С помощью чего мы думаем
Как мы думаем? Как работает мозг?
«У каждого человека под шляпой — свой театр, где развертываются драмы, часто более сложные, чем те, что даются в театрах.»
Т. Карлейль
Человек летал на Луну, погружался на дно океана, придумал мощнейшие компьютеры, победил болезни, веками уничтожавшие целые народы, создал шедевры живописи и музыки, но до сих пор не знает ответа на вопрос: как работает его мозг?
Из чего построен мозг?
Мозг занимает всего 2% от массы нашего тела. Но эти крошечные проценты состоят примерно из 86 миллиардов нервных клеток, нейронов. Для сравнения скажем, что 100 миллиардов секунд — это три тысячи лет!
На эти 2% приходится 15% работы сердца, они забирают 25% всего поступающего в организм кислорода, мозг — самый сложный и загадочный орган человеческого тела.
Миллионы и миллиарды нейронов соединены в сложную сеть, пронизывающую все тело. Через синапсы, точки, где нервные клетки контактируют друг с другом, передаются нервные импульсы, от которых зависит буквально все: что мы видим, что слышим, что обоняем или чувствуем. По нейронам, как по проводам, импульсы передаются в «центр управления» — головной мозг.
Но, в сущности, дальше начинаются загадки. Пока мы знаем только то, что все процессы познания, мышления, запоминания, восприятия, речи и поведения — это совокупность электрических и химических явлений в мозге. Это всего лишь кирпичик, положенный в основании огромного здания.
Головной мозг (лат. cerebrum) — орган центральной нервной системы, ее головной конец. У человека он надежно защищен прочными костями черепа.
Два полушария. Мозг и речь
Наверняка вы наслышаны, что полушария нашего мозга отвечают за разные функции.
Это правда. Левое полушарие ответственно за логические построения, математические вычисления, речь. Правое полушарие способно распознать только самые простые слова, называющие конкретные предметы, например «ложка» или «морковь». Что такое «кивнуть» — оно не понимает. Зато правое полушарие отвечает за пространственное и структурное восприятие. Геометрические рисунки, перспектива, цвета и чертежи, распознавание лиц и эмоциональных сигналов — это его прерогатива.
Не надо думать, что полушария автономны, напротив: нормальное функционирование мозга возможно только при совместной работе обоих полушарий.
Речь — это то, что отличает нас от животных, важнейший инструмент понимания и взаимодействия, да что там, самого развития личности! Вспомните детей-маугли, выращенных животными, так и не научившихся говорить.
В 1861 году французский врач Поль Брока обнаружил, что повреждение лобной доли левого полушария ведет к потере речи. Эта область была названа зоной Брока. Многолетние наблюдения подтвердили вывод француза: доказано, что если при инсульте повреждается левая половина мозга, вероятность того, что у больного нарушится речь, будет в разы выше, чем при поражении правого полушария. Самое известное нарушение речи — афазия.
«Я понятия не имею, какой у меня IQ. Те, кого интересует их IQ, — просто неудачники» (С. Хокинг)
Заложено ли поведение в генах. Память
Из школьного курса биологии нам всем известно, что физические характеристики (рост, цвет глаз и т. п.) часто являются наследственными. А передаются ли по наследству умственные способности, стрессоустойчивость или темперамент?
В 1998 году ученым Лондонского института психиатрии удалось выделить ген, влияющий на интеллект. Окончательные выводы еще впереди, но есть основания полагать, что от родителей вполне можно унаследовать даже характер.
Невозможно переоценить значение памяти. Она связывает воедино тысячи фрагментов нашей жизни. Так как мы ею пользуемся?
Утром в выходной вы идете за хлебом и встречаете соседку тетю Машу с маленьким мальчиком. «Это мой племянник Костя»,— говорит она. Позже вы видите мальчика во дворе и думаете: «Его зовут Костя, он — племянник Маши». Это три стадии памяти в действии: кодирование, хранение, воспроизведение.
Ясно, что человек помнит не все. Какой номерной знак автобуса, на котором вы ехали неделю назад с работы? Вы видели его, а значит, запомнили. Но хранилась эта информация очень недолго, так как была для вас несущественна. Зато пожилой химик отлично помнит и таблицу Менделеева, и реактивы, необходимые для опыта, даже если эти знания были получены им в ранней юности.
Кратковременная память позволяет нам не захлебнуться в море информации, а долговременная — не утратить необходимых знаний и навыков.
При тестировании памяти пятилетний ребенок нередко показывает лучшие результаты, чем большинство взрослых. Ученые объясняют это просто: мозг взрослого постоянно загружен информацией и новую воспринимает с трудом. Мозг же ребенка — как губка, впитывает все очень быстро.
«Кто не исследует движение своих мыслей, не может быть счастлив» (Марк Аврелий)
Как в голове образуются мысли? Почему мы думаем словами?
Мы видим разные предметы и явления и запоминаем увиденное. Но мало хранить информацию в памяти, нужно ее еще и использовать. Мышление – это способ использования информации. У каждого вида мышления своя методика использовать информацию.
Мышление у шимпанзе наглядно-образное. Проиллюстрируем следующим примером. Шимпанзе сидит в клетке, в которой лежат несколько палок различной длины. Снаружи, недалеко от клетки лежит банан. Как его достать, если руки коротки? Шимпанзе прикидывает расстояние от банана до прутьев клетки, соизмеряет его с длиной своей руки и решает палку какой длины, ему нужно выбрать. Шимпанзе не перебирает все палки, он с первого раза выбирает правильное решение. В его голове появляются образы руки, палки и т. д. Мышление – это творческая работа мозга, благодаря которой мы быстрее решаем ту или иную проблему.
Можно прыгнуть в сторону? Это рядом. )
РЕЧЬ КАК ИНСТРУМЕНТ МЫШЛЕНИЯ
Главная функция речи у человека все же состоит в том, что она является инструментом мышления. В слове как понятии заключено гораздо больше информации, чем может в себе нести простое сочетание звуков.
Тот факт, что мышление человека неразрывно связано с речью, прежде всего доказывается психофизиологическими исследованиями участия голосового аппарата в решении умственных задач. Электро-миографическое’ исследование работы голосового аппарата в связи с мыслительной деятельностью показало, что в самые сложные и напряженные моменты мышления у человека наблюдается повышенная активность голосовых связок. Эта активность выступает в двух формах: фазической и тонической. Первая фиксируется в виде высокоамплитудных и нерегулярных вспышек речедвигательных потенциалов, а вторая — в форме постепенного нарастания амплитуды электромиограммы. Экспериментально доказано, что фазическая форма речедвигательных потенциалов связана со скрытым прогова-риванием слов про себя, в то время как тоническая — общим повышением речедвигательной активности,
Оказалось, что все виды мышления человека, связанные с необходимостью использования более или менее развернутых рассуждений, сопровождаются усилением речедвигательной импульсации, а привычные и повторные мыслительные действия ее редукцией. Существует, по-видимому, некоторый оптимальный уровень вариаций интенсивности речедвигательных реакций человека, при котором мыслительные операции выполняются наиболее успешно, максимально быстро и точно.
ссылка появится после проверки модератором]
h ttp://referatcheg.ru/project/68/96415.html
Мы думаем не мозгом
Если вся информация об организме хранится в одной клетке (сперматозоиде), то МЫ ДУМАЕМ НЕ МОЗГОМ, а «компьютером» первой клетки, который с помощью мозга руководит телом. Просто не докопались еще, может для этого нужно будет построить еще нескольско коллайдеров, я пока излагаю логику. Наука не изучает того, что не видно! Но делает карьеру тогда, когда что-то откроется. Пока не откроем принцип усовершенствования биполярных шаблонов развития организмов, ретрограды будут отвергать всякие домыслы.
А вот еще повод подумать чем мы думаем.
А что если вместо человека и вообще всех живых организмов мы взглянем на неорганику (не путать с «Кастанедой»).
Возмем простой стакан.
Всем нам в школах внушают некие понятия которые в той или иной мере объясняют нам суть устройства всего что мы видим осязаем и т.д.
Мы принимаем эти понятия как должное и успокаиваемся, а некоторые даже кичатся своми познаниями перед неучами.
Но такова ли природа вещей какой нам ее преподали?
Что позволяет ему при определенных условиях вечно оставаться стаканом?
Ученые умы сейчас заклюют меня наверно))) а может и проигнорируют как очередного умника, но вопросы собственно адресованы не им, а тем, кто способен мыслить абстрактно.
Как стакан узнает, что при определенной силе удара о скажем асфальт, он должен непременно расколоться?
Что позволяет ему быть прозрачным, проницаемым для световых и иных лучей?
Почему он не теряет форму которую ему когда то придали?
И как он узнает попав в раскаленную печь, что ему уже пора плавиться, что уже наступила, та самая критическая температура?
Если задаться все этими вопросами, то остается признать, что стакан либо имеет собственный разум и ведет вполне разумную жизнь. Либо есть некто, кто следит за стаканом, следит за тем чтобы он плавился когда температура подходящая, за тем чтобы он не плавился и не терял форму, пока температура ниже расплавной.
Скорее всего есть некто кто следит за исполнением законов, который установил некто могущественный.
Тогда возможно и человек сам по себе не мыслит.
Что если мысли приходят к нам извне. Тело наше на них эмоционально реагирует, мы это осознаем. Мозг же посылает сигнал осознания вовне, эти сигналы попадают обратно к тому кто посылал нам мысль. И он запускает новую мысль. А нам все это время кажется что мыслим мы, а мы всего лишь наблюдаем за работой некоего гигантского » мозга» одного на всех.
М0зг же признанный наукой как инструмент мышления и вычисления, является всего лишь приемником передатчиком.
Кстати может это и утка, и доказать я не могу, но слышал как то, что ученые уже нашли те самые клетки в головном мозгу, которые принимают сигналы извне. Именно электромагнитные волны воспринимают.
Причиной поиска таких клеток было: Ученые искали тот самый механизм, который запускает все процессы в мозгу, а попросту говоря волю, ту часть которая принимает решения. В результате поисков они наткнули на те самые нервные клетки, которые воспринимают электромагнитные волны извне, и посредство именно этих клеток раскрепощается работа тех или иных участков головного мозга. То есть, эти клетки являются спусковым крючком, который запускает процесс.
Так что надо очень «задуматься» Мы ли мыслим?
Или нам позволяют мыслить? Тобишь разрешают мыслить, ту или иную мысль.
Ну как бы позволяют нам посмотреть тот или иной фильм.
Если мы морально или умственно доросли, то нам могут показать фильм «МЫСЛЬ ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ»)
А мы посмотрев ее задираем нос и убеждаем всех, что это именно мы виновники это мысли)
Понравилась статья? Напишите свое мнение в комментариях.
Подпишитесь на наш ФБ:
Нейроны и нейромедиаторы
Химические цепочки
Все чувства и эмоции, которые испытывают люди, возникают путем химических изменений в головном мозге. Прилив радости, который человек ощущает после получения положительной оценки, выигрыша в лотерею или при встрече с любимым, происходит вследствие сложных химических процессов в головном мозге. Мы можем испытывать огромное количество эмоций, например таких, как печаль, горе, тревога, страх, изумление, отвращение, экстаз, умиление. Если мозг дает телу команду на осуществление какого-либо действия, например, сесть, повернуться или бежать, это также обусловлено химическими процессами. «Химический язык» нашей нервной системы состоит из отдельных «слов», роль которых исполняют нейромедиаторы (их еще называют нейротрансмиттерами).
Любой нейрон может получать большое количество химических сообщений, как положительных, так и отрицательных («работай» или «стоп»), от других нейронов, которые его окружают. Эти сообщения могут конкурировать или «сотрудничать», между собой, заставляя нейрон отвечать специфическим образом. Поскольку все эти события происходят в течение очень короткого времени (считаные доли секунды), очевидно, что медиатор должен быть удален из синаптического пространства очень быстро, чтобы те же самые рецепторы могли работать снова и снова. И это удаление может происходить тремя способами. Молекулы нейромедиатора могут быть захвачены назад в то нервное окончание, из которого они были выделены, и этот процесс получил название «обратный захват» («reuptake»); нейромедиатор может быть разрушен специфическими ферментами, находящимися в готовности недалеко от рецепторов на поверхности нейрона; или активное вещество может просто рассеяться в окружающую область мозга, и быть разрушено там.
Изменение нейротрансмиссии с помощью лекарств
Рассмотрим, что происходит при изменении уровней нейромедиаторов мозга на примере трех из них (серотонин, дофамин и гамма-аминомасляная кислота (ГАМК).
Серотонин
Многие исследования показывают, что низкий уровень серотонина в головном мозге приводит к депрессии, импульсивным и агрессивным формам поведения, насилию, и даже самоубийствам. Лекарственные вещества под названием антидепрессанты создают блок на пути обратного захвата серотонина, тем самым несколько увеличивая время его нахождения в пространстве синапса. Как итог, в целом увеличивается количество серотонина, участвующего в передаче сигналов с нейрона на нейрон, и депрессия со временем проходит.
В последние годы ведутся бурные дискуссии вокруг психического расстройства, носящего название «синдром дефицита внимания с 
гиперактивностью» (СДВГ, ADHD). Это расстройство, как правило, диагностируется в детском возрасте. Таким детям очень сложно сохранять концентрацию внимания в течение длительного времени, они совершенно не могут сидеть, не двигаясь; они постоянно находятся в движении, импульсивны и чрезмерно активны. К сожалению, СДВГ диагностируют у все большего числа детей, и многие из них получают лекарства, увеличивающие деятельность медиатора дофамина. Это помогает ребенку быть готовым к работе, более внимательным и сосредоточенным, и поэтому более способным последовательно выполнять задания.
Наркотическое вещество, известное как «экстази» или МДМА, также изменяет уровень серотонина в мозге, но намного более радикально. Он заставляет выделяющие серотонин нейроны выплескивать все содержимое сразу, затапливая этим химикатом весь мозг, что, конечно, вызывает ощущение чрезвычайного счастья и гиперактивность (чрезмерную двигательную активность). Однако, за это приходится расплачиваться позже. После того как экстази израсходовал весь мозговой запас серотонина, включаются компенсаторные механизмы, быстро разрушающие избыток нейромедиатора в мозге. После того, как спустя несколько часов действие наркотика заканчивается, человек, вероятно, будет чувствовать себя подавленным. Этот период «депрессии» продлится до тех пор, пока мозг не сможет восполнить запасы и обеспечить нормальный уровень медиатора. Повторное использование на этом фоне экстази может привести к глубокой депрессии или другим проблемам, которые будут тянуться в течение долгого времени.
Дофамин
Ученые обнаружили, что люди с расстройством психики, известным как шизофрения, фактически чрезмерно чувствительны к дофамину в мозге. Как следствие, при лечении шизофрении используются лекарства, которые блокируют дофаминовые в головном мозге, таким образом, ограничивая воздействие этого нейромедиатора.
С другой стороны, вещества, известные как амфетамины, увеличивают уровень дофамина, заставляя нейроны его высвобождать, и препятствуя его обратному захвату. В некоторых странах врачи используют разумные дозы этих препаратов при лечении некоторых заболеваний, например, синдрома гиперактивности с дефицитом внимания. Тем не менее, иногда люди абсолютно необдуманно неправильно используют эти вещества, пытаясь обеспечить себе повышенный уровень бодрствования и способность решать любые задачи.
Гамма-аминомасляная кислота
Гамма-аминомасляная кислота, или ГАМК, является главным медиатором, чья роль заключается в передаче нейронам команды «стоп». Исследователи полагают, что определенные типы эпилепсии, которые характеризуются повторными припадками, затрагивающими сознание человека и его двигательную сферу, могут являться результатом снижения содержания ГАМК в головном мозге. Передающая система мозга, не имея адекватного «тормоза», входит в состояние перегрузки, когда десятки тысяч нейронов начинают сильно и одновременно посылать свои сигналы, что приводит к эпилептическому приступу. Ученые полагают, что за разрушение слишком большого количества ГАМК могут быть ответственны мозговые ферменты, в связи с чем появились лекарства, которые помогают остановить этот процесс. Время показало их эффективность в лечении не только эпилепсии, но и некоторых других нарушений работы мозга.
Гормоны
Химическое взаимодействие
Чем мы думаем?
Не вам бы говорить, не мне бы слушать. Сто веков эти бурдюки с питательной смесью разглагольствуют о разуме и до сих пор не могут договориться, о чем идет речь. В одном только они согласны все: кроме них, разумом никто не обладает. Если мысленным взором окинуть всю историю этой болтовни, легко увидеть, что так называемая теория мышления сводится к выдумыванию более или менее сложных терминов для обозначения явлений, которых человек не понимает. Так появляются раздражимость, ощущение, инстинкты, рефлексы условные, рефлексы безусловные, первая сигнальная система, вторая сигнальная система.
А.Стругацкий, Б.Стругацкий «Сказка о Тройке»
Всю свою жизнь я посвятила изучению самого совершенного – человеческого мозга. И пришла к выводу, что возникновение такого чуда невозможно без Творца.
Н.П.Бехтерева.
Сегодня, когда встает вопрос: чем мы видим, некоторые уже не отвечают, что глазами. Сегодня нам известно, что сетчатка наших глаз переделывает изображение в последовательность импульсов, а импульсы преобразуются в мозгу так, что мы воспринимаем их, как изображение. Уже в этом появляется много неясного. Например, известно, то, что мы трактуем, как изображение, лишь в малой степени содержит то, что отображается на сетчатке нашего глаза. Большую часть его мы не осознаем. Это к тому, что хотя сетчатка нашего глаза воспринимает свет в очень узком диапазоне частот – от 430 000 до 750 000 гигагерц, мы осознаем из них только 3..4%.
ОТСТУПЛЕНИЕ 2.
У нас иногда возникает ощущение, что в нашем окружении есть что-то, что вызывает беспокойство. Чаще всего мы обращаем внимание на это и, как правило, обнаруживаем объект, который вызвал беспокойство, хотя раньше мы ему не придавали значение.
Были времена, когда эта способность позволила нашим пращурам сохранить жизнь, вовремя обнаружив затаившегося хищника.
Но вернемся к нашему вопросу: чем все-таки мы думаем?
Тот факт, что мы видим глазами, и слышим ушами, чьи оси пересекаются в черепной коробке, создают ощущение, будто мы думаем головным мозгом, но это, в общем, только иллюзия, которая до сих пор до конца не подкреплена исследованиями. Еще Аристотель отводил мозгу роль инструмента, охлаждающего кровь, а основную роль в психике приписывал сердцу, а в восточных духовных практиках подчеркивается роль в мышлении всего тела.
Современные исследования, когда функции мозга изучаются путем воздействия на отдельные его участки, напоминают старинный анекдот:
ОТСТУПЛЕНИЕ 3.
В семидесятые годы прошлого столетия имел распространение забавный анекдот о том, как доказать, что таракан слышит ногами: если таракана поставить на доску и стукнуть по ней, то таракан побежит, но если у него удалить ноги, положить его на доску и стукнуть по ней, то таракан останется неподвижным – следовательно, он теперь не слышит.
Примерно так же выглядят эксперименты над мыслительной деятельностью мозга: экспериментируя, мы нарушаем работу отдельных участков мозга и убеждаемся, что это приводит к различным нарушениям работы организма (известно, что если повредить пятку, то работа организма также будет нарушена ;).
Следует заметить, что любая методика исследований в большой степени определяет и ожидаемый результат (другими словами, мы всегда ищем и иногда находим только то, что ищем). Например, если предложить Вам полный набор деталей автомобиля и не разъяснить их назначение (в нашем случае, что это составные части автомобиля), то трудно ожидать, что Вы сможете определить, с чем имеете дело.
Чего не хватает нам в этом случае? – знания процесса. То есть, алгоритма, который должен выполнять предполагаемый механизм и результатов его деятельности (так, если мы в эксперименте манипулируем мозгом, то, чаще всего мы нарушаем процесс мышления).
Так, все-таки, «чем мы думаем?».
Прежде всего, уясним себе, что следствием процесса «думаем» является МЫСЛЬ.
Вот несколько определений:
«По обыденной привычке мы, как правило, вписываем акты сознания в границы анатомического очертания человека. Но, возможно, существенным, каким-то первичным образом сознание размещено вне индивида и представляет собой какое-то пространственноподобное или полевое образование».
Как я понимаю философию.
ОТСТУПЛЕНИЕ 4.
Мы приняли, что мозг – физическое образование, следовательно, он должен изменять свое состояние либо в результате физического воздействия, либо химических реакций, или радиационного излучения, либо, наконец, в результате любого другого, нам не известного воздействия. В любом случае этот механизм (мозг) должен изменять свое состояние, сохраняя свою сущность.
ОТСТУПЛЕНИЕ 5.
При анализе сам процесс мышления производит странное впечатление. Действительно, на вопрос «О чем я сейчас думаю?» невозможно ответить в настоящем времени. Любой ответ соответствует последней мысли, которая УЖЕ в прошлом (сначала появляется мысль, а затем мы ее осознаем). По этой причине, невозможно изменить ее содержание.
ОТСТУПЛЕНИЕ 6.
В 1903 году В.М.Бехтерев в своей работе «Психика и жизнь» показал, что уже на уровне живой клетки (в том числе, у одноклеточных) проявляются элементы сознания, то есть каждая клетка обладает сознанием, достаточным, чтобы самостоятельно и независимо обеспечить СВОИ жизненные потребности. С этой точки зрения живой организм представляет собой колонию взаимодействующих живых организмов. В.М.Бехтерев так же показал, что количественное усложнение такой колонии на определенных этапах приводит к качественному изменению, в результате чего появляется высшая нервная деятельность, но особенностью этого процесса является то, что сохраняются функции систем более низкого порядка.
ОТСТУПЛЕНИЕ 7.
Вообще-то, этот подход не нов. По показаниям соответствующих приборов или устройств мы догадываемся о существовании гравитационного, электромагнитного полей, в том числе и радиоволн. В этом случае мы наблюдаем не сами явления, а результат их воздействия на физические устройства. Например, электромагнитные поля нами не ощущаются (другими словами: наше сознание их не воспринимает) и форма их существования представляется, как результат умозаключений по показаниям приборов. Не исключено, что если бы мы использовали приборы, действующие по иным принципам, то наши представления о названных полях оказались бы иными.
Таким образом, чаще всего «полями» мы называем физически существующие явления, о которых можем судить по косвенным признакам.
Вот как об этом пишет Нильс Бор: «Раньше было принято считать, что физика описывает Вселенную. Теперь мы знаем, что физика описывает лишь то, что мы можем сказать о Вселенной»
ОТСТУПЛЕНИЕ 8.
Сделанный вывод представляется нам важным потому, что большинство авторов допускают существование ауроподобного поля, но не обосновывают причины его существования. Между тем, только наличие поля позволяет объяснить основные информационные принципы существования живых организмов.
В восточной литературе используется термин Аура, как видимый лишь при сверхчувственном восприятии сияющий овальный облик, окружающий все тело человека, в изобразительном искусстве — нимб, ореол. Описаны также способы диагностики состояния организма по Ауре.
В 1903 году В.М.Бехтерев в своей работе «Психика и жизнь» называет это явление «скрытой энергией», описывая его свойства, сходные с Аурой. Нам показалось более целесообразным в дальнейшем использовать термин Аура.
ОТСТУПЛЕНИЕ 9.
Мы сознательно не локализуем местоположение клеток, воспринимающих информацию ПП. Мы уже упоминали, что процесс развертывания организма сопровождается генерацией и восприятием Ауры. Разумеется, эта способность живых клеток сохраняется в течение всей жизни организма. С другой стороны, природа Аур других организмов одна и та же. Поэтому ничто не мешает нам предположить, что все клетки организма участвуют в восприятии ПП, и это подтверждает догадку древних восточных мудрецов, которые предполагали, что в мышлении участвуют все части тела организма.
Кстати, каждый из нас может вспомнить ситуацию, при которой он «спиной» ощущал чужой взгляд.
Описанный процесс восприятия и анализа характерен для всех живых существ, но это еще не мышление.
Вернемся к мышлению.
Выше мы уже приводили определение из Википедии: «мышление есть способность мыслить — фиксировать мир в понятиях и делать на основе них выводы в форме суждений и умозаключений. Сознание — необходимая предпосылка для мышления, поскольку только благодаря нему, мы вообще отличаем себя от окружающего нас мира, говорим о себе как отъединенном от всего остального субъекте воли, «Я»-мышления и чувства. Но само сознание еще не есть мышление».
Что же это такое: «фиксировать мир в понятиях»? откуда берется этот мир, который фиксируется сознанием? ведь ПП содержит только Ауры других существ (и этого достаточно для обеспечения их безопасности), но не всего мира?
В процессе эволюции для всех существ было достаточно той информации, которую они могли получать из ПП. Это объясняется тем, что условия обитания для них мало изменялись в течение жизни многих поколений. Их средства обеспечения собственной безопасности были отработаны в результате взаимодействия с другими животными и в борьбе за жизненные ресурсы. В результате естественного отбора они закреплялись в виде рефлексов – медленные изменения условий существования порождали эволюционный путь развития.
Другая ситуация сложилась для человека.
С одной стороны, человек изначально не обладал такими совершенными средствами защиты и нападения, как у других животных.
С другой стороны – количественное увеличение сложности человеческого организма перешло в качественные изменения. Это привело к тому, что Природа для организма слабозащищенного и малосильного человека избрала другой способ обеспечения жизнеспособности популяции в изменяющихся условиях. Это сделало возможным расселение популяции на больших площадях, обладающих разнообразными, неодинаковыми климатическими и ландшафтными условиями. Разумеется, в этих условиях потребовались не только ПП, состоящие из Аур разных живых существ, населяющих территорию, но и поле ландшафта ВСЕГО ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА.
Здесь мы могли бы поставить жирную точку и воспринимать рассуждения о хилом, беззащитном существе, как не очень изощренную фантастику, но ЧЕЛОВЕК СУЩЕСТВУЕТ ДО СИХ ПОР и это говорит о том, что СУЩЕСТВУЕТ поле, которое содержит информацию о ВСЕМ ОКРУЖАЮЩЕМ МИРЕ. Что же это за поле?
Мы уже упоминали о морфогенном поле Р.Шелдрейка.
Мы до сих пор не знаем природы этого поля, тем не менее, как утверждает Р.Шелдрейк, оно, кроме всего прочего, хранит информацию обо всех событиях, которые произошли когда-либо не только на Земле, но и во Вселенной.
Этим обстоятельством Р.Шелдрейк объясняет процесс научных открытий, усвоение знаний и т.п.
Если принять существование такого поля (в наше время появляются все больше фактов, подтверждающих существование морфогенного поля, как поля памяти), то процесс мышления можно представить следующим образом.
Рассмотрение проведем, используя некоторые компьютерные термины.
Начнем с того, что в наше время трудно найти человека, который ничего не слышал о компьютере. Тем более, что для последующего нам понадобятся лишь азбучные представления о нем. Структура компьютера может быть представлена в виде взаимодействующих устройств, таких как процессор и память. (Есть там и другие устройства, но все они предназначены для обеспечения надежной работы названных устройств).
Назначение процессора – считывание и обработка информации, которая записана в памяти компьютера.
Если обратиться к мозгу, то (по аналогии с радиоприемником), роль считывающего устройства выполняет правое полушарие, которое настроено на считывание искомой информации из морфогенного поля.
ОТСТУПЛЕНИЕ 10.
Разумеется, если морфогенное поле существует, то оно доступно всем клеткам организма, но, подобно колебательному контуру радиоприемника, должна существовать группа клеток, которая может настраиваться на определенную информацию этого поля. Такой группой клеток может служить правое полушарие.
Роль процессора играет левое полушарие, которое воспринимает считанную информацию и преобразовывает ее либо в виде программ для формирования управляющих сигналов для безусловных и условных рефлексов, либо реализует функции мышления, которые наше «Я» воспринимает, как мысли.
ОТСТУПЛЕНИЕ 11.
Сам факт восприятия нашим «Я» представляет большой интерес и заслуживает в другое время более досконального обсуждения. В нашем случае достаточно представить устройство для восприятия в виде монитора (дисплея) компьютера, на экране которого отображается информация. Если бы мы взглянули на поток импульсов, поступающих на вход аппаратуры монитора, то мы увидели бы поток импульсов. Его можно интерпретировать, как единицы и нули, в которых невозможно угадать те изображения, которые возникают на экране.
Что касается мозга, то можно предположить, что существует группа клеток, которые формируют обработанную сознанием информацию в мыслеформы типа языковых образований. Этот механизм похож на тот, который используется для создания эмоциональной окраски (бессознательное Юнга). Остается добавить, что процесс мышления включает в себя генерацию мыслеформ. При этом мыслеформы могут представлять собой изображения, музыкальные фразы, текст и т.п. Например, многие выводы этой работы были сделаны в процессе (размышлений) написания статьи. Это были выводы, о которых я не догадывался в начале работы над статьей. Дело в том, что вопрос «Чем мы думаем?» я задавал не только вам, но и себе.
Продолжим.
Полученная сознанием информация может быть использована для формирования знания, либо в виде условного рефлекса, либо выработки очередного условного рефлекса.
В заключение можно констатировать, что процесс мышления можно представить в виде компьютера, у которого роль процессора играет левое полушарие, а роль памяти – морфогенное поле. Правое полушарие в этом случае играет роль колебательного контура (см. рассмотренный выше пример с радиоприемником). Мы уже упоминали, что свойством восприятия информации из поля, в том числе из морфогенного, обладают все клетки организма. В этом случае сознание выполняет функции настройки клеток правого полушария на восприятие нужной информации (см. колебательный контур радиоприемника).
Такое представление позволяет объяснить, почему до сих пор не создан Искусственный Интеллект – фактически с его помощью мы пытаемся имитировать работу левого полушария, в то время, как левое полушарие выполняет функции процессора. В лучшем случае таким способом можно имитировать работу левого полушария и банка знаний.
Отличие работы Искусственного Интеллекта от реального мыслящего живого организма заключается в следующем:
а) если для интеллекта организма предполагаемое решение, полученное из банка знаний, получает не высокую эмоциональную оценку, то сознанием запрашивается информация из морфогенного поля (иногда полученные решения воспринимаются, как открытия);
б) то Искусственный Интеллект способен оперировать только с информацией, записанной в банке знаний. В этом случае попытки использования эмоциональных оценок полученных решений, ничего не меняют – это может привести либо к отказу выдать очередное решение, либо к необходимости апеллировать к мнению человека-эксперта. В последнем случае использование эксперта на данном этапе будет неэффективным, так как эксперту не известен весь путь принятия решения.
В заключение, попытаемся ответить на наш сакраментальный вопрос: «чем мы думаем?».
Давайте попробуем ответить на более простой вопрос: «чем едет автомобиль?».
Знающие люди отвечают просто: колесами – и это правильно. Однако, некоторые размышления приводят нас к выводу, что проблема не так проста, как кажется (вспомните приведенный ранее анекдот о таракане).
Это правильно, что автомобиль едет не двигателем, хотя без него автомобиль двигаться не может, не корпусом, но и не колесами и даже не водителем. Он (автомобиль), движется, потому, что он автомобиль и для этого он имеет двигатель, колеса, водителя и много других необходимых деталей, без которых он – не автомобиль.
А «чем думаем мы?».
Мы убедились, что мы думаем не только клетками мозга и не только клетками всего организма – мы думаем, потому, что это МЫ! и, еще, потому, что мы – составная часть всемирного поля, которое называют ноосферой или морфогенным, и о котором мы, к сожалению, знаем очень мало.
Мы уделили много внимания факторам, которые участвуют в процессе, который имеет название «мысль». И если мы сумели внести хоть какую-то ясность в обсуждаемый вопрос, то я буду рад посчитать, что время потерачно не зря!