С помощью чего мы общаемся

С помощью чего мы общаемся

Общение (или коммуникация) – это не прихоть, а реализация наших определенных потребностей. Коммуникация выполняет несколько важных для нас функций.

1. Мы общаемся, чтобы удовлетворить потребность в общении. По своей природе, люди – социальные существа, и так же остро нуждаются в других людях, как и в пище, воде и крыше над головой. Два человека могут часами мило болтать о разных мелочах, причем через несколько дней ни один из них не вспомнит, о чем же шла речь. Потому что глубинной целью их разговора было не обсуждение каких-то животрепещущих тем, а удовлетворение потребности в общении.

2. Мы общаемся, чтобы усовершенствовать и поддержать наше представление о себе. С помощью коммуникации мы узнаем, что мы есть, чем мы хороши, как люди реагируют на наше поведение. Это влияет на нашу я-концепцию и на представление о себе в этом мире.

3. Мы общаемся ради выполнения социальных обязательств. Мы говорим: «Привет, как дела?» человеку, с которым несколько лет назад сидели за одной партой. Таким образом мы выполняем социальные обязательства. Этими словами мы подтверждаем, что узнали этого человека, продолжаем считать его «своим» и не являемся высокомерными.

4. Мы общаемся, чтобы строить взаимоотношения. Через общение мы сначала знакомимся, а потом и строим взаимоотношения с другими людьми.

5. Мы общаемся, чтобы обмениваться информацией. Часть информации мы получаем через наблюдение, чтение, СМИ, а часть – через общение с другими людьми. Существует немалое количество ситуаций, вроде «Что надеть?» или «За кого голосовать?» в которых нам просто необходимо посоветоваться с окружающими.

6. Мы общаемся, чтобы воздействовать на других. Вряд ли найдется хоть один человек, никогда не пытавшийся воздействовать на других. Необязательно это должно проявляться на глобальном уровне – каждый из нас убеждает людей, что некий фильм не стоит смотреть, какой ресторан надо выбрать. И даже собеседование с потенциальным работодателем – это стремление убедить его в том, что мы достойны работать в данной должности за определенную зарплату.

Источник

Для чего мы общаемся?

Общение (или коммуникация) – это не прихоть, а реализация наших определенных потребностей. Коммуникация выполняет несколько важных для нас функций.

1. Мы общаемся, чтобы удовлетворить потребность в общении. По своей природе, люди – социальные существа, и так же остро нуждаются в других людях, как и в пище, воде и крыше над головой. Два человека могут часами мило болтать о разных мелочах, причем через несколько дней ни один из них не вспомнит, о чем же шла речь. Потому что глубинной целью их разговора было не обсуждение каких-то животрепещущих тем, а удовлетворение потребности в общении.

2. Мы общаемся, чтобы усовершенствовать и поддержать наше представление о себе. С помощью коммуникации мы узнаем, что мы есть, чем мы хороши, как люди реагируют на наше поведение. Это влияет на нашу я-концепцию и на представление о себе в этом мире.

3. Мы общаемся ради выполнения социальных обязательств. Мы говорим: «Привет, как дела?» человеку, с которым несколько лет назад сидели за одной партой. Таким образом мы выполняем социальные обязательства. Этими словами мы подтверждаем, что узнали этого человека, продолжаем считать его «своим» и не являемся высокомерными.

4. Мы общаемся, чтобы строить взаимоотношения. Через общение мы сначала знакомимся, а потом и строим взаимоотношения с другими людьми.

5. Мы общаемся, чтобы обмениваться информацией. Часть информации мы получаем через наблюдение, чтение, СМИ, а часть – через общение с другими людьми. Существует немалое количество ситуаций, вроде «Что надеть?» или «За кого голосовать?» в которых нам просто необходимо посоветоваться с окружающими.

6. Мы общаемся, чтобы воздействовать на других. Вряд ли найдется хоть один человек, никогда не пытавшийся воздействовать на других. Необязательно это должно проявляться на глобальном уровне – каждый из нас убеждает людей, что некий фильм не стоит смотреть, какой ресторан надо выбрать. И даже собеседование с потенциальным работодателем – это стремление убедить его в том, что мы достойны работать в данной должности за определенную зарплату.

Источник

Зачем человеку общаться с людьми, если у него нет острой потребности?

Размер социума определяется лично потребностями индивида, для кого-то хватает любимого человека, другой нуждается в большом коллективе. Общаться мы учимся с самого рождения, это первый прививаемый матерью навык.

В данной статье мы ответим на вопрос, зачем человеку общение.

Зачем человеку общение?

Наслаждение общением — главный признак дружбы.
Аристотель

Функции общения

Если мы научились говорить, значит, нам это очень нужно. С помощью слов мы:

Основные принципы благотворного обмена мыслями

Чтобы получить удовлетворение от любого разговора, существует немало универсальных правил общения между людьми. Применяя их на практике, многие освоили мастерство передачи данных в современном мире.

Искренний интерес к людям

Намного легче завести и продолжить разговор, если постоянно быть внимательным к собеседнику. Важно запомнить его имя, увлечения и интересы.

Умение слушать

Один восточный мудрец посоветовал быть «скорым на слушание», чем на слова. Поэтому не нужно перебивать собеседника, чтобы высказать свои мысли. Лучше проявить самообладание и уважение к человеку, чем похвастаться своими познаниями.

Проявление доброты

В разговоре не следует зацикливаться на недостатках собеседника. Иначе может разгореться конфликт. Нужно избегать высокомерия, и не высмеивать ошибки других.

Подбор слов

Нередко во время бесед люди задевают друг друга словами. Если вовремя не извиниться, разговор примет неприятный характер. Поэтому важно постоянно следить за своей речью.

Однако самым главным правилом общения считается улыбка и дружелюбие. Никогда не следует ими пренебрегать. Даже если разговор обретает неприятный оттенок, улыбка поможет сгладить все углы. Применение всех правил общения поможет развить хорошие манеры и достойную репутацию в обществе.

Виды общения

Когда идём к соседке на чай или с коллегой на бизнес-ланч, это всё совсем не просто так. В зависимости от содержания бывает несколько видов общения.

Общаться мы можем как напрямую, так и через посредников. Количество человек — 1 на 1, 1 на 2 и более. Возможно межгрупповое общение. Для передачи информации нам нужны голосовые связки, голова, руки, ноги, туловище. Также мы используем символы, знаки, предметы.

Необходимо учесть, что между разными людьми свои особенности общения. Деловая встреча предполагает заключение договора и соглашения в совместной деятельности. Воспитательная беседа нужна для воздействия одного человека на другого. Диагностика помогает получить знания и составить определённое мнение о человеке. Интимно-личностное общение говорит о взаимном интересе и доверии друг к другу, что подразумевает близкие отношения.

Воздействие на других

Зачем человеку нужно общение в повседневной жизни? Одной из его целей является воздействие на других людей. Вряд ли можно отыскать хотя бы одного человека, который не пытался бы каким-либо образом повлиять на своего ближнего. Это необязательно должно проявляться в проповеди религиозного учения или в политической пропаганде. Каждый из нас может убеждать своих друзей или родственников в том, что тот или иной фильм недостоин просмотра, что такой-то ресторан стоит обязательно посетить, что лучшим местом отдыха является природа. Собеседование по поводу работы также представляет собой коммуникацию. Ее цель — убедить менеджера в том, что кандидат действительно достоин занимать ту или иную должность.

Значение общения в жизни людей

Коммуникация для человека, наверное, не самое важное и жизненно необходимое, что может быть. Однако, способность говорить дана нам природой явно не спроста.

С помощью речи мы налаживаем контакты, получаем приятные или негативные эмоции, можем выразить свои мысли, помогаем или мешаем близким.

Общение способно удовлетворять нашу потребность в духовной культуре. Также оно налаживает материальный мир вокруг нас.

Общение с позиции психологии

Что такое общение с позиции психологии? Единой теории нет:

Так или иначе, общение – это взаимодействие двух или более людей (групп). В широком смысле под общением подразумевается не только личный контакт двух людей, но и взаимодействие по средствам коммуникаций, в том числе массовых.

Иногда в общении возникают барьеры и другие неудачи. О них и о том, как их преодолеть читайте в статье «Как научиться общаться с людьми».

Роль общения

С помощью общения люди:

Общение создает чувство единства и важно для выполнения общих задач. Для отдельного человека оно полезно тем, что развивает чувство:

Условия общения

К условиям благоприятного общения относится:

Этапы общения

Общение осуществляется в несколько этапов:

Таблица: этапы общения (по Р. В. Козьякову)

Популярные мессенджеры для общения и социальные сети

Каких-то 20 лет назад большинство населения могло связываться со знакомыми только через стационарный телефон, письма и телеграммы. Уже тогда последний способ постепенно отживал своё время, и его место занял пейджер. Впрочем, он тоже просуществовал недолго.

Более устойчивой и доступной на протяжении 30 лет остаётся мобильная связь. Ей на помощь пришёл интернет, который стал катализатором и основным условием для существования программ для мгновенного обмена сообщениями: скайп, ватсап, вайбер, телеграмм, емайл; социальных сетей: ВКонтакте, Фейсбук, Одноклассники, Линкедин, Инстаграм, Профессионалы, Мой мир, Твиттер и др.

Активное применение современных средств связи ускорилось из-за простоты использования. Конечно, есть категория людей, которая ругает всё новое, но наверняка даже они со временем отметят удобство мессенджеров и социальных сетей. Осложняет ситуацию лишь выбор того самого своего средства связи.

Какими мессенджерами вы пользуетесь чаще всего?

Поделитесь статьей с друзьями в социальных сетях!

(Visited 360 times, 1 visits today)

К чему приводит воспитание вне социума

Если бы человек рос без общения, он никогда не мог бы превратиться в полноценную личность, стать цивилизованным. Человеком он был бы только внешне. Это доказывает большое количество случаев воспитания так называемых детей-маугли. Самое большое их количество было зарегистрировано в Индии. В период с 1843 по 1933 год таких случаев было зафиксировано 15. Один из них – Дина Саничар, живший среди волков. Его вернули в человеческое общество, научили ходить (до этого он очень быстро передвигался на четвереньках), использовать посуду, одеваться. Однако говорить его так и не смогли заставить. Подобных случаев немало. Одичавших детей находят среди обезьян, волков, леопардов, панд. Их общие признаки – нарушения речи или же полная неспособность говорить, боязнь людей, неумение пользоваться столовыми принадлежностями. Это показывает, зачем человеку общение, каковы его основные функции в отношении формирования психики.

Нередко психологи отмечают, что тот человек, который достаточно много времени провел с животными, идентифицирует себя с «собратьями». Например, девушка в возрасте 18-ти лет, которую раньше воспитывали собаки, сумела научиться говорить. Однако она по-прежнему утверждала, что она – собака. Подобные истории также дают ясно понять, зачем человеку общение.

Любимые люди, близкие друзья

Когда общаетесь с любимым человеком, женой или мужем, то тут не существует законов. Вы просто наслаждаетесь обществом друг друга и становитесь еще счастливей. Неважно, болтаете вы о всякой чепухе или просто дурачитесь, такое время не считается потерянным зря. Каждая минутка вместе делает ваши отношения еще крепче.

Если высвободится лишняя минутка, то напишите сообщение тому, кто вам дорог или позвоните. Это будет самой лучшей инвестицией. Любимым людям и друзьям отдаемся полностью и без сожаления. В слово «отдаваться» мы вкладываем смысл довериться, почувствовать единство.

Источник

Для чего мы общаемся?

Общение (или коммуникация) – это не прихоть, а реализация наших определенных потребностей. Коммуникация выполняет несколько важных для нас функций.

1. Мы общаемся, чтобы удовлетворить потребность в общении. По своей природе, люди – социальные существа, и так же остро нуждаются в других людях, как и в пище, воде и крыше над головой. Два человека могут часами мило болтать о разных мелочах, причем через несколько дней ни один из них не вспомнит, о чем же шла речь. Потому что глубинной целью их разговора было не обсуждение каких-то животрепещущих тем, а удовлетворение потребности в общении.

2. Мы общаемся, чтобы усовершенствовать и поддержать наше представление о себе. С помощью коммуникации мы узнаем, что мы есть, чем мы хороши, как люди реагируют на наше поведение. Это влияет на нашу я-концепцию и на представление о себе в этом мире.

3. Мы общаемся ради выполнения социальных обязательств. Мы говорим: «Привет, как дела?» человеку, с которым несколько лет назад сидели за одной партой. Таким образом мы выполняем социальные обязательства. Этими словами мы подтверждаем, что узнали этого человека, продолжаем считать его «своим» и не являемся высокомерными.

4. Мы общаемся, чтобы строить взаимоотношения. Через общение мы сначала знакомимся, а потом и строим взаимоотношения с другими людьми.

5. Мы общаемся, чтобы обмениваться информацией. Часть информации мы получаем через наблюдение, чтение, СМИ, а часть – через общение с другими людьми. Существует немалое количество ситуаций, вроде «Что надеть?» или «За кого голосовать?» в которых нам просто необходимо посоветоваться с окружающими.

6. Мы общаемся, чтобы воздействовать на других. Вряд ли найдется хоть один человек, никогда не пытавшийся воздействовать на других. Необязательно это должно проявляться на глобальном уровне – каждый из нас убеждает людей, что некий фильм не стоит смотреть, какой ресторан надо выбрать. И даже собеседование с потенциальным работодателем – это стремление убедить его в том, что мы достойны работать в данной должности за определенную зарплату.
По материалам книги Р. и К. Вердербер «Психология общения»

Источник

Урок «Зачем мы общаемся»

учитель истории и обществознания

Мерова Ирина Семеновна, I КК

Технологическая карта урока

Предмет, класс : Обществознание, 7 класс

Формирование у обучающихся понятия «общение» как своеобразную деятельность, понимание важности общения для формирования социальной сущности человека.

1.Рассмотреть цели общения.

2. Раскрыть проблему радостей и сложностей общения.

3.Совершенствовать учебные умения и навыки учащихся:

1) умение извлекать нужную информацию из текста документа;

2) умение приводить примеры из повседневной жизни и истории, доказывающие ту или иную точку зрения;

3) резюмирование информации, изложение сложных идей, чувств и представлений в нескольких словах.

4Способствовать воспитанию культуры общения школьников.

5.Формировать интерес к обществоведческой дисциплине.

Методическая цель: Использование различных видов и приёмов учебной деятельности, направленных на формирование учебных умений и навыков, необходимых для сдачи экзамена в форме ГИА.

Форма проведения: Урок-изучение нового материала ( игровые технологии по формированию социальных навыков у подростков)

Основной метод: Проблемно-поисковый

Проблема урока: Когда общение является источником радости, а когда – источником огорчений?

Вопросы урока: 1. Необходимость общения для человека.

Оборудование: Набор распечатанных текстов документов, распечатанные высказывания философов об общении, памятка по написанию «Синквейна». Набор для деловых игр и упражнений: листочки,, ручки.

Понятия: общение, речевое и неречевое общение, мимика.

I. Организационный момент.

Учитель : Вначале я предлагаю вам выполнить одно задание, которое даст нам понять, что действительно все мы отличаемся друг от друга.

Перед вами лист бумаги (у всех одинаковые). Согните его пополам, оторвите, пожалуйста, верхний правый уголок, а теперь оторвите нижний правый уголок. Разверните свой листочек и посмотрите. Сравните свои листочки с соседями. Есть ли у кого-то точно такой же как у вас? Какой же можно сделать вывод из этого упражнения?

(У всех ребят получилось что-то свое)

Так и в жизни: каждый человек – это неповторимая личность, и на всей Земле больше такой не существует. В течение жизни у человека меняются цели и жизненные ценности и люди объединяются в группы.

На прошлом уроке мы изучили тему «Ты и твои товарищи».

Ответьте на вопросы: Зачем люди объединяются в группы? (люди объединяются в группы для общих и полезных дел, интересов, имеют одни цели). Что группа дает человеку? (в группах люди учатся понимать друг друга, общаться, развивают отзывчивость, милосердие, сопереживание, взаимопомощь, учатся тому, чего не умеют сами, чувствуют себя комфортно)

У вас на парте лежат листочки с таблицей, возьмите ручки, подпишите листочек и заполните таблицу.

2. Запишите те правила, по которым живет ваш школьный класс.

Игра “Волшебный микрофон”

1. Инструкция для учащихся. Посмотрите, я принесла вам микрофон. Сейчас право говорить получит только тот, у которого в руках находится волшебный микрофон. Все остальные должны будут внимательно слушать до тех пор, пока микрофон не перейдёт к ним.

Я хочу, чтобы каждый, кто держит микрофон, рассказал нам о событии, которое произошло на прошлой неделе и вызвало у вас положительные эмоции и хорошее настроение?” Когда рассказчик закончит, он сам решит, кому передавать микрофон дальше.

(После инструктажа дети играют в данную игру, учитель начинает).

2. Помогла ли вам эта игра лучше понять своего одноклассника, его внутренний мир, раскрыть новые черты характера?

3. Что мы с вами делали в процессе игры?

(делились впечатлениями, разговаривали, общались)

Учитель : Итак, сегодня на уроке мы приступаем к изучению темы: «Зачем люди общаются». В течение урока поразмышляем над проблемой: «Как избежать неудачи в общении и получить от него радость?»

Запись в тетради : Учащиеся в тетради под диктовку учителя записывают определение понятия «Общение» (взаимные деловые и дружеские отношения людей; вид деятельности, при котором происходит обмен информацией, идеями, оценками, чувствами, конкретными действиями ).

Учитель: Общение – это ещё и целое искусство со своими правилами и законами. Об этом ярко свидетельствует притча. Послушайте её.

«Приснился как-то падишаху сон, будто все зубы у него сломались и выпали, только один передний зуб остался. Проснулся поутру падишах сам не свой: к чему такой дурной сон? Приказал он созвать во дворец гадателей и стал у них спрашивать, что его сон означает.

— Владыка мира! – ответил один гадатель. – Значение сна такое: сперва умрут все ваши родственники, а после них умрёте Вы.

Услыхал падишах такое зловещее предсказание, пришёл в ярость и тотчас велел гадателя казнить. Когда во дворец пришёл мудрец Бирбал, падишах спросил про сон у него.

Слова Бирбала сошлись со словами гадателя, но сказаны они были по-умному, вежливо, и падишах обрадовался, услышав такой ответ».

Вот так два мудреца сказали одну и ту же мысль, но разными словами и один из них лишился жизни, а другой получил вознаграждение. Одна и та же информация может быть сказана по-разному. Эта притча учит нас быть мудрыми и тактичными в общении. Из притчи видно, что общение бывает разным: сложным и радостным.

Как же избежать неудачи в общении и получить от него радость? Поразмышляем над этой проблемой в течение урока.

Вопрос урока № 1. Необходимость общения для человека

Учитель : Ответить на этот вопрос поможет информация, помещённая в тексте №1.

Учащиеся читают текст и размышляют над первым вопросом урока

ТЕКСТ № 1. Какую роль общение играет в формировании человеческой личности?

Младшая девочка прожила недолго, а старшая до 14-15 лет. С ней девять лет проводили занятия, учили говорить, ходить в вертикальном положении. К 14 годам в результате больших усилий воспитателей она достигла уровня развития пятилетнего ребёнка, стала довольно чётко произносить отдельные предложения.

Специалисты признали, что обе девочки имели нормальное тело человеческого детёныша, но, оказавшись в волчьей стае, они не стали людьми.

Комментарий учителя : Данный текст помогает убедиться в том, что, общение – главное условие, помогающее человеку стать человеком. Общение – необходимое условие формирования социальной сущности человека. Обратите внимание на последний абзац документа: «Специалисты признали, что обе девочки имели нормальное тело». Следовательно, биологическая сущность была сформирована! Но, «оказавшись в волчьей стае, они не стали людьми».

Вывод к вопросу №1 данного урока: ( фиксируется учащимися в тетради )

Общение – необходимое условие формирования социальной сущности человека.

Учитель Следующий вопрос, на который мы должны найти ответ “Как (с помощью чего) мы общаемся?” Как мы передаем информацию? Что можно назвать средствами общения? По ходу урока составить схему.

Составить схему: (речевое общение: устная речь, письменная речь, беседы: неречевое общение: прикосновения, взгляды, мимика, жесты, позы, интонация)

Игра: «Испорченный телефон». (Речевое общение)

Одна группа ребят выходит из класса, а другая придумывает текст из 4-5 предложений. Ученики из первой группы, по очереди заходят, первому зачитывают текст, он пересказывает содержание второму вошедшему, тот третьему и т.д. В конце то «сообщение», которое «дойдет» до последнего участника, сравнивают с первоначальным текстом.

Игра «Общение руками». (Неречевое общение)

Вывод: существуют речевое и неречевое средства общения.

Вопрос 3. В чем заключаются особенности общения?

Итак, общение – необходимость для человека, радость. И чтобы оно оставалось приятным, важно соблюдать правила общения. Давайте попробуем сформулировать 5 правил общения. (Предложения учащихся)

Будь мудр и тактичен (учитель)

Задание : Прочитайте Текст №3 и сформулируйте седьмое правило общения. Учащиеся работают с Текстом № 3.

ТЕКСТ № 3. Можно ли считать состоявшимся общение в следующем случае? Какое правило общения из этого можно сформулировать?

Учитель : Древнегреческий историк Плутарх оставил нам интересное изречение: «Говорят, что природа для того каждому дала два уха и один язык, чтобы говорить меньше, а слушать больше». Вы всегда выполняете это правило и другие правила общения? – Нет! А это ведёт к сложностям в общении – конфликтам! Это тема, с которой мы познакомимся с вами на следующем уроке.

III .Стадия рефлексии

Учитель: Мы разобрали все вопросы нашего урока и располагаем теперь полной информацией, чтобы ответить на проблему: «Как же избежать неудачи в общении и получить от него радость?»

Учитель: В рабочих тетрадях продолжите пять предложений, касающиеся того, что интересного и познавательного вы получили на уроке. Предложения не должны повторяться. Чем полнее и содержательнее будут эти пять предложений, тем выше будет оценена ваша работа на уроке. Итак:

1) Источником радости в общении является …

2) Источники сложностей общения кроятся в …

5) Особенно интересным на уроке мне показалось (понравилось) …

1) записи в тетради учить;

2) Учебник: с.32-39 – читать, пересказывать

3) Вопросы: №1-8 на стр.41;

4) учимся общаться задание 1-3 на стр43

5) Творческое задание (по желанию, на дополнительную оценку) – составить Синквейн об общении (памятка на раздаточном листочке).

1. Заполните таблицу:

2 . Запишите те правила, по которым живет ваш школьный класс:

1) записи в тетради учить;

2) Учебник: с.32-39 – читать, пересказывать

3) Вопросы: №1-8 на стр.41;

4) учимся общаться задание 1-3 на стр43

5) Творческое задание (по желанию, на дополнительную оценку) – составить Синквейн об общении (памятка на раздаточном листочке)

1) Источником радости в общении является ………………………………………….

2) Источники сложностей общения кроятся в ……………………………………..…

5) Особенно интересным на уроке мне показалось (понравилось) ……………………………………………………………………………………………………

Алгоритм написания синквейна

Синквейн – стихотворение- миниатюра, которое выражает эмоциональный итог работы на уроке.

1 строка: Кто? Что? (одно имя существительное)

2 строка: Какой? (два имени прилагательных)

3 строка: Что делает? (три глагола)

4 строка: Что автор думает о теме? (фраза из 4 слов)

5 строка: Кто? Что? (одно имя существительное, отражающее новое звучание темы и являющееся выводом)

формирует, обогащает, огорчает…

Без общения человека не представляю!

Алгоритм написания синквейна

Синквейн – стихотворение- миниатюра, которое выражает эмоциональный итог работы на уроке.

1 строка: Кто? Что? (одно имя существительное)

2 строка: Какой? (два имени прилагательных)

3 строка: Что делает? (три глагола)

4 строка: Что автор думает о теме? (фраза из 4 слов)

5 строка: Кто? Что? (одно имя существительное, отражающее новое звучание темы и являющееся выводом)

формирует, обогащает, огорчает…

Без общения человека не представляю!

у

Источник