Рисовать двумя руками одновременно для чего
Рисование двумя руками одновременно
Как помочь ребенку лучше учиться? Как сделать его более внимательным и усидчивым? Что делать, если он не может запомнить материал, как ни старается?
Принято считать, что умений считать, писать и читать вполне достаточно, чтобы счесть ребенка готовым к обучению в школе. На самом деле в основе успешной познавательной деятельности лежит сформированность межполушарных связей. Левое и правое полушария головного мозга тесно связаны между собой нервными волокнами. Чем их больше, тем лучше развиты высшие психические функции.
Левое и правое полушария должны развиваться гармонично, но не всегда этого удается достичь. Многие родители начинают форсировать события, обучая ребенка, еще не достигшего 5,5 лет письму, чтению, иностранному языку, музыкальной грамоте. Из-за этого левое полушарие развивается намного интенсивнее правого, которое отвечает за:
Эти компетенции также являются ключевыми для успешного обучения в школе наряду с навыками чтения, письма, счета, владением иностранным языком.
Как сделать работу левого и правого полушарий согласованной и эффективной? Детские нейропсихологи рекомендуют выполнять кинезиологические упражнения, ведь движения являются основой для социального, эмоционального и когнитивного развития ребенка. Наилучшие результаты дает рисование двумя руками одновременно.
Почему именно рисование двумя руками?
В основе этого кинезиологического упражнения лежат три основных принципа укрепления межполушарных связей.
Рисование двумя руками одновременно полезно и детям, и взрослым. Упражнение помогает развить чувство симметрии, снизить тревожность, ускорить процесс коррекции дисграфии, дислексии, аккалькулии, развития речи.
Как правильно начать?
Лист нужно хорошо зафиксировать на поверхности, причем лучше, если это будет не обычный стол, а мольберт в вертикально закрепленной доске. Для рисования используйте гуашь, акварель, мягкие кисточки среднего размера, подойдут и толстые фломастеры.
Сначала «прорисовывайте» сухой кистью в воздухе, чтобы мышцы запомнили движения, а ребенок не боялся сделать ошибку. Рисунки должны быть симметричными и предельно простыми: домик, цветок, бабочка, машинка. Посередине желательно провести линию симметрии, она поможет художнику ориентироваться, ведь у каждой руки – собственная половина листа и они не должны друг другу мешать.
Если объяснить детям, то они сразу поймут, для чего нужна эта линия. Можно согнуть лист вдоль нее и половинки рисунка совпадут. Мойка кистей, набор краски, нанесение изображения – все эти движения должны выполняться одновременно обеими руками.
Итак, с чего начать? Например, вы решили изобразить небольшой домик. Сначала выполните простое задание – обвести изображение по контурам.
Следующее задание уже немного сложнее: нужно дорисовать весь рисунок до конца. Заранее на листе изобразите половину картинки: для правши – это будет левая часть, а для левши – правая часть.
Двуручное рисование без опоры на готовый рисунок лучше начинать с произвольного изображения каракулей, правда, есть одно условие: начинать вы должны с линии симметрии. Старайтесь создавать с обеих сторон симметричный, одинаковый рисунок, следя за синхронностью движений правой и левой руки. После того, как освоите каракули, можно переходить к изображению настоящих предметов.
С какого возраста можно рисовать одновременно?
Нейропсихологи рекомендуют выполнять это упражнения малышам, начиная с 1,5 – 2 лет. Они рисуют не кисточками, а пальчиками и ладошками. Первым делом они учатся ставить отпечатки сначала правой рукой (если она ведущая), потом левой, затем одновременно обеими руками. Когда это упражнение будет освоено, можно переходить к более сложным заданиям: обведению контуров и рисованию.
Если вы заметите, что одна рука обгоняет вторую, то вам придется ее придерживать, ведь цель задания в том, чтобы все движения выполнялись синхронно. Постепенно ребенок научится контролировать ведущую руку самостоятельно.
Обязательно ли использовать краски и фломастеры?
После того, как вы научитесь рисовать красками двумя руками, можно освоить другие виды двуручного рисования. Например, можно создавать замечательные рисунки с помощью мокрого песка, ракушек, мелких камушков, цветных ниток и других материалов, это отличный способ провести время с пользой во время летнего отдыха.
Дата публикации: 24.12.2018. Последнее изменение: 13.01.2020.
Рисование двумя руками
Автор: admin · 26 октября, 2019
Зачем нужно ребенку рисование двумя руками? При помощи таких тренировок, ребенок повысит уровень распределения внимания и будет более успешно учиться.
Если левое и правое полушария будут единовременно работать, то обучение будет легким и эффективным.
Давайте посмотрим за что отвечает каждое из полушарий.
Всем известно, что не переученные левши, более творческие личности.
Сейчас много очень интересных и полезных игрушек. Так вот еще одна из них заслуживает внимания, с ее помощью ребенок сможет развить межполушарное взаимодействие.
Это межполушарные доски или трафареты для рисования двумя руками.
Принцип работы заключается в том, чтобы обрисовывать по очертаниям рисунка двумя руками одновременно. Если сразу не получается, то сначала одной рукой, потом второй, а и потом двумя.
Такие доски помогут ребенку координировать движения и сформируют усидчивость.
Рисование двумя руками.
Суть данного задании я в том, что нужно обводить рисунок двумя руками одновременно. При этом ребенок должен быть спокоен.
По окончании задания, обязательно похвалите малыша.
Скачать или распечатать из альбома в VK
Скачать или распечатать из альбома в ОК
Скачать или распечатать
Смотрите так же:
Рисование двумя руками одновременно развивает интеллект ребенка
Всё чаще психологи советуют использовать для развития детей рисование двумя руками одновременно. Зачем это нужно? И почему дети, которые часто рисуют обеими руками сразу, более успешны в учебе?
Почему это важно?
Левое и правое полушарие мозга тесно связаны между собой нервными волокнами. Чем больше между ними образуется нейронов, тем лучше развиты высшие психические функции человека. Каждое полушарие ответственно за определенные функции.
Родители же больше развивают левое полушарие мозга, начиная обучать ребенка с раннего возраста иностранным языкам, чтению, математике. Развитие правого полушария мозга тоже важно для успешного обучения и дальнейшей работы.
Что дает рисование обеими руками сразу?
Активно развивает мозг за счет разнообразия действий. Нейронные связи лучше всего формируются, когда мы делаем что-то непривычное для нас. Рисование обеими руками сразу – тот случай.
Одновременное действие обеими руками развивает правое и левое полушарие, учит их работать синхронно. Похожим эффектом обладает игра на музыкальных инструментах.
Снимает стресс – такой вид досуга не воспринимается как учеба, а как развлечение, поэтому оно убирает нервное напряжение.
Когда начинать?
Нейропсихологи советуют начинать такие занятия с 1,5 – 2 лет. Но можно и позже. Сначала детки рисуют пальчиками и ставят поочередно ладошки на бумагу. По мере взросления им дают фломастеры, кисточки и краски.
Какие рисунки выбирать?
Изображения для рисования обеими руками должны быть симметричными и простыми. Например, домик, бабочка, цветок.
Посередине рисунка нужно провести линию симметрии либо согнуть листок – это черта, на которую ребенок будет равняться. Каждой руке будет соответствовать своя половина листа.
Как правильно рисовать?
Для рисования подойдут акварель, гуашь, фломастеры. Листик рисунка должен быть хорошо закреплен, а руки во время работы не мешать друг другу.
Для начала можно предложить ребенку обвести рисунок по контурам. Со временем он сможет рисовать свои изображения обеими руками.
Важно, чтобы все действия ребенок выполнял обеими руками: мыл кисточки, набирал краски и т.д.
Цель такого рисования не сделать из ребенка великого художника с мировым именем, а добиться координированных движений и синхронного развития обеих полушарий.
Рисование двумя руками: польза для интеллекта
Рисование двумя руками – интереснейший творческий опыт, который можно попробовать в любом возрасте. Положительный эффект от таких упражнений заметен в успехах малыша, в повышении продуктивности у взрослого человека, в улучшении самочувствия у пожилых людей. Удивительно, правда?
Нестандартные техники творчества сейчас набирают популярность особенно в среде родителей. Многие слышали о невероятной пользе рисования двумя руками для интеллектуального развития и предлагают деткам попробовать новую игру. Некоторые узнавали о подобных упражнениях из рекомендаций нейропсихологов.
Специалисты успешно используют практику синхронного рисования для профилактики и коррекции дислексии и дисграфии. С этими проблемами сталкивается все больше современных учеников начальных классов. Даже спустя несколько лет многие делают серьезные ошибки в чтении и письме. Например, дети путают или пропускают буквы. Знакомая ситуация?
Чтобы справиться или заранее предотвратить подобные нарушения, существует множество методик, которые активизируют умственную деятельность, в том числе, через движение. Интересно, как это работает?
Немного анатомии
Рисование – не только творческий, но и моторный процесс. В науке давно известно, что тренировка пальцев рук напрямую связана с развитием речи и мышления. Всеми психическими функциями, в том числе и этими, управляет головной мозг. Давайте рассмотрим его строение.
Мозг человека разделяют на 3 основные части:
Сейчас нас интересует, как работают полушария. Они выполняют разные функции, которые помогают приспосабливаться и изменять действительность. Левое полушарие считается логическим. Правое полушарие – интуитивным, творческим.
Кроме того, левая и правая доли связаны с координацией противоположных сторон тела. Так, если мы поднимаем правую руку или ногу, смотрим в калейдоскоп правым глазом или подносим телефон к правому уху, активируется левая половина мозга и наоборот.
Чтобы адекватно воспринимать внешний мир и успешно выполнять любые задачи – от ходьбы до доказательства сложных теорем, – необходима слаженность в работе полушарий. Она достигается за счет постоянного обмена информацией между долями. Такое сообщение ведется по системе нервных волокон. Чем их больше, тем точнее и эффективнее работает наш мозг.
Почему возникают трудности в обучении?
Если межполушарные связи блокируются по каким-либо причинам, происходит искажение в процессах познания и, следовательно, возникают сложности в учебе. Чаще всего они связаны с нарушениями в процессах чтения и письма.
Для формирования этих навыков необходима согласованность в движении рук, глаз, следящих за буквами и строчками, а также языка, проговаривающего слова при письме. Если такой согласованности нет, ребенок не может одновременно слушать, писать и видеть написанное. Появляются ошибки, плохие оценки, а вместе с ними пропадает мотивация учиться. Но это можно исправить! Главное, синхронизировать работу мозга. И лучше всего сделать это творчески!
Рисование двумя руками – путь к успеху
Одновременные движения обеих рук активируют сразу оба полушария. Создаются новые нейронные связи, а значит, процессы анализа и синтеза информации проходят быстрее. Как следствие, повышается умственная активность и работоспособность. Ученик лучше усваивает знания, проще осваивает навыки, успевает выполнять больше задач. О таком эффекте мечтает каждый преподаватель и родитель!
Какие нейропсихологические игры можно использовать?
Сейчас предлагается широкий выбор различных развивающих материалов. В магазинах можно найти:
Согласитесь, это непривычный способ творчества. Он вызывает интерес, особенно у детей, которые часто пробуют писать неведущей рукой из любопытства.
На деревянных досках или ламинированных трафаретах изображены простые фигуры, буквы или спирали. Задача ребенка – одновременно проводить линии по бороздкам или пунктиру. На первый взгляд – проще простого. Действительно, это так, если движение идет в одном направлении. Но попробуйте перемещаться в противоположные стороны! Возможно, ваш мозг сначала будет сопротивляться. И только при регулярных упражнениях выработается необходимая пластичность.
Начинать такие упражнения лучше с самых простых элементов – полос, кругов. Когда обе руки будут уверено держать карандаш, можно переходить к созданию каких-либо образов – например, домиков, облаков.
Новую практику можно совместить с рисованием песком. При таком способе изображения ребенок чаще всего не использует трафареты. Здесь активнее работают органы чувств и воображение.
Еще один вариант творческих экспериментов – зеркальные рисунки, когда ребенку предлагается перевернутая картинка, которую он должен воспроизвести в правильном положении.
Все эти игры вызывают у дошкольников и учеников начальных классов живой интерес. Вследствие этого не только налаживается работа высших психических функций, но и снимается тревожность, которая зачастую мешает ребенку справляться с заданиями.
Опыт рисования двумя руками полезен и взрослым, которым приходится держать в голове множество разноплановых задач и выполнять несколько дел одновременно на работе и дома.
Показывайте ребенку пример, пробуйте новое и открывайте безграничные возможности своего мозга!
Рисование двумя руками. Вред или польза?
Последние сто лет не затихают дискуссии о пользе письма обеими руками для нашего интеллекта. Упражнение с одновременным рисованием двумя руками во многих школах скорочтения стало чуть ли не ведущим.
Мне как преподавателю курсов быстрого чтения важно понимать к каким выводом по этой проблеме пришли современные учёные.
В своей практике я неоднократно сталкивалась с детьми годами, тренировавшимися в одновременном рисовании двумя руками без видимого полезного эффекта для их чтения.
Начнём с того, что вопрос левополушарности и правополушарности, связи речи и движений руки остаётся глубочайшей загадкой для неврологов и по сей день.
В начале прошлого века Джон Джексон преподаватель школы грамматики в Белфасте создал общество амбидекстров, людей, одинаково хорошо владевших двумя руками. Считалось, что двоеручность удвоит мозговую активность.
Сей час множество образовательных программ, утверждают, что тренировки по использованию не ведущей руки, вызывают рост дополнительных соединений между нейронами в мозгу, повышают нашу креативность и изменяют мышление.
Цитирую авторитетное мнение на этот счёт Мохеба Костанди нейробиолога из Лондона: «Не существует научных подтверждений того, что тренировки не доминирующей руки могут привести к таким положительным эффектам».
Более того есть экспериментальные подтверждения взаимосвязи природной двоеручности и низких результатов в обучении (чтению в том числе).
Майкл Корбаллис, профессор когнитивной неврологии и психологии в Университете Окленда в Новой Зеландии в результате изучения амбидекстров и их академических успехов пришёл к следующим выводам: «Эта асимметрия, возможно, появилась в результате эволюции для того, чтобы две части мозга могли вырабатывать специализацию. При попытках отменить или изменить эту эффективную настройку можно прийти к психологическим проблемам».[1]
Майкл Корбаллис рассматривает пример использования двух рук в мастерстве пианиста как взаимное дополнение, а не конкуренцию. Взаимное дополнение рук в любой деятельности совершенствует нас и соответствует природе мозга.
Так же исследование 11- летних подростков в Англии показало, что природные амбидекстры более склонны к академическим трудностям чем их праворукие или леворукие сверстники. Шведские исследования обнаружили, что такие дети склонны к дефициту внимания и гиперактивности.
Многие исследователи считают, что эволюция человека как преимущественно праворукого существа шла рука об руку с становлением речи.
Важность асимметрии для нормального развития навыка чтения, хорошо видна при понимании природы такого явления как дислексия. На сегодняшний день по статистике каждый 20й школьник испытывает трудности в развитии навыка чтения без видимых на то причин, то есть дети с нормальным интеллектом и без выраженных патологий нервной системы испытывают серьёзные проблемы в овладении чтением и письмом.
А. М. Галабурда профессор неврологии в Гарварде. Особое внимание он уделяет исследованию расстройств обучения и внимания. Галабурд исследовал посмертно мозг шести мужчин и двух женщин с достоверно диагностированными случаями дислексии развития.[2] Во всех случаях было выявлено отсутствие обычной асимметрии в языковой области височной доли. Дальнейшие эксперименты на животных позволили предположить, что симметрия может представлять отсутствие необходимой обрезки нейронных сетей необходимой для развития таких функций как язык. Иными словами, недостаточное сокращение (обрезка) нейронов приводит к их избыточности и чрезмерным межполушарным связям. Как видите, рост количества контактов и связей в нашем мозгу не всегда полезен.
Группа учёных Центра изучения обучения, медицинский центр Джорджтаунского университета, Вашингтон[3] в ходе исследований выяснила, что при чтении у успешных читателей чаще активизируется левосторонние области мозга, у дислексиксиков же наблюдается большая активность правого полушария мозга. Следовательно специализация в работе полушарий прослеживается и в этом случае.
Коллектив учёных Центра генетики человека и факультета физиологии Оксфордского университета[4] подтвердил связь между более низким уровнем развития мелкой моторики пальцев рук и трудностями с чтением.
Резюмируя всё сказанное выше приходим к выводу, что использование одновременного рисования двумя руками вносит конкуренцию в нашу природную асимметрию мозга. Ведущий принцип в моей работе «Не навреди!» Использование популярных методов без научных обоснований рискованно и неоправданно. Тем не менее, рисование двумя руками, как несистемная разминка имеет право на жизнь. Это упражнение нестереотипное и поэтому вносит оживление и разрядку в учебную деятельность.
И ещё очень важно понимать: кем бы ни были наши дети правшами, левшами или амбидекстрами, все они обладают своими достоинствами и нуждаются в нашей любви и заботе. Наша задача помочь их потенциалу раскрыться в соответствии с природой!
Мнение ученого и практика Людмилы Касаткиной по другим острым вопросам скорочтения в книге «Как помочь детям полюбить чтение». Читать и приобрести книгу можно по ссылке: https://ridero.ru/books/kak_pomoch_detyam_polyubit_chtenie/
[1] «Can training to become ambidextrous improve brain function?» in SA Mind 24, 1, 72 (March 2013) doi:10.1038/scientificamericanmind0313-72b
[2] Galaburda AM (1989) Ordinary and extraordinary brain development: Anatomical variation in developmental dyslexia. Ann Dyslexia 39: 65–80.
[3] Maisog JM, Einbinder ER, Flowers DL, Turkeltaub PE, Eden GF (2008) A meta-analysis of functional neuroimaging studies of dyslexia. Ann N Y Acad Sci 1145: 237–259.
[4] Francks C, Fisher SE, Marlow AJ, MacPhie IL, Taylor KE, et al. (2003) Familial and genetic effects on motor coordination, laterality, and reading-related cognition. Am J Psychiatry 160: 1970–1977
Рисование двумя руками. Вред или польза?: 4 комментария
Рисование двумя руками – интереснейший творческий опыт, который можно попробовать в любом возрасте. Положительный эффект от таких упражнений заметен в успехах малыша, в повышении продуктивности у взрослого человека, в улучшении самочувствия у пожилых людей. Удивительно, правда?
Александр, когда речь идёт о творчестве и кратковременном повышении тонуса, я двумя руками за рисование двумя руками))) Но я против перекраивания заложенной природой асимметрии!
Опыт рисования двумя руками полезен и взрослым, которым приходится держать в голове множество разноплановых задач и выполнять несколько дел одновременно на работе и дома.
Катерина, у Натальи Бехтеревой, всемирно известной учёной занимавшейся проблемами мозга, есть понятие не стереотипной деятельности, к ней на первых этапах тренировки можно отнести и рисование двумя руками. В случае с новыми сложными задачами в работу включается весь мозг и это очень полезно для его активации. Но когда речь идёт о его перестройке, как в случае с ведущей рукой, здесь нужно быть весьма осторожными!