Рмо что это такое
Роль и функции PMO в проектных компаниях
Руководители проектов всегда стремятся постичь новые знания и овладеть большим количеством полезных навыков, быть успешными и «идти в ногу» с инновациями. В управлении проектами существуют must-have дисциплины и области, которые необходимы менеджерам для обеспечения успешной жизнедеятельности проектов и релизов. Сегодня в компаниях разного уровня и направленности часто за качество и успех проектов отвечает специальная структура — Project Management Office или PMO.
В управлении проектами хватает аббревиатур, в них несложно запутаться: WBS, CPM, PMBOK, SDLC, PMO, XP и много других. Если вы хотите глубже погрузиться в мир project management, то полезным будет изучить глоссарий из главных сокращений и аббревиатур из мира project management.
Что такое PMO в управлении проектами?
Project Management Office (PMO) — это офис управления портфелем проектов (ОУП), подразделение в компании, которое занимается координацией проектов, сбором и движением информации по проектам, мониторингом, бюджетами, графиками, вопросами коммуникации в команде, координированием работы всех заинтересованных в проекте сторон, а также стандартизацией качества.
Менеджеры и специалисты, составляющие офис, накапливают лучшие практики и стратегии, позволяющие оптимизировать статус текущего проекта. Иногда PMO — это один единственный менеджер проекта. Это зависит от размера компании. Можно смело утверждать, что наличие качественного офиса управления портфелем проектов является неотъемлемой частью успеха современной компании и ее проектов.
Основной целью PMO является достижение качественных результатов и конкурентных преимуществ всех процессов, методов и политик в управлении проектами. PMO должен полностью соответствовать культуре и глобальной стратегии компании.
Сегодня популярность такого офиса или подразделения только растет, поскольку многие своими примерами показали какие результаты можно получить от инвестирования в PMO.
Компании, в которых внедрен PMO, могут также быть уверены в том, что все риски и конфликтные ситуации, связанные с проектами, находятся под контролем.
Какие отрасли заинтересованы в создании PMO?
Потребность в управлении проектами возрастает в зависимости от размера компании, ее сферы и спроса отрасли.
Наиболее вероятными отраслями, где вы найдете сегодня офис управления портфелем проектов, являются здравоохранение, IТ, финансовые учреждения, производственные и профессиональные услуги, логистика.
В бизнесе потребность в PMO неуклонно растет среди компаний всех размеров.
Какие зоны ответственности PMO в компании?
Конкретный функционал и области применения сил офиса могут сильно различаться в разных компаниях. Идеальных примеров нет. Но к самым распространенным можно отнести:
Сотрудникам компании, представляющим офис управления портфелем проектов, необходимо быть компетентными в главных сферах управления. Такие профессиональные области PM четко описаны в руководстве PMBOK. Вот наиболее важных из них:
Области компетенций PMO
Интеграционный менеджмент
Для PMO важно объединить все ресурсы и грамотно выстроить процессы.
Управление масштабом
Масштаб проекта является частью планирования проекта. Это включает в себя определение и документирование целей проекта, задач, затрат, результатов и сроков. Управление масштабом заключается в том, чтобы убедиться, что все четко знают, для чего предназначен проект.
Управление затратами
Управление затратами включает все вопросы финансирования проекта. Фактически, речь идет о подготовке бюджета проекта, который включает в себя то, сколько каждая отдельная задача будет стоить и защищать общие бюджетные прогнозы для проекта.
Тайм-менеджмент
Концепция управления временем в управлении проектами связана с тем, как менеджеры управляют временем, а члены команды тратят свои ресурсы на проектные задачи.
Управление коммуникацией
Любой руководитель проекта должен быть отличным коммуникатором, это известно всем. Поэтому грамотное управление коммуникацией в команде также выходит на главные позиции в функционале PMO. Это также включает мониторинг всех входящих и исходящих коммуникаций, работа с обратной связью клиентов.
Управление качеством
Правильная работа с качественными показателями помогает руководителям проектов в создании контроля качества проектов. Держа под контролем вопросы качества исполнения всех процессов, они могут быть уверены, что конечный результат будет соответствовать ожиданиям клиентов.
Управление рисками
Чем больше компания, тем более важное значение имеет управление рисками. Офису управления портфелем проектов компании необходимо всегда “держать руку на пульсе” и своевременно диагностировать опасность для проектов. Здесь важно обращать внимание на детали и постоянно заниматься качественным анализом состояния дел и процессов.
Управление персоналом
Управление кадровыми ресурсами показывает, как руководители проектов работают в своих проектных командах и могут поддерживать здоровую рабочую атмосферу.
Это лишь самые основные компетенции, за которые может отвечать project management office в компании. Даже самый успешный и сильный PMO все равно периодически будет сталкиваться с различными проблемами, поскольку жизнь проекта — это как жизнь живого организма, где каждый день может случиться что-то непредсказуемое.
Однако когда все сделано правильно и деятельность офиса приносит результаты компании, это добавляет ценность проектам и обеспечивают равновесие и баланс бизнеса, способствует повышению производительности.
Если кратко подвести итоги, то можно выделить основные преимущества работы PMO в компаниях:
Анализ работы РМО ДОУ
Любовь Николаевна
Анализ работы РМО ДОУ
В настоящее время все дошкольные образовательные учреждения района переходят на новые стандарты образования, что задает новые требования к работе детских садов, в том числе требования к педагогу.
Одной из эффективных форм системы непрерывного образования педагогов ДОУ являются заседания методического объединения.
Методические объединения – специальный комплекс практических мероприятий, базирующихся на достижениях науки и передового педагогического опыта и направленный на всестороннее повышение компетентности и профессионального мастерства каждого педагога.
Целью работы МО является повышение профессионального уровня педагога и его личностной культуры для достижения стабильно положительных результатов образовательного процесса в соответствии с инновационными технологиями.
Повышение методической грамотности и формирование у педагогов практических умений построения образовательного процесса в ДОУ в соответствии с ФГОС ДО;
Совершенствование и повышение качества воспитательно-образовательного процесса в ДОУ;
Оказание методической и практической помощи педагогам в освоении современных технологий реализации ФГОС ДО в образовательном процессе детского сада;
Выявление, обобщение и распространение передового педагогического опыта.
Содержание методической работы отвечает запросам педагогов и способствует саморазвитию личности педагогов, планируется с учетом профессиональных затруднений.
В современном контексте развития системы дошкольного образования, в условиях перехода к ФГОС ДО перед ДОУ поставлены новые целевые ориентиры, предполагающие открытость, тесное сотрудничество и взаимодействие, как во внутреннем образовательном пространстве, так и во внешнем – социальном.Детский сад постепенно превращается в открытую образовательную систему: с одной стороны, педагогический процесс дошкольного учреждения становиться более свободным, гибким, дифференцированным, с другой педагогический коллектив ориентируется на взаимодействие и сотрудничество с родителями и ближайшими социальными институтами. Необходимо построить работу так, чтобы детский сад и семья стали открытыми друг другу и помогли раскрытию способностей и возможностей ребёнка.
ФГОС ДО требует от системы дошкольного образования изменений как в нормативно- правовой базе, так и в деятельности педагогических работников при осуществлении воспитательно-образовательного процесса с детьми дошкольного возраста. Поэтому важно, чтобы система дошкольного образования района работала в соответствии с современными требованиями.
Обсуждаемые на заседаниях РМО темы способствуют формированию современных педагогических позиций.
Работа методического объединения в 2014 – 2015 учебном году планировалась в соответствии с планом. Были определены направления работы по обобщению опыта работы и оказанию целенаправленной методической помощи педагогам ДОУ по вопросам модернизации воспитательно – образовательного процесса в соответствии с ФГОС ДО.
В течение года было проведено 4 заседания.
РМО работалонад следующими темами:
Анализ работы методического объединения за учебный год.
Экологическое воспитание – как средство познания
Социально – нравственное развитие дошкольников.
Развитие творческих способностей детей посредством
Каждое заседание РМО включало 2 части: теоретическую и практическую.Формы проведения заседаний были разнообразны: посещение и анализ открытой образовательной деятельности, презентации опыта работы, выступления и сообщения, показ мастер-классов, знакомство с новинками литературы, играми, пособиями.
За прошедший год было организовано 4 открытых просмотра образовательной деятельности:
1) Комплексная образовательная деятельность в младшей группе «Наблюдение за котенком» в рамках экологического проекта «Кошка, кот, котенок в доме»
2) ОД по социально – коммуникативному развитию в младшей группе «Моя дружная семья»
3) ОД по познавательному развитию в старшей группе «Масленица – наша гостьюшка дорогая!»
4) ОД по изобразительной деятельности в средней подгруппе «Витаминная корзина»
(Стоногина И. А. – воспитатель дошкольной группы МБОУ ООШ
с. Тульское (Х. Березовка) д/с «Березка»);
Тематическое развлечение «От зернышка до каравая» в старшей группе показала Лешова С. И. воспитатель – дошкольной группы МБОУСОШ с. Борки д/с «Елочка».
Показала мастер – класс на тему «Использование нетрадиционных техник рисования» Павлова Т. В. – воспитатель МБДОУ д/с «Ромашка».
Все просмотры проведены методически грамотно, соответствовали принципу развивающего обучения. Формы, методы и приемы образовательной деятельности были разнообразные, рациональные и эффективные. Для повышения эффективности образовательного процесса все педагоги в ходе проведения ОД использовали ИКТ.
На каждом заседании рассматривались теоретические вопросы.
Выступления педагогов в процессе работы МО носили содержательный, конкретный характер. Готовясь к обсуждению определенной темы, педагоги знакомились с разнообразной методической литературой, готовили доклады, сообщения из опыта работы, памятки.
На заседаниях РМО педагоги также использовали ИКТ. Были созданы
презентации на следующие темы:
«Организация летней оздоровительной работы в ДОУ»
(Бородкина С. В. – зам. заведующей МБДОУ д/с «Ромашка»);
«Интеграция и реализация образовательных областей ФГОС»
(Зуева Т. В. – воспитатель МАДОУ д/с «Солнышко);
«Проектная деятельность в ДОУ».
(Петранина Л. Н. – воспитатель МБДОУ д/с «Ромашка»);
«Организация работы по экологическому воспитанию»
(Ларичева Н. Д. – воспитатель филиала МБДОУ д/с «Колокольчик»
«Формы и методы патриотического воспитания дошкольников»
(Ульшина Л. Н. – воспитатель МАДОУ д/с «Солнышко»).
Презентации были интересны по тематике, позволили познакомиться с опытом работы педагогов.
На заседаниях обсуждались так же вопросы внедрения ФГОС в практику работы детского сада: планирование работы в соответствии с ФГОС ДО, изучение нормативно- правых документов, регламентирующих деятельность ДОУ в соответствии ФГОС дошкольного образования.
Для каждого МО были оформлены выставки творческих работ детей,
фотовыставка «Ребенок в мире природы».
При обмене мнениями о проведении РМО участники высоко оценили работу коллектива дошкольной группы МБОУСОШ с. Борки д/с «Елочка». Особо отметили эстетичность используемого оборудования для проведения ОД, насыщенность в оснащении предметно –развививающей среды групп оборудованием для организации самостоятельной деятельности детей.
В условиях модернизации дошкольного образования повышаются требования к качеству подготовки специалистов. Ведь для успешного введения в практику различных инноваций педагог должен обладать необходимым уровнем профессиональной компетентности и профессионализма.
Все ДОУ района укомплектованы педагогическими кадрами согласно штатному расписанию.
средне специальное образование 28 педагогов –– (30 %).
Воспитатели постоянно повышают свои профессиональный уровень. Каждый педагог ДОУ работает над своим мастерством, выбрав тему по самообразованию.
Аттестация – необходимое условие для профессионального роста. За прошедший год аттестацию прошли 25 педагогов.
29 педагогов района прошли профессиональную переподготовку по специальности «Дошкольное образование».
В течение учебного года педагоги района принимали как руководители,
а так же личное активное участие в конкурсах различных уровней, акциях, выставках.
Во всех дошкольных образовательных учреждениях особое внимание уделяется созданию развивающей среды, которая обеспечивает благоприятное эмоционально-психологическое состояние ребенка. Для повышения эффективности изучаемого материала в своей работе педагоги применяют современные технологии, создают и используют презентации по различным темам.
В ДОУ района педагоги используют такие инновационные формы работы, как родительские гостиные, встречи, совместное творчество детей, родителей и педагогов, день открытых дверей.
Подводя итоги работы, можно сказать, что запланированный план работы РМО выполнен. Тематика заседаний отражала актуальные вопросы, заседания были тщательно подготовлены и продуманы, помогли внедрить передовой опыт в деятельность коллег.
Поэтому в следующем учебном году планируем продолжать работать над решением задач:
Сохранение и укрепление физического и психического здоровья воспитанников посредством реализации современных подходов к организации воспитательно – образовательного процесса ДОУ;
Освоение и использование инновационных технологий.
Рмо что это такое
рота материального обеспечения
Словарь: Словарь сокращений и аббревиатур армии и спецслужб. Сост. А. А. Щелоков. — М.: ООО «Издательство АСТ», ЗАО «Издательский дом Гелеос», 2003. — 318 с.
рабочее место оператора
Русское металлургическое общество
расстояние между осями
региональная метрологическая организация
Русское музыкальное общество
Словарь: С. Фадеев. Словарь сокращений современного русского языка. — С.-Пб.: Политехника, 1997. — 527 с.
Российское медицинское общество
мед., организация, РФ
районное муниципальное образование
образование и наука
Полезное
Смотреть что такое «РМО» в других словарях:
РМО — см. Русское музыкальное общество. * * * РМО РМО, см. Русское музыкальное общество (см. РУССКОЕ МУЗЫКАЛЬНОЕ ОБЩЕСТВО (РМО)) … Энциклопедический словарь
РМО — трёхбуквенная аббревиатура. РМО Российское минералогическое общество РМО Русское музыкальное общество Список значений слова или с … Википедия
РМО — см. Русское музыкальное общество … Большой Энциклопедический словарь
РМО — (Русское музыкальное общество) создано в 1859 г. в Петербурге по инициативе А. Рубинштейна и группы музыкальных и общественных деятелей на базе Симфонического общества. Ставило своей целью содействовать распространению музыкального образования в… … Музыкальный словарь
РМО — рота материального обеспечения Русское металлургическое общество Русское музыкальное общество … Словарь сокращений русского языка
РУССКОЕ МУЗЫКАЛЬНОЕ ОБЩЕСТВО (РМО) — РУССКОЕ МУЗЫКАЛЬНОЕ ОБЩЕСТВО (РМО), организовано в Санкт Петербурге в 1859 по инициативе А. Г. Рубинштейна. Основная цель развитие музыкального образования в России и поддержка отечественных музыкантов. Отделения в Москве, Киеве и других городах … Энциклопедический словарь
ключевое сличение РМО — ключевое сличение РМО: Ключевое сличение, выполняемое региональной метрологической организацией. Примечание Только ключевые сличения, организуемые Консультативным комитетом МКМВ или МБМВ, дают опорное значение ключевого сличения. Для ключевого… … Словарь-справочник терминов нормативно-технической документации
Ма́рмо спо́соб — (S. Marmo, итал. акушер XX в.) устаревший метод искусственной вентиляции легких при асфиксии у детей, заключающийся в том, что вдох стимулируют, поднимая и быстро опуская ребенка, взятого под мышки, а выдох надавливая руками на его грудную клетку … Медицинская энциклопедия
Спе́рмо- — см. Спермат … Медицинская энциклопедия
меҳрмоҳ — [مهرماه] ниг. меҳр 3 … Фарҳанги тафсирии забони тоҷикӣ
Русское музыкальное общество
Ру́сское музыка́льное о́бщество (РМО; с 1868 года Императорское Русское музыкальное общество, ИРМО) — российское музыкально-просветительское общество, действовавшее со второй половины XIX века — до начала XX века, стремившееся содействовать распространению музыкального образования, приобщению широкой публики к серьёзной музыке, «поощрению отечественных талантов».
ИРМО ставило целью сделать серьезную музыку доступной широкой публике и способствовать распространению музыкального образования.
Общество находилось под покровительством императорской фамилии. Августейшими председателями были великая княгиня Елена Павловна, великие князья Константин Николаевич, Константин Константинович и другие.
История
Петербургское и московское отделения ИРМО открылись, соответственно, в 1859 и 1860 годах; их возглавляли братья Рубинштейны — Антон Григорьевич в Петербурге и Николай Григорьевич в Москве. В Санкт-Петербурге в 1859 году Общество открылось по инициативе композитора, пианиста и дирижёра А. Г. Рубинштейна. 1 (13) мая 1859 года императором был утверждён устав общества [1]
Вслед за петербургским отделением под руководством А. Г. Рубинштейна и под покровительством государыни Великой княгини Елены Павловны в 1860 году было открыто московское отделения, во главе которого встал его брат пианист и дирижёр Н. Г. Рубинштейн.
Императорское русское музыкальное общество (ИРМО) основная музыкально-просветительская организация в России второй половины XIX — начала XX вв., ставившая своей целью сделать серьёзную музыку доступной для широкой публики и способствовать распространению музыкального образования в стране.
В Петербурге, в доме графов Виельгорских, в 1840 году сформировалось «Симфоническое музыкальное общество». В доме князя А.Ф. Львова (автора гимна «Боже, царя храни») впервые было организовано «Концертное общество». В салоне Великой княгини Елены Павловны возникла идея создания музыкального общества всероссийского масштаба. В результате в период общественного подъема конца 1850-х — начала 1860-х годов по инициативе Великой княгини Елены Павловны, композитора пианиста А.Г. Рубинштейна и других музыкально-общественных деятелей в России появилось общество, которому было суждено сыграть важнейшую роль в поднятии всей отечественной музыкальной культуры.
Сначала оно было названо «Русское музыкальное общество» (РМО) и первые 10 лет, с 1859 по 1869, функционировало под этим наименованием. За этот период были открыты Петербургская и Московская консерватории как первый весомый результат работы РМО. Московское отделение ИРМО открылось в 1860 г. (почти одновременно с Петербургским) и возглавлялось Н.Г. Рубинштейном (соучредитель князь Николай Петрович Трубецкой, которий фактически тоже выполнял обязанности Председателя Московского отделения Русского Музыкального Общества). Общество находилось под покровительством императорской фамилии (августейшими председателями были Великая княгиня Елена Павловна, великий князь Константин Николаевич, великий князь Константин Константинович и др.).
Существовало три категории членства: почётные, действительные (уплачивающие ежегодный денежный взнос) и члены-исполнители. Во главе отделения стоял Совет директоров.
В 1869 году вся императорская фамилия взяла на себя покровительство над Обществом, выделив на его содержание ежегодную правительственную субсидию в 15 тысяч рублей. С того времени общество стало называться «Императорское русское музыкальное общество». Во всех городах отделения ИРМО открывались по инициативе местных музыкантов и любителей музыки, причем на базе многолетнего существования собственных музыкальных кружков.
Рмо что это такое
РМО — трёхбуквенная аббревиатура.
 | Список значений слова или словосочетания со ссылками на соответствующие статьи. Если вы попали сюда из другой статьи Википедии, пожалуйста, вернитесь и уточните ссылку так, чтобы она указывала на статью. |
Смотреть что такое «РМО» в других словарях:
РМО — рота материального обеспечения Словарь: Словарь сокращений и аббревиатур армии и спецслужб. Сост. А. А. Щелоков. М.: ООО «Издательство АСТ», ЗАО «Издательский дом Гелеос», 2003. 318 с. РМО рабочее место оператора Источник:… … Словарь сокращений и аббревиатур
РМО — см. Русское музыкальное общество. * * * РМО РМО, см. Русское музыкальное общество (см. РУССКОЕ МУЗЫКАЛЬНОЕ ОБЩЕСТВО (РМО)) … Энциклопедический словарь
РМО — см. Русское музыкальное общество … Большой Энциклопедический словарь
РМО — (Русское музыкальное общество) создано в 1859 г. в Петербурге по инициативе А. Рубинштейна и группы музыкальных и общественных деятелей на базе Симфонического общества. Ставило своей целью содействовать распространению музыкального образования в… … Музыкальный словарь
РМО — рота материального обеспечения Русское металлургическое общество Русское музыкальное общество … Словарь сокращений русского языка
РУССКОЕ МУЗЫКАЛЬНОЕ ОБЩЕСТВО (РМО) — РУССКОЕ МУЗЫКАЛЬНОЕ ОБЩЕСТВО (РМО), организовано в Санкт Петербурге в 1859 по инициативе А. Г. Рубинштейна. Основная цель развитие музыкального образования в России и поддержка отечественных музыкантов. Отделения в Москве, Киеве и других городах … Энциклопедический словарь
ключевое сличение РМО — ключевое сличение РМО: Ключевое сличение, выполняемое региональной метрологической организацией. Примечание Только ключевые сличения, организуемые Консультативным комитетом МКМВ или МБМВ, дают опорное значение ключевого сличения. Для ключевого… … Словарь-справочник терминов нормативно-технической документации
Ма́рмо спо́соб — (S. Marmo, итал. акушер XX в.) устаревший метод искусственной вентиляции легких при асфиксии у детей, заключающийся в том, что вдох стимулируют, поднимая и быстро опуская ребенка, взятого под мышки, а выдох надавливая руками на его грудную клетку … Медицинская энциклопедия
Спе́рмо- — см. Спермат … Медицинская энциклопедия
меҳрмоҳ — [مهرماه] ниг. меҳр 3 … Фарҳанги тафсирии забони тоҷикӣ