в каком классе проходят древнюю русь
Урок истории России на тему «Образование Древнерусского государства»
Описание презентации по отдельным слайдам:
Образование Древнерусского государства Урок истории, 6 класс Учебник – История России с древнейших времен до XVI в.. 6 кл: учебник/ И. Л Андреев, И. Н. Федоров. – М.: Дрофа, 2016. Учитель Гниломёдова А. В. МКОУ «Красномакская СОШ» Бахчисарайского района Республики Крым 2016 г.
Составьте слово из слогов ство го су дар
Образование Древнерусского государства
зяньк Переставьте буквы в слове. Что получилось? князь
Работа в группах Прочитать свой пункт § 4 – 5 и дополнительную информацию, заполнить таблицу. 1 группа – п. 1, стр. 38 эпиграф стр. 48 документ №1 2 группа – п. 2, стр. 49 документ №2 3 группа – п. 3, стр. 49 документ №3 * о каких личностях еще говорится в пункте? имя годы правления приход к власти внутренняя политика внешняя политика главное достижение итог правления
Призвание Рюрика «Земля наша велика и обильна, а порядка в ней нет»
Рюрик РЮРИК призван “из-за моря” новгородскими славянами с целью прекращения междоусобиц в Новгороде, Считается родоначальником княжеской древнерусской династии 862 – 879 гг.
Легендарные основатели Киева Кий, Щек, Хорив и Лыбедь
Назовите древнейшие известные центры славянских племен Какой торговый путь проходил через эти города? В состав какого государства входил Крымский полуостров?
Восхождение князя Олега Олег с Игорем
Олег прибил «щит на воротах Царьграда»
Князь Игорь Подчинение древлян
Проверим себя Соотнесите имена и прозвища Рюрик Старый Олег Вещий Игорь
Проверим себя 2. Соотнесите имена князей и фразы о них из летописи Рюрик «земля наша велика и обильна, а порядка в ней нет» Аскольд и Дир «Киев будет матерью городов русских» Олег «коль повадится волк, то вынесет все стадо…» Игорь «Вы не князья и не княжеского рода»
Проверим себя 3. Соотнесите имена князей и годы их правления Игорь 862 – 879 гг. Рюрик 879/882 – 912 гг. Олег 912 – 945 гг.
Проверим себя 4. Определите имя князя/княгини по иллюстрации Вещий Олег
Проверим себя 5. Определите имя князя/княгини по иллюстрации Кий, Щек, Хорив и Лыбедь
Проверим себя 6. Определите имя князя/княгини по иллюстрации Игорь
Проверим себя 8. Определите имя князя/княгини по иллюстрации Рюрик
Проверим себя 9. Соотнесите князя/княгиню и их политику Рюрик укреплена власть князя Олег объединены два центра Руси Игорь первый известный правитель
Проверим себя 10. По территории Руси проходил торговый путь А) из варяг в немцы Б) из варяг в греки В) из булгар в персы Б) из варяг в греки
Использованы материалы сайтов Википедия https://ru.wikipedia.org http://www.telemost.video
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Методика преподавания истории и обществознания в общеобразовательной школе
Курс профессиональной переподготовки
История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДБ-529486
Международная дистанционная олимпиада Осень 2021
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами
Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно
Минпросвещения разрабатывает образовательный минимум для подготовки педагогов
Время чтения: 2 минуты
Российский совет олимпиад школьников намерен усилить требования к олимпиадам
Время чтения: 2 минуты
В проекте КоАП отказались от штрафов для школ
Время чтения: 2 минуты
Рособрнадзор откажется от ОС Windows при проведении ЕГЭ до конца 2024 года
Время чтения: 1 минута
Российские школьники завоевали пять медалей на олимпиаде по физике
Время чтения: 1 минута
Вопрос о QR-кодах для сотрудников школ пока не обсуждается
Время чтения: 2 минуты
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Урок истории в 6 классе «Древняя Русь»
Повторительно- обобщающий урок по истории России в 6 классе.
Учитель: Селезнева Людмила Александровна
Высокоселищанская ООШ Суражского района Брянской области
Тема : повторительно- обобщающий урок по теме «Древняя Русь».
Повторить, обобщить, закрепить знания учащихся по теме «Киевская Русь»;
дать оценку деятельности исторических личностей данного периода истории Руси;
закрепить знание основных дат и понятий
знать значение принятия христианства на Руси;
установить причинно-следственные связи между принятием христианства и дальнейшим развитием Руси.
Воспитывать у учащихся интерес к истории нашей страны, любовь и уважение к прошлому нашего народа.
Оборудование : карта «Киевская Русь», карточки, иллюстрации.
« Откуда есть пошла русская земля, кто стал в Киеве первый княжить, и как русская земля стала развиваться»
Вступительное слово учителя:
Мы закончили с вами изучение темы «Киевская Русь». Мы должны были ответить на три главных основных вопроса, которые заключены в нашем эпиграфе.
Вопрос. В каком своем великом произведении монах Нестор написал эти строки. Век.
Вот и выясним сегодня, как мы с вами можем ответить на эти вопросы.
Выявление психологического настроя детей (мордашки, з вида).какому виду мордашки соответствует ваше настроение в начале урока.
Цепочка дат на доске.
Что такое родовая община
Что такое язычество
Какое земледелие называют подсечным
Какое хозяйство мы называем натуральным
Логические цепочки на доске
Дети выходят по одному и записывают имена князей.
Рюрик,______, ________,_________, Святослав
Святослав, ________, __________, Владимир
Я задаю вопросы, а вы должны ответить да или нет.
Рюрик прибыл в Новгород по приглашению новгородцев (да)
Самым сильным племенем на Руси были кривичи (нет)
Постоянные набеги на Русь до 11века совершали племена печенегов (да)
Бог грома и молнии у славян Перун (да)
Вождем племени являлся знатный дружинник (нет)
Часть населения древних славян была зависимой (да)
Кроме натурального хозяйства у славян было еще и товарное (нет)
Жителей Скадинавии славяне называли варягами (да)
Восстание против князя Игоря подняло племя вятичей (нет)
Княгиня Ольга после смерти Игоря вышла замуж за древлянского князя Мала (нет)
Тексты с пропусками (пропуски записаны на доске)
текст с пропусками прилагается. (поменяться и проверить друг у друга, поставить оценки. Работа в парах)
показать государство Киевская Русь и крупнейшие города Руси.
Почему Руси так важно было принять христианство, и именно христианство. (Ваши предположения. Даже самые невероятные)
Кто заключил первый письменный договор с Византией
Кто из русских князей первым принял христианство
Кто, отправляясь в поход, говорил своим врагам «Иду на вы»
Кто были первые русские святые
Кто построил в Киеве Софийский собор, Золотые ворота
Кто на Руси ввел погосты
Кто из русских князей ввел погосты
Кто из русских князей написал «Поучение детям»
Кто стал первым митрополитом у русских.
Кто из русских князей получил прозвище «Окаянный».
Решение разноуровневых задач
«3» Почему князь Святослав отказался принять христианство и остался язычником, тогда как княгиня Ольга уже была христианкой.
«5» Почему Святослав пытался укрепиться в Крыму, в Болгарии, в Византии, а не стремился в родной Киев.
. Иллюстрации. Что на них изображено.
(« Сожжение Ольгой Искоростеня», «Удаление идолов», «Убийство Аскольда и Дира»)
Работа в группах по 4 человека
Почему, захватив власть в Киеве, Владимир отправил варяжскую дружину, которая ему помогала захватить власть, в Византию.
(ответы одного из детей в группе устно)
Перестали ли киевляне почитать языческих богов после 988 года. Как они примиряли две разные веры.
Был ли в 988 г. у Владимира выбор среди нескольких религий
вывод. Мы с вами попытались дать ответы на вопросы, поставленные Нестором в «Повести временных лет». В дальнейшем мы еще многое узнаем из истории нашей страны.
«Мордашки». Как изменилось настроение за время урока.
Домашнее задание. Повторить все даты из изученной темы.
В 1019 г. князем киевским стал сын Владимира 1——, прозванный Мудрым. Этим князем был создан закон о порядках в Новгороде 2——. Это был первый письменный закон на Руси.
В 1036 г. он нанес поражение давним врагам Руси 3———, после чего их набеги прекратились.
В 1068 г. половецкий хан 4——— вторгся в русские земли. Киевляне подняли восстание против 5—————— и посадили княжить князя 6——————.
В 1072 г. сыновья Ярослава составили новый сборник законов 7——————-.
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Методика преподавания истории и обществознания в общеобразовательной школе
Курс профессиональной переподготовки
История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДВ-024997
Международная дистанционная олимпиада Осень 2021
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами
Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно
Попова предложила изменить школьную программу по биологии
Время чтения: 1 минута
Рособрнадзор откажется от ОС Windows при проведении ЕГЭ до конца 2024 года
Время чтения: 1 минута
Российские школьники завоевали пять медалей на олимпиаде по физике
Время чтения: 1 минута
Минпросвещения разрабатывает образовательный минимум для подготовки педагогов
Время чтения: 2 минуты
Минпросвещения работает над единым подходом к профилактике девиантного поведения детей
Время чтения: 1 минута
Российский совет олимпиад школьников намерен усилить требования к олимпиадам
Время чтения: 2 минуты
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Конспект урока «Древняя Русь»
Повторительно-обобщающий урок по теме
Цель урока:
систематизация, обобщение и расширение знаний учащихся по теме «Древняя Русь».
Систематизировать исторический материал о Древней Руси;
проконтролировать знания основных событий, исторических личностей, дат.
способствовать развитию умений анализировать, сравнивать, работать с тестовыми заданиями;
Воспитывать патриотизм, любовь к Родине и её традициям, уважение к древнерусскому народу, как создателям культурных ценностей за их трудолюбие, творчество, мастерство;
создать условия для развития навыков совместной деятельности, для творческой самореализации личности.
Оборудование: компьютер, мультимедиапроектор, презентация, жетоны.
Используемые технологии: игровая.
Формы организации учебной деятельности: группов ая, фронтальная.
Характеристика основных видов деятельности ученика (на уровне учебных действий):
Систематизировать исторический материал о Древней Руси.
Характеризовать общие черты и особенности раннефеодального периода истории Руси и Западной Европы.
Высказывать суждения о значении наследия Древней Руси и её традиций для современного общества.
Вступительное слово учителя.
Итог игры. Выставление оценок.
Объявление состава команд, названий.
Вступительное слово учителя
Сегодня на уроке мы повторим и обобщим материал по теме «Древняя Русь», особое внимание уделяя развитию культуры.
Культурологи выделяют три этапа развития культуры в этот период:
Первым этапом считают период дохристианской культуры восточных славян (древние языческие традиции сохранились и до настоящего времени: гадания, приметы, вера в домового и т.д.)
Второй этап. Вы помните, что 988 году князь Владимир Святославович крестил Русь. Было принято византийское христианство, а следовательно, и в развитии культуры стали прослеживаться византийские традиции.
Наш урок пройдёт в форме игры-викторины, состоящей из нескольких этапов. За правильные ответы вы будете получать жетоны. Победителем станет команда, набравшая больше всех жетонов. Желаю удачи!
Прочтите текст и ответьте на вопросы письменно.
(1-3 балла за ответ.Максимально 10 баллов).
Поляне жили в те времена отдельно и управлялись своими родами и каждый управлялся самостоятельно. И было три брата: один по имени Кий, другой — Щек. И третий — Хорив, а сестра их была Лыбедь. И построили городок во имя старшего брата и назвали его Киев. И по смерти братьев этих потомство их стало держать княжение, а у дреговичей — свое, а у славян в Новгоро де — свое. Все эти племена имели свои обычаи, законы своих от цов, и предания, и каждые — свой нрав.
Варяги из заморьявзимали дань с чуди, и со славян, и с мери, и со всех кривичей. В лето 6370 изгнали варягов за море и не дали им дани, и начали сами собой владети, и не было среди них правды, и встал род на род, и была у них усобица, и стали воевать друг с дру гом. И сказали себе: «Поищем себе князя, который владел нами и судил по праву». И пошли за море, к варягам, к руси. Те варяги зва лись русью, как другие называются шведы, и иные норманны и англы. Сказали Руси чудь, славяне, и кривичи, и весь: «Земля наша велика и обильна, а порядка в ней нет. Приходите княжить и вла деть нами». И избрались трое братьев со своими родами, и взяли с собою всю русь, и пришли, и сел старший, Рюрик, в Новгороде, а другой, Синеус, на Белоозере, а третий, Трувор, в Изборске. И от тех варягов прозвалась Русская земля. Новгродды же — те люди от варяжского рода, а прежде были славяне. Через два же года умерли Синеус и брат его Трувор. И овладел всею властью один Рюрик и стал раздавать мужам своим города — тому Полоцк, этому Ростов. Варяги в этих городах — находники, а коренное население в Нов городе — славяне, в Полоцке — кривичи, в Ростове — меря. И над теми всеми властвовал Рюрик.
1. К какому жанру относится этот документ? Как он называет ся? Когда был создан? (3б)
2. Какова дата по современному летоисчислению? (1б)
3. Кто такие варяги, чудь, меря? (3б)
4. Какой уровень развития общества был у славян исходя из это го документа? (1б)
5. О какой этнической принадлежности русов можно говорить на основании текста летописи? (1б)
6. Для чего были приглашены варяжские князья? (1б)
1. Жанр —летопись. «Повесть временных лет». Предположи тельно в XII в.
Варягами на Руси называли отряды скандинавов; чудь, меря — названия финно-угорских племен.
В данный период славянские племена находились на стади и военной демократии.
Ряд историков соотносят русов со скандинавами.
Варяжские князья были приглашены в качестве судей и военных вождей.
Выполнение тестовых заданий. (1 балл за каждый ответ)
Расположите в правильной последовательности географические объекты на пути «из варяг в греки» с севера на юг
Какое из божеств относится к числу главных в языческом пан теоне восточных славян?
Прочтите отрывок из книги Я.Е. Боровского «Мифологиче ский мир древних киевлян» и укажите имя восточнославянского божества, в нём описанного.
«Церковные писатели Древней Руси признавали (его) как бы соперником христианского бога-творца. По представлениям древних, (он) находился на небе, распоряжался дождём и молнией, с ним свя заны источники воды на земле, подземный огонь. От него зависел урожай земледельца. (Он) даёт жизнь всему живому. »
Какая из богинь языческого пантеона восточных славян входила в число наиболее почитаемых, была покровительницей женского начала, плодородия, прядения и ткачества?
Кикимора 3) Русалка
Золотая Баба 4 ) Макошь
Прочтите отрывок из книги Я.Е. Боровского «Мифологиче ский мир древних киевлян» и укажите имя восточнославян ского божества, в нём описанного.
« После Сварога и Рода главное место среди языческих богов Древней Руси занял. бог грома и молнии. По своим функциям (он) нап оминает греческого бога Зевса, римского Юпитера, скандинавского Одина. Из текстов договоров руссов с греками известно, что княжеские дружины Олега, Игоря и Святослава неизменно присягали его именем».
Заполните пустые ячейки таблицы, используя представленные в приведённом ниже списке данные. Для каждой ячейки, обозначенной буквами, выберите номер нужного элемента. (1 балл за верный ответ.Всего 6 баллов).
Введение уставов, уроков и погостов
Объединение Новгорода и Киева
Призвание варягов в Новгород
Узнай князя (по 1 баллу за каждый ответ).
По портрету узнай князя и ответь на вопросы. (Имя, родственники, поступки)
Первый шаг к созданию христианской религии на Руси был сделан при князе Владимире. А второй не менее важный при князе Ярославе в 1051 году. До этого времени русскими митрополитами были исключительно наместники из Византии, и Русская церковь подчинялась ей.
При Ярославе Мудром впервые Русским митрополитом был поставлен русский священник Илларион. С этого момента церковь на Руси стала полностью независимой.
(по 1 баллу за каждый ответ)
Как же развивалась письменность у древних славян? Как выглядело письмо у древних славян? (Существуют свидетельства о наличии у славян своей системы знаков письменности ещё в дохристианский период, так называемое узелковое письмо. Веньзааль – узелково-узорчатое письмо Венедов.Узелковая письменность, это где каждый Узелок составляет – Слово-Понятие. Отсюда выражения – «Завязать Узелок на память», «Связывать слова в единую нить», «Распутать Узел проблем», «Путано говорить», «Хитросплетение слов», «Завязка и Развязка сюжета»).
Кто создал славянскую азбуку?( Возникновение письменности у славян связывают с деятельностью братьев – миссионеров второй половины IX века Кирилла и Мефодия.Именно им приписывают создание славянской азбуки – кириллицы).
Определите, к какому жанру относятся следующие произведения
Житие «Повесть временных лет»
Слово «Чтение о Борисе и Глебе»
Летопись «Поучение детям»
«Слово о законе и благодати»
А теперь перейдем к знакомству с древнерусской архитектурой. И начать нам нужно с жилищного строительства наших предков. В основном жилища славян были двух типов северного (срубленные стены, высокоподнятый деревянный пол, двускатная кровля, большая печь, сложенная из камней) и южного (пол углублен по отношению к земле, стены деревянные, присыпанные землей). И в одном и в другом случае основным материалом для строительства было дерево. Первые храмы на Руси также строились из дерева.
Назовите первый русский каменный храм. Где и кем он построен? Почему так называется? (Каменное строительство начинается в конце X века. Древнейшим каменным храмом считается Десятинная церковь в Киеве, построенная князем Владимиром в крестово-купольном стиле. На её строидельство выделялась десятая часть дохода0.
Основными видами древнерусской живописи являются икона, фреска, мозаика, миниатюра. Дайте определение каждому из них
(по 1 баллу за каждый ответ)
Фреска – настенные живописные изображения, нанесенные на сырую штукатурку.
Икона — в христианском искусстве изображение лиц Священной истории: Христа, Богоматери, библейских персонажей и сюжетов, жития святых
Какие свадебные традиции перешли к нам от славян?
Какие похоронные традиции перешли к нам от славян?
С веками обряд трансформировался, но некоторые черты его сохранились. Удивительным образом переплетаются христианские и старославянские обряды. На кладбище покойника опускают в землю в гробу, формой напоминающей ладью; над могилой насыпается холмик — подобие кургана; на могиле устанавливается крест или иной памятный знак с указанием имени, даты и иногда причины смерти. Всё это — отголосок традиции установления на могилах камней с рунными надписями.
Вслед за похоронами следуют первые поминки с застольем и вином, что строжайше запрещено церковью. А идёт это от языческой тризны — пира во славу умершего. Могила содержится в чистоте и порядке, на стол возле захоронения покойному ставят снедь и питьё, иногда рассыпают зерно на могильном холмике, что тоже противоречит христианским вероучениям. («Пусть мёртвые сами заботятся о своих мертвецах»)
Оказывается, и некоторые привычные нам жесты имеют славянские корни. Давайте попробуем их определить.
Итак, что означало у славян чесать затылок?
Русский человек чешет затылок, когда чем-то озадачен. Вопрос — для чего? Конечно, вряд ли, чтобы простимулировать кровообращение мозга. Одна из версий гласит, что жест этот пришел из народной магии: таким образом наши предки вызывали на помощь пращура, покровителя рода.
Как правило, этот жест ошибочно связывают с уголовной «распальцовкой» или поклонниками «металла».На самом деле, «козе» уже несколько тысячелетий, и связана она была с защитой от черной магии, от злых духов. Вероятно, старшее поколение еще помнит потешку «Идет коза рогатая за малыми ребятами…», когда взрослый показывают, как бодается коза, изображая козлиные рожки с помощью мизинца и указательного пальца правой руки. На самом деле, это не просто игра с ребенком — таким образом наши пращуры снимали сглаз с детей.Кроме того, «козой» сопровождали свои выступления древнегреческие ораторы, эта конфигурация означала «наставление». От древних риторов этот жест переняли христианские священники, которые часто сопровождали свои проповеди именно «козой». Любопытно, что на некоторых православных иконах можно увидеть Спасителя и святых с выставленными вперед мизинцем и указательным пальцем.
Игра со зрителями (1 балл за каждый верный ответ).
Назовите самого популярного героя русских былин. ( Илья Муромец.)
Какой языческий праздник связала народная молва с кошачьим аппетитом? ( Масленица – по поговорке «Не все коту Масленица».)
Кто из языческих богов, разгневавшись, метал на землю молнии? ( Перун.)
Как звали девушку, которая больше всего боялась Солнца? ( Снегурочка. )
Когда, по народным преданиям, цветет папоротник? ( В ночь на Ивана Купалу с 23 на 24 июня по старому стилю. )
Знатоки славянского мира зверей