в ясный весенний день ранним утром мы собрались на охоту текст

употребляются в прилагательных со значением «из чего сделано» или «для чего сделано»

если прилагательное образовано от существительного с основой на н:

в кратком прилагательном, если в полном одна буква н:

в кратком прилагательном, если в полном две буквы н:

Запомните написание слов: ветреный (день, человек) (но: безветренный день), ветряной (двигатель), ветряная (мельница), свиной, багряный, рьяный, рдяный, румяный, юный, синий.

В отглагольных прилагательных пишется

если прилагательное образовано от глагола несовершенного вида:

Исключение: жеваный, кованый

Запомните написание слов: раненый (боец), смышленый, нежданный, негаданный, невиданный, неслыханный, нечаянный, желанный, медленный, деланный.

Н и НН в причастиях, наречиях

1) в кратких причастиях: книга прочитана, работа не проверена;

2) в наречиях, если они образованы от слова с одной буквой н: читал прекрасно (прекрасный)

1) в суффиксах полных причастий, образованных от глаголов совершенного вида:

2) если причастие имеет зависимые слова:

3) в наречиях, если они образованы от слова, где пишутся две буквы н:

вел себя мужественно (мужественный)

Повторяем способ действия

При выборе н или нн в отглагольных прилагательных и причастиях рассуждаем так:

(прилагательное образовано от глагола (не) грузить — несовершенного вида; не не влияет на написание суффикса)

(полное причастие, пишется с двумя н)

(полное причастие образовано от глагола совершенного вида загрузить)

(добавили зависимое слово — получили причастие; в полной форме пишется нн)

(краткое причастие, пишется одна буква н)

Повторяем способ действия для разграничения кратких прилагательных, кратких причастий и наречий.

В предложении краткие прилагательные и краткие причастия могут выступать в роли сказуемого. В кратком причастии всегда пишется одна буква н, его можно заменить глаголом в прошедшем времени. Краткое прилагательное (какова? каков? каковы?) можно заменить прилагательным в полной форме. В нем пишется столько н, сколько н в полной форме.

Если в предложении обстоятельство образа действия относится к глаголу, это наречие, в котором пишется столько н, сколько в слове, от которого оно образовано. Его можно заменить другим наречием.

Лица всех были (каковы?) сосредоточенны, серьезны. (Сосредоточенны — можно заменить полным прилагательным сосредоточенными. Следовательно, это краткое прилагательное, в нем пишется столько н, сколько в полной форме.) Часто при кратком прилагательном используются однородные сказуемые, также выраженные краткими прилагательными.

Войска сосредоточены на равнине. (Сосредоточены — сказуемое, его можно заменить глаголом сосредоточились. Следовательно, это краткое причастие, в котором всегда пишется одна буква н.)

Класс сосредоточенно слушал объяснения учителя. (Слушал как? — обстоятельство образа действия, относится к глаголу, можно заменить наречием внимательно. Следовательно, сосредоточенно — наречие, в котором пишется столько н, сколько в слове сосредоточенный, от которого оно образовано.)

II. Материал для тренировки (по выбору учителя).

Используя данное выше рассуждение, объясните написание н и нн в прилагательных и причастиях.

3. 1) Сегодня она рассеянна и невнимательна.— Тучи рассеяны ветром. 2) Неприятно, если твои собеседники плохо воспитаны.— Они дерзки и невоспитанны. 3) Девочка избалована матерью.— Девочка упряма и избалованна. 4) Собрание было взволновано тем, что произошло вчеpa.— Ее выступление было взволнованно. 5) Блюда были изысканны.— Средства на покупку книг были изысканы. 6) Все детали операции были продуманы.— Его ответы были точны и продуманны. 7) Тема доклада была ограничена одной проблемой.— Она была на редкость упряма и ограниченна.

III. Объяснительный диктант.

В ясный весенний день ранним утром мы собирались на охоту. Я надел кожаную куртку, длинные охотничьи сапоги. Мой юный спутник был в обыкновенном костюме, стареньком шерстяном свитере, полотняной рубашке. Мы взяли с собой нехитрую еду: вымоченную накануне в молоке просоленную рыбу, варенную в печи картошку, маринованные огурцы.

Мы пошли вдоль песчаного берега реки. Деревянный мостик соединил деревню с большим лиственным лесом. Небо было чистое, и только редкие облака проплывали над нашими головами. Кругом пестрели голубые гроздья журавлиного гороха, золотые чашечки куриной слепоты. Бесчисленные мошки вились над некошеным лугом в этот тихий, безветренный день.

(По Л. Хазановой, Л. Цвейг.)

Домашнее задание: контрольные вопросы на с. 132.

1 Приемы работы по повторению орфографии те же, что и в уроке 13.

Библиотека образовательных материалов для студентов, учителей, учеников и их родителей.

Наш сайт не претендует на авторство размещенных материалов. Мы только конвертируем в удобный формат материалы из сети Интернет, которые находятся в открытом доступе и присланные нашими посетителями.

Если вы являетесь обладателем авторского права на любой размещенный у нас материал и намерены удалить его или получить ссылки на место коммерческого размещения материалов, обратитесь для согласования к администратору сайта.

Разрешается копировать материалы с обязательной гипертекстовой ссылкой на сайт, будьте благодарными мы затратили много усилий чтобы привести информацию в удобный вид.

© 2014-2021 Все права на дизайн сайта принадлежат С.Є.А.

Источник

Урок русского языка «Написание – Н- и –НН- в суффиксах имён прилагательных»

Описание разработки

Цели:

— способствовать речевому развитию, учить овладевать лингвистическ терминологией, что способствует сознательному усвоению учащимися изучаемо материала;

Ход урока.

I. Организационный момент. Сообщение учащимся задачи урока:

орфографический и пунктуационный повтор;

применять полученные знания на практике;

умение слушать товарища и принципиально оценивать его ответ.

И. Проверка д/з. Цель: выяснить в какой степени усвоен пройденны материал, нет ли неточностей, пробелов в их знаниях.

2. 2 ученика по карточкам:

умению обобщать и приводить в системы изучения.

Эмоциональная разрядка

1. Отгадайте загадки, найдите слова с изучаемой орфограммой, объясните:

Конь стальной, хвост льняной (иголка и нитка);

Черный Ивашка, деревянная рубашка, где носом ведет, там заметку кладеп (карандаш);

Поля стеклянные, межи деревянные (окно).

Катится золотое яблоко по серебряному блюдечку (солнце);

По полотняной стране пароход плывет, за ним такая гладь, что и зыби т видать (утюг).

III. Закрепление теоретического материала.

(1 ученик у доски, остальные в тетради)

В музее краеведения показывали предметы отечественного быта: шерстянъь покрывала, глиняную и серебряную посуду, хозяйственный инвентарь, расшитун полотняную одежду, старинные монеты, каменные орудия труда, лошадинун упряжь, кожаную обувь и много всего другого.

Сопутствующее повторение

Задание: обозначить орфограммы в именах прилагательных, объяснить знак: препинания.

Диктант «Проверь себя»

Самопроверка. Ошибки. Оценка.

Коллективное задание творческого характера

а) Растения, которые собирают для приготовления лекарств.

б) Шкаф, в котором хранят верхнее платье.

в) Почта, осуществляемая с помощью голубей.

г) Мельница, действующая силой ветра.

д) Охота, ведущаяся с помощью ловких ястребов.

Самостоятельная запись связных текстов

Задание: подобрать прилагательные на месте скобок.

В ясный (весенний) день ранним утром мы собрались на охоту. Я нада кожаную куртку, длинные охотничьи сапоги, мой приятель был в обыкновсол костюме, стареньком шерстяном свитере, полотняной рубашке и резиновы: сапогах. Мы шли вдоль песчаного берега реки. Деревянный мостик соединял деревни с большим лиственным лесом. Небо было чистое, и только редкие облак проплывали над нашими головами. Кругом пестрели голубые гроздья журавлиного гороха, золотые чашечки куриной слепоты. Бесчисленная мошкара вилась над лугол в этот тихий безветренный день.

Обобщение, итоги урока.

а) написать небольшой текст на тему «Дом, в котором я живу;

б) записать 10 словосочетаний на тему «Дом, в котором я живу».

Источник

Главная > Урок

Запись на доске и в тетрадях

кож ан ый – из кож и

песч ан ый – из пес ка

серебр ян ый – из серебр а

лед ян ой – из льд а

гус ин ый – у гус я

лебед ин ый – у лебед я

— Что означают данные слова? Как они образованы? (Делается вывод на основе толкования данных слов, что они образованы от существительных с помощью суффиксов)

Записывается загадка (для лучшего запоминания)

Поля стеклянные, межи деревянные, ручки оловянные. (окно)

но: без ветр енн ый (день)

под ветр енн а я (сторона)

солом енн ый – солом а

тыкв енн ый – тыкв а

клюкв енн ый – клюкв а

плам енн ый – плам я

отечеств енн ый – отечеств о

станци онн ый – станц ия

Для наблюдений даются слова в двух столбиках:

вязать – вяза н ая (шапка)

копать – копа н ый (участок)

морозить – морож ен ое (мясо)

связать – с вяза нн ая (шапка)

вскопать – вс копа нн ый (участок)

заморозить – за морож енн ое (мясо)

вяза нн ая бабушкой (шапка)

копа нн ый дедом (участок)

морож енн ое в холодильнике (мясо)

-нн- 1) если есть приставка

2) если есть зависимое слово

но: без ветр енн ый

-енн- отечеств енн ый

III. вяза н ая (шапка)

с вяза нн ая (шапка)

про чита нн ая (книга)

вяза нн ая бабушкой (шапка)

чита нн ая мною (книга)

_____ н+ н чугун ный

Собрание организова н о

Собрание прошло организова нн о.

Ученики были организова нн ы.

Если слово образовано от глагола, то оно является причастием или отглагольным прилагательным, тогда работает правило приставок и зависимых слов (правая часть таблицы). При этом не забывайте особые случаи (купл енн ый, реш енн ый. + смышл ен ый, посаж ен ый и др.).

Слова образованные от существительных (именное прилагательное)

Слова, образованные от глаголов (отглагольное прилагательное или причастие)

есть приставка : по краш енн ый;

есть зависимое слово : краш енн ый мною ;

нет приставки : краше н ый

сложное слово или приставка не : гладкокраш ен ый или не краш ен ый,

но: неза краш енн ый ( не- + за- )

дерев янн ый, олов янн ый,

+ ветр ен ый (но безветр енн ый)

Собрание было хорошо

Среди лесов рассея н о много

Собрание прошло организова нн о. Ученики на собрании были организова нн ы. Мальчик рассея нн о смотрел по сторонам.

В последние дни девочка невнимательна, рассея нн а.

зависит от вопроса.

Упражнения для закрепления.

Серебряный кубок, таинственный шепот, земляной вал, башенный кран, пустынная улица, глиняный сосуд, шерстяная кофта, водяная мельница, льняная скатерть, мужественные воины, осенний пейзаж, деревянный дом, травяные луга, львиная доля, жестяное ведро, ценные сведения, ветреная погода.

Песчаный берег, журавлиное крыло, соловьиные трели, кожаные перчатки, караванный путь,-бездонная пропасть, грачиное гнездо, лиственный лес, семиструнная гитара, оконная рама, нефтяная вышка, клюквенный морс, соломенная шляпа, серебряный перстень, оловянный солдатик, глаженые брюки, выглаженный костюм, глаженное мамой белье, белье выглажено.

Пальто из кожи, кофта из шерсти, платье из полотна, островок из песка, фартук из льна, герой былины, склад для дров, полет орла, хлеб из ржи, краски на масле, чашка из глины, день без ветра.

Произведение было написа(н,нн)о мастером. Тема нового романа удивительно
совреме(н,нн)а. В течение всего разговора она была очень внимательна и сдержа(н,нн)а.
Атака врага была с держа(н,нн)а нашими войсками. В этот момент мы поняли, кем были
они так избалова(н,нн)ы.

Деревянный сруб, дерево срублено, ледяной дом, сваренный борщ, крашеный пол, выкрашенные в белый цвет стены, построенный дом, услышанный разговор, стена покрашена, выдуманная история, ветреный день, письмо отправлено, бойцы мужественны, решенная задача, брошенный камень.

нет зависимых слов, без приставок,

от совершенного вида глагола.

брошенный  бросить решенная  решить

Искл.: раненый  ранить(с.в.), но: из ран енн ый (боец), ран енн ый в ногу (боец).

(Вставь пропущенные буквы, найди «четвертый лишний»).

А) звери_ый, серебря_ый, песча_ый, деревя_ый.

Б) выкраше_ый, написа_ый, ране_ый, освеще_ый.

В) прочита_ы, склее_ы, дли_о, связа_на.

Г) ветре_ый, соломе_ый, клюкве_ый, огне_ый.

Д) броше_ый, купле_ый, реше_ый, варе_ый.

Своим округлым концом ножи обязаны Наполеону. Он запретил производство ножей с острым концом.

Спишите, вставляя пропущенные буквы и обозначая условия выбора изучаемой орфограммы.

На застекле(н,нн)ой веранде, утре(н,нн)юю зарю, сломле(н,нн)ым прутиком, избалова(нн)ый ребенок, в стекля(н,нн)ом сосуде, за занавеше(н,нн)ым окном, реше(нн)ую задачу, под полотня(н,нн)ым навесом, в соломе(н,нн)ой корзиночке, посея(н,нн)ая рожь, кваше(н,нн)ая капуста, клюкве(н,нн)ый напиток, подкова(н,нн)ая лошадь.

5. украшена рисунком

9. серебряный кубок

Деревянная изба, деревянный стол, деревянное лицо.

Туманное утро, туманный взор, туманный разговор.

Ослиные уши, ослиное упрямство.

Орлиные перья, орлиный нос, орлиное сердце.

— Определите смысл словосочетаний.

Вывод: среди написанных словосочетаний есть такие, в которых прилагательные определения употреблены в переносном значении.

— С какой целью они употребляются в речи? (Придают образность, выразительность).

— Как они называются? (Эпитет – образные, художественные определения, употребленные в переносном значении.)

— Приведите пример ваши примеры. (черствое сердце, железная воля, золотые руки, жемчужные березы…)

Я кипячу крепкий чай в жестяном чайнике. С жестяным систом проносятся тяжёлые утки.

В доме раздался стеклянный, переливающийся звон. У аптеки светились стеклянные шары.

Было раннее туманное утро. Над деревней раздавались петушиные крики. Мы отправились на рыбалку. Дорога шла равнинной местностью. Мы расположились на песчаном берегу небольшого озера.

Солнце взошло, и на растениях заблестела роса. Её капельки переливались, как бусинки.

Лёгкий ветерок коснулся серебряной глади озера. В прибрежных кустах завозились утки.

1. Среди новых деревянных домов выделялась заброшенная избенка с соломенной крышей.

2. Пол в избе глиняный. 3. При постройке дороги возводили песчаные насыпи.

4. Производственная практика студентов закончилась. 5. Машинное масло разлили в масленки. 6. Тюмень славиться нефтяными богатствами.

— Что общего в словах? (Наблюдение)

асфальтир ова нн ый

иллюстрир ова нн ый

медленно, священно, желанно, нечаянно – негаданно – нежданно, невиданно – неслыханно.

Варёный картофель, сваренный на обед, полужареная рыба, раненый боец, израненная птица, ломаная линия, поломанная игрушка, фаршированный перец, линованная тетрадь, кованый сундук, подкованная лошадь, рваные снасти, золочёный орешек, посеребренная ложка, мощёная улица, вымощенный булыжником, нежданный гость, невиданное зрелище, неслыханная весть, нечаянная радость, печёное яблоко, желанные подарки, медленный вальс.

Самое древнее изображение кожа(н,нн)ого мяча относиться к 2500 году до нашей эры и обнаруже(н,нн)о на острове Самофракия в Эгейском море. Мяч нарисован на глиня(н,нн)ой табличке. Он составлен из отдельных клиньев кожи, как наш совреме(н,нн)ый мяч. Это говорит о том, что спортивные игры, родстве(н,нн)ые футболу, бьши знакомы ещё древним грекам.

* Составить словарний диктант со словами для запоминания.

Москва не сразу строилась.

Одна из старинных пословиц гласит: «Москва начиналась с бугорка…». Когда-то, почти в былинные времена, маленький укреплённый городок на Боровицком холме можно было назвать бугорком по сравнению с нынешней гигантской столицей.

Современному краснокирпичному Кремлю предшествовали четыре крепости. Деревянный «град» с з емляными валами и бревенчатым тыном был построен в двенадцатом веке, дубовая крепость – в четырнадцатом. При князе Дмитрии Донском возвели белокаменный Кремль, а сегодняшний в конце 15 века.

В шестнадцатом веке Кремль стал мощнейшей крепостью в Европе. «Книга рекордов Гиннеса» называет его самой мощной средневековой крепостью. С этого времени неприятель ни разу не взял его штурмом.

Над стеной возвышаются двенадцать башен, ни одна из которых не повторяют другу.

— Определить тему текста.

был ин н ый  был ин а

стар ин н ый  стар ин а

глуб ин н ый  глуб ин а

овч ин н ый  овч ин а

ист ин н ый  ист ин а

общ ин н ый  общ ин а

* Выделение морфем при графическом объяснении написанного – особенно на первых этапах работы – строго обязательно!

2. Саамы настоящий, истинный.)

(После версии учеников слово учителя.)

(О. Вартанян «Из жизни слов».)

Вывод: по дл ин н ый  длин а.

Среди более ста московских адресов, связанных с именем А.С. Пушкина, особое место занимает одноэтажный деревянный особнячок на Старой Басманной улице, построенный в начале девятнадцатого века. В течение нескольких лет в нём жил Василий Львович – дядя великого поэта.

В.Л. Пушкина была хорошо известна поэма « Опасный сосед». Хлебосольный хозяин, он хорошо был знаком с Н.М. Карамзиным, В.А. Жуковским. Впоследствии Александр Сергеевич назвал дядю «парнасским отцом».

Именно дядя отвёз одиннадцатилетнего мальчика в только что открытый Царскосельский лицей, привилегированное учебное заведение. Из лицея юный Пушкин присылал дяде свои стихи.

Контрольный срез (диктант).

В ясный весенний день ранним утром мы собрались на охоту. Я надел кожаную куртку, длинные охотничьи сапоги. Мой юный спутник был в обыкновенном костюме: стареньком шерстяном свитере, полотняной рубашке.

Мы взяли с собой нехитрую еду: вымоченную накануне в молоке просоленную рубы, варенную в печи картошку, солёные огурцы.

Мы пошли вдоль песчаного берега реки. Деревянный мостик соединил деревню с большим лиственным лесом. Небо было чистое, и только редкие облака проплывали над нашими головами. Кругом пестрели голубые грозди журавлиного гороха, золотые чашечки куриной слепоты. Бесчисленные мошки вились над некошеным лугом в этот тихий, безветренный день.

Источник

Правописание Н и НН в суффиксах имен прилагательных, образованных от существительных

Урок отработки темы «Правописание Н и НН в суффиксах имен пилагательных, образованных от существительных». Значительная часть урока посвящена работе по стилистике. Повторяются синонимы, многозначные слова, фразеологические обороты. Задания, предлагаемые детям, интересны и разнообразны.

Просмотр содержимого документа
«Правописание Н и НН в суффиксах имен прилагательных, образованных от существительных »

Правописание Н и НН в именах прилагательных, образованных от имен существительных

Проверка домашней работы.

Синтаксический разбор предложения.

По утрам в лужах под стеклянной коркой льда видны пузыри воздуха.

Работа по стилистике.

Запишите, устно определите смысл словосочетаний.

Деревянная изба, деревянный стол, деревянное лицо. Туманное утро, туманный взор, туманный разговор. Ослиные уши, ослиное упрямство. Орлиные перья, орлиный нос, орлиное сердце.

Определите, одинаково ли значение выделенных прилагательных в предложениях.

1) Я кипячу крепкий чай в жестяном чайнике. 2) С жестяным свистом проносятся тяжелые утки. 3) В доме раздался стеклянный переливающийся звон. 4) У аптеки светились стеклянные шары.

Запишите и добавьте синоним с Н или НН.

Дивный (чудный, восхитительный)

Определите значение фразеологических оборотов, составьте с ними предложения.

Бездонная бочка, мышиная возня, бесструнная балалайка, длинный язык, длинная песня, с воробьиный нос, за каменной стеной.

Образуйте от выделенных существительных прилагательные. Запишите получившиеся словосочетания, обозначьте в прилагательных суффиксы.

Стол для обеда – обеденный стол

Статуэтка из олова –

Скатерть из полотна –

В ясный весенний день ранним утром мы собрались на охоту. Я надел кожаную куртку, длинные охотничьи сапоги и с гордостью поглядел на приятеля, который был в обыкновенном костюме, стареньком шерстяном свитере, полотняной рубашке и резиновых сапогах. Мы вышли из дома и пошли вдоль песчаного берега реки. Деревянный мосток соединял деревню с большим лиственным лесом.

Отгадайте загадки. Выпишите только прилагательные с Н и НН в суффиксах и выполните морфемный анализ.

Поля стеклянные, межи деревянные (окно).

Расту в земле на грядке я, красная, длинная, сладкая (морковь).

Золотой хозяин с поля идет, серебряный пастух на поле идет, мелкое стадо гонит (солнце, месяц, звезды).

Кто на свете ходит в каменной рубахе? (черепаха).

За стеной костяной соловейко сидит (язык).

Составить словарный диктант из 20-25 слов на изучаемую орфограмму.

Источник