
4. Мезолит: эпоха перемен.
5. Неолит: эпоха «неолитической революции».
ДРЕВНИЙ МИР.
Глава 2. Древний Восток: Египет, Месопотамия, Восточное Средиземноморье.
1. Древний мир и Древний Восток: понятия и хронология.
2. Древний Египет.
3. Месопотамия.
4. Восточное Средиземноморье.
Глава 3. Древний Восток: Иран, Индия, Китай.
1. Персидская держава Ахеменидов.
2. Древняя Индия.
3. Древний Китай.
Глава 4. Древняя Греция: от ранних цивилизаций до расцвета полиса.
1. Крито-микенский период.
2. Ранняя Греция.
3. Два главных греческих полиса.
4. Греко-персидские войны.
5. Классическая Греция.
Глава 5. Древняя Греция: от полиса к эллинистическим монархиям.
1. Пелопоннесская война.
2. Эпоха Александра Македонского.
3. Эллинистический мир.
Глава 6. Древний Рим: от основания города до падения республики.
1. Царский Рим.
2. Ранняя республика.
3. Поздняя республика.
Глава 7. Римская империя.
1. Ранняя империя (принципат).
2. Поздняя империя (доминат).
СРЕДНИЕ ВЕКА.
Глава 8. Начало Средних веков. Раннее Средневековье.
1. Средние века: понятие, периодизация.
2. Варварский мир в движении.
3. Европейские государства раннего Средневековья.
4. Церковь в Европе в раннее Средневековье.
Глава 9. Перекресток цивилизаций на Востоке: Византия, арабы, турки.
1. Многоликая империя.
2. Арабы: к исламскому миру.
3. Тюркские государства на Ближнем Востоке.
4. Борьба за Святую землю. Закат и падение Византии.
5. Османская империя.
Глава 10. Средневековое европейское общество. Социальные группы и движения.
1. Феодальная иерархия. Рыцарство.
2. Крестьянство.
3. Города и их обитатели.
4. «Те, кто молятся».
5. Социальные выступления.
6. Еретические движения.
7. Кто вы, «божьи воины»?.
Глава 11. Власть и сословия. Образование централизованных монархий в Европе.
1. Власть светская и церковная.
2. Короли и сословия.
3. На пути к созданию централизованных государств.
Глава 12. Культура средневековой Европы.
1. Университеты: магистры и школяры.
2. Развитие литературы.
3. От романского стиля к готике.
4. Возрождение.
5. «Осень Средневековья» или весна гуманизма?.
Глава 13. Народы Центральной и Юго-Восточной Азии в период Средневековья.
1. Монгольские завоевания.
2. Походы Тимура.
3. Индия.
4. Китай.
5. Япония.
НОВОЕ ВРЕМЯ.
Глава 14. На пути к Новому времени.
1. Понятие и периодизация Нового времени.
2. Великие географические открытия. Старый и Новый Свет.
3. Реформация и контрреформация в Европе.
4. Освободительная борьба в Нидерландах.
Главы 15—16. Страны Европы и Северной Америки в XVII—XVIII веках: между абсолютизмом и Просвещением.
1. Абсолютизм.
2. Английская революция 1640—1660 годов.
3. Век Просвещения.
4. Просвещенный абсолютизм.
5. Борьба североамериканских колоний за независимость. Образование США.
Глава 17. Великая французская революция XVIII века.
1. Предпосылки: власть и сословия.
2. Начало революции. От монархии к республике (1789—1792 гг.).
3. Становление республики (IX.1792 г. — VI.1793 г.).
4. Якобинская диктатура (VI.1793 г. — VII.1794 г.).
5. Правление Директории (1795—1799 гг.).
6. Эпилог революции. От республики к империи.
Глава 18. Страны Европы и США в первой половине XIX века.
1. Промышленная революция и ее последствия.
2. Распространение социалистических идей.
3. Социальные движения: реформы и революции.
4. Революции 1848—1849 годов в странах Европы.
5. Революции и идейно-политические течения.
Глава 19. Страны Европы и Северной Америки во второй половине XIX века.
1. Власть и общество в странах Европы.
2. Национальные вопросы и национальные государства.
3. Гражданская война и Реконструкция в США.
4. На пороге Новейшего времени.
Главы 20—21. Страны Азии, Латинской Америки, Африки в XVI—XIX веках.
1. Страны Азии.
2. Латинская Америка: от колоний к независимым государствам.
3. Страны Африки: наступление колониализма.
Глава 22. Культура Нового времени.
1. Переходный период (XVI—XVII вв.).
2. Культура XVII—XVIII веков: барокко и классицизм.
3. Новые горизонты культуры в XIX веке.
Глава 23. Международные отношения в Новое время.
1. В начале пути.
2. Международные отношения в XVII—XVIII веках.
3. XIX век: новые веяния?.
Хронологическая таблица.
Словарь терминов.
Список рекомендуемой литературы.
Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России. Купить эту книгу
Поиск материала «Новейшая история, XX век-начало XXI века, 11 класс, Алексашкина Л.Н., 2005» для чтения, скачивания и покупки
Найденные материалы, документы, бумажные и электронные книги и файлы:
Ниже показаны результаты поиска поисковой системы Яндекс. В результатах могут быть показаны как эта книга, так и похожие на нее по названию или автору.
Search results:
Канцтовары. Письменные принадлежности. Бумажные канцтовары. Ранцы, рюкзаки, сумки. Канцелярские мелочи. И многое другое.
Категория: всемирная история 10 класс. Страниц: 431. Формат: pdf. Автор: Алексашкина Л.Н., Головина В.А. Год: 2010. Язык учебника: Русский.
Книга является составной частью учебно-методического комплекта для 11-го класса (наряду с рабочей тетрадью, тематическим планированием и методическим пособием для учителя).
Л. Н. АЛЕКСАШКИНА НОВЕЙШАЯ ИСТОРИЯ XX век — начало XXI века II класс УЧЕБНИК ДЛЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ Допущено Министерством образования Российской Федерации 3-е издание Москва 2005.
Предисловие История XX века неслучайно названа современниками новейшей эпохой. Ее отличают особо значительные масштабы научнотехнического прогресса, социальных движений и перемен, войн и революций. Она характеризуется динамичным развитием индустриального, а затем — информационного.
Учебник известных авторов содержит синхронизированное изложение истории России и других стран в XX — начале XXI в. На фоне общемировых закономерностей раскрываются особенности развития России в этот период. Учебник является продолжением учебника для 10 класса
Учебник известных авторов содержит синхронизированное изложение истории России и других стран в XX — начале XXI в. На фоне общемировых закономерностей раскрываются особенности развития России в этот период. Учебник является продолжением учебника для 10 класса
С помощью нового учебника по истории для 11 класса Алексашкиной, который можно скачать на сайте, можно расширить знания и овладеть навыками в аналитике. Учебник содержит систематизацию знаний про.
Учебник 11 класса Алексашкиной по новейшей истории ( XX – XXI вв.) предназначен для СОШ. Способствует углублению знаний, овладению навыками аналитической работы. Значительное место занимают материалы для самостоятельного изучения — исторические документы, источники, статистические данные, иллюстрации.
11 НА ПОРОГЕ НОВЕЙШЕЙ ЭПОХИ Государства и народы Политическая карта мира в начале XX века не отличалась особой пестротой. Наряду с относительно небольшим числом независимых национальных государств, располагавшихся преимущественно в Европе и Америке, ее заполняли владения нескольких европейских держав — колонии, протектораты, доминионы, занимавшие обширные пространства Азии, Африки, Австралии и Океании (вспомните, когда, в каких исторических условиях началась колониальная.
Предисловие История XX века неслучайно названа современниками новей шей эпохой. Ее отличают особо значительные масштабы научнотехнического прогресса, социальных движений и перемен, войн и революций. Она характеризуется динамичным развитием инду стриального, а затем — информационного общества, размахом процессов модернизации.
Учебник открывает линию по всеобщей истории для старших классов (базовый уровень). На основе современных научных представлений в нем освещены наиболее важные события политической, экономической и духовной жизни общества с древнейших времен до конца XIX в. Методический аппарат учебника включает разнообразные вопросы и задания, иллюстрации, карты и документальные материалы, которые позволяют школьникам прочно усвоить основные факты.
На сайте можно читать, смотреть онлайн и скачать учебники и рабочие тетради по всем предметам за любой класс.
Учебное пособие для 11 класса учреждений общего среднего образования с русским языком обучения (с электронным.
На данной странице Вы можете найти лучшие результаты поиска для чтения, скачивания и покупки на интернет сайтах материалов, документов, бумажных и электронных книг и файлов похожих на материал «Новейшая история, XX век-начало XXI века, 11 класс, Алексашкина Л.Н., 2005»
Для формирования результатов поиска документов использован сервис Яндекс.XML. 
Нашлось 35 млн ответов. Показаны первые 32 результата(ов).
Алексашкина л н всеобщая история новейшая история
Задание №2«Страны Европы и США в начале XX века»
Выполните тестовое задание
1. Наиболее динамично развивающейся европейской страной в начале XX века была:
а) Великобритания б) Германия в) Россия г) Франция
2. Что из названного было связано с подъемом рабочего движения в начале XX века:
а) конституционные реформы
б) возникновение социалистических партий
в) рост численности и влияния профсоюзов
г) усиления влияния консерваторов
3. Какая страна стала инициатором социальных реформ:
а) США б) Россия в) Германия г) Великобритания
4. Кто такой Генри Форд?
а) американский писатель б) президент США
в) создатель одного из крупнейших американских банков
г) создатель конвейерного производства автомобилей
5. Что было одной из причин проведения социальных реформ в начале XX века:
а) инициатива консервативных партий, заботившихся о положении социальных низов
б) стремление правительств развитых стран усилить влияние рабочих на политическую жизнь
в) давление рабочего движения и социалистических партий
г) стремление за счет повышения уровня жизни низов расширить внутренний рынок
6. Установите соответствие между страной и характерной чертой ее развития:
а) США 1. Получила название «лоскутной империи»
б) Великобритания 2. Банкиры предпочитали вкладывать капитал за рубежом в виде займов
в) Франция 3. Отсутствие всевластия чиновников и регламентация экономической и общественной жизни
г) Германия 4. Бурное экономическое развитие после объединения страны
5. крупнейшая колониальная держава в мире
7. Общественно-политическое движение, целью которого является предоставление женщинам всей полноты гражданских прав, называется:
а) синдикат б) тред-юнион в) феминизм г) монополия
8. Политический лидер, проводивший в начале XX века в своей стране социальные реформы :
а) Л.Ллойд Джордж б) О.Бисмарк в) Джованни Джолитти г) Теодор Рузвельт
Задание № 3 «Первая мировая война»
Познакомьтесь с высказываниями современников и историков о Первой мировой войне. Ответьте, что нового внесла эта война в представления о ведении военных действий.
В) Выполните тестовое задание
1. Причины Первой мировой войны.
А) Стремление индустриальных держав к ослаблению государств конкурентов в экономическом и военном развитии, к военному разрешению политических и экономических проблем.
Б) Стремление индустриальных держав к сохранению имеющихся и захвату новых колоний, к господству и наживе.
В) Стремление колоний к политической независимости.
Г) Стремление стран-участниц разрешить с помощью войны внутренние проблемы.
2.Вставьте пропущенные слова.
Поводом для начала Первой мировой войны послужило…………………………………
………………………. в Сараево 28 июня ………………… г.
3. План Шлиффена предполагал:
А) Маневренную войну Б) Молниеносную войну
В) Позиционную войну Г) Коалиционную войну
4. В Антанту не входила:
А) Великобритания Б) Болгария В) Италия Г) Франция
5. В Четверной союз не входила:
А) Турция Б) Болгария В) Италия Г) Австро-Венгрия
6. Какие империи прекратили свое существование после Первой мировой войны?
А ) Германская империя Б) Российская империя
В) Австро-Венгерская империя Г) Британская империя
Д) Османская империя
7.Вставьте пропущенные слова.
Причины поражения стран германского блока:
Длительная война привела к ………………………………………….
06.04.1917. в войну вступили ………………….. на стороне Антанты.
В Австро-Венгрии и Германии в результате ………………………….
были свергнуты монархии, на развалинах империй образовались новые государства.
8. Компьенское перемирие было подписано:
А) 3 марта 1918 г Б) 11 ноября 1918г
В) 28 сентября 1918 г Г) 3 ноября 1918г
Задание №4 «Создание Версальско-Вашингтонской системы»
Ответьте на вопросы:
Задание №5. «Экономический кризис 1929-1933 годов»
Решите тестовое задание
1. Какие страны и почему оказались в наиболее выгодном положении после окончания первой мировой войны?:
а) Англия б) США в) Россия г) Франция
2. Мировой экономический кризис 1929-1933 годов начался:
а) в Японии; б) в Англии; в) в США; г) в Германии.
3. Какая страна установила мировой рекорд по уровню безработицы во время экономического кризиса 1929-1933 годов?:
а) США; б) Франция; в) Англия; г) Германия;
4. «Золотой век с очередями за куском хлеба … Сверх изобилие, которое заставляет нас морить население, как в осаженном городе…» К какому явлению американской экономики относится эта цитата из «Нью-Йорк таймс»?:
а) «американское процветание»; б) «великая депрессия»;
в) «новый курс»; г) ни к одному из перечисленных.
5. Репарационные платежи это:
а) выплата денежного пособия нуждающимся гражданам;
б) компенсация странам-победителям расходов, связанных с материальными потерями в результате войны;
в) платежи, связанные с возращением долгов государству;
г) плата за военные поставки.
6. Что лежало в основе нового курса Рузвельта?:
а) невмешательство государства в экономику;
б) государство должно играть роль «ночного сторожа»;
в) активное вмешательство государства в экономику.
7. Какие меры по выходу из кризиса 1929-1933 годов были приняты в Англии?:
а) уменьшение государственных расходов;
б) увеличение прямых и косвенных налогов;
в) милитаризация экономики;
г) девальвация фунта;
д) все ответы верны.
Задание №6. «Европа в 30-е гг.»
А) тоталитарному режиму Б) авторитарному режиму
1) тотальность государственного регулирования,
2) корпоративное устройство государства,
3) отсутствие государственного регулирования,
4) идеология национализма и антисемитизма,
5) принцип «разрешено всё, что не запрещено государством»,
6) полное искоренение частной собственности,
8) необязательность единой идеологии,
9)государственно-бюрократическое планирование и распределение в экономике,
10) нет разветвлённого репрессивного аппарата,
11) сохранение влияния церкви и христианства,
12) особая агрессивность и стремление к завоеванию «жизненного пространства»,
13) строгая регламентация политических прав граждан при относительной свободе гражданских прав,
14) массовые репрессии,
15) вмешательство режима в гражданское общество незначительное.
Задание: необходимо используя материал учебника, справочной литературы прописать толкование терминов, возможно с переводом на другой язык, комментариями и примерами
тоталитаризм, фашизм, расизм, милитаризм, либерализм, оппозиция, революция, модернизация
Задание №8 Работа с картой
Падение слишком быстрое можно принять за полет. Мария Эбнер-Эшенбах
ещё >>