Речка спрячь меня ребята не забывайте что

Урок русского языка в 5-м классе по теме «Обращение»

Оборудование: карточки с кроссвордом, карточки с предложениями, проектор, экран.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Повторение пройденного.

Ребята, задача нашего урока: повторить пройденный материал и рассмотреть новую тему. Какую? Вы сами сможете назвать мне её после того, как ответите на вопросы кроссворда и найдёте выделенное слово.

Каждому ученику раздаётся форма кроссворда, после заполнения формы сдаются, что позволяет учителю проверить знание всеми изученного ранее материала. Потом ребята озвучивают правильные ответы.

Итак, тема нашего урока “Обращение”.

III. Сообщение темы и целей урока.

Сегодня мы познакомимся с понятием “обращение”, научимся находить обращение в предложении, отличать обращение от подлежащего.

Прочитайте выразительно предложения. Выделите интонацией лицо или предмет (явление природы), к которому мы обращаемся.

1. Свет наш солнышко, ты ходишь круглый год по небу. (А. Пушкин.)

2. Ты помнишь ли, Мария, вечерний небосклон, равнины полевые, села далёкий звон? (А. К. Толстой.)

3. Уж и есть за что, Русь могучая, полюбить тебя, назвать матерью. (П. Никитин.)

4. Осень, осень, погоди гнать по небу тучи. (Л. Яхнин.)

5. Речка, речка, спрячь меня! (Сказка.)

6. Я гриб нашла! Девочки!

Ответьте, пожалуйста, на вопросы:

Вывод (делают сами дети). Обращения бывают распространенные и нераспространенные, могут стоять в начале, в середине и в конце предложения. На письме они выделяются запятыми, а если стоят в начале предложения и произносятся с особой интонацией, то после них ставится восклицательный знак.

IV. Изучение новой темы.

Итак, мы с вами дали своё определение обращению, а теперь давайте прочитаем определение, данное в учебнике.

1) Открываем страницу 148-149 и читаем правило.

2) Упр. 390. Впишите в предложения подходящие по смыслу обращения:

390. ребята, дорогие читатели, юные натуралисты.

3) Отличие обращения от подлежащего. Упр. 384 (письменно).

Сравните два предложения. Разберите по членам предложения. Каковы эти предложения по цели высказывания? Сделайте вывод о роли выделенного слова в предложении.

Дима прочитал книгу о животных.
Дима, прочитай книгу о животных.

Итак, второе предложение отличается от первого по цели высказывания. Посмотрите на второе предложение, может ли Дима быть подлежащим? (Мы не можем отделить подлежащее от сказуемого запятой).

V. Физкультминутка.

VI. Закрепление изученного материала.

1)Упр. 391. Записываем предложения, находим обращения и ставим над ними букву О, расставляем знаки препинания.

Первое предложение разбирается совместно. Два последних предложения можно предложить для самостоятельной работы, чтобы проверить усвоение материала.

1) Не шуми ты рожь спелым колосом. Ты не пой косарь про широку степь. (А. Кольцов.) 2) Куда ты светлый ручеёк стремишься? (А. Фет.) 3) Спой светик не стыдись! (И. Крылов.) 4) Друзья к чему весь этот шум? (И. Крылов.) 5)Как милый петушок поёшь ты громко важно! (И. Крылов.)

VII. Самостоятельная работа.

Перед вами карточки с предложениями. Расставьте знаки препинания, найдите обращения. (Для экономии времени работа выполняется в карточках карандашом).

Первым троим ученикам выставляются оценки. Остальные работы тоже проверяются. Один ученик читает, остальные проверяют у себя.

VIII. Резервное задание. Составляем предложения с обращениями (замена подлежащего обращением).

Упр. 388 (только 1, 2 предложения). Запишите предложения, сделав их побудительными по цели высказывания, для чего подлежащее сделайте обращением. Подчеркните грамматическую основу предложений.

Образец записи: Ребята охраняют природу. — Ребята, охраняйте природу!

1) Маша читает книгу о путешествиях.

2) Старшеклассники собираются принять участие в лыжных соревнованиях.

IX. Итоги урока.

Итак, какие вопросы мы с вами рассмотрели сегодня на уроке?

Что такое обращение? Где могут находиться обращения в предложении и как они выделяются на письме?

На следующем уроке мы продолжим изучать тему “Обращение”, урок закончен.

X. Домашнее задание.

§42 правило выучить, упражнение 388(3-5), 392 (Выписать из “Сказки о мёртвой царевне и о семи богатырях” А. С. Пушкина предложения с обращениями).

Источник

Школе NET

Register

Do you already have an account? Login

Login

Don’t you have an account yet? Register

Newsletter

Submit to our newsletter to receive exclusive stories delivered to you inbox!

Таня Масян

Прочитайте предложения.Найдите обращение,обозначь его.Выделите запятыми.
Речка спрячь меня!
Ребята не забывайте,что книга-ваш помощник в учебе.
Дорогие читатели берегите книги!
Юные натуралисты прочитайте книгу Г.Скребицкого «Лесные переселенцы».
Дима прочитай книгу о животных.
Не шуми ты рожь спелым колосом.
Ты не пой косарь про широку степь.
Куда ты светлый ручеек стремишься?
Спой светик не стыдись!
Друзья к чему весь этот шум?
Как милый петушок поешь ты громко важно!

Лучший ответ:

Васян Коваль

Речка, спрячь меня!(Речка-обращение)

Ребята,не забывайте, что книга-ваш помощник в учебе.(ребята)

Дорогие читатели, берегите книги! (дорогие читатели)

Дима, прочитай книгу о животных.(Дима)

Не шуми ты,рожь, спелым колосом.(рожь)

Ты не пой, косарь, про широку степь( косарь)

Куда ты, светлый ручеёк, стремишься?(светлый ручеёк)

Спой, светик, не стыдись! (светик)

Друзья, к чему весь этот шум? (друзья)

Источник

§ 62. Обращение

Прочитайте выразительно предложения. Выделите интонацией слово, обозначающее лицо или предмет (явление природы), к которому обращаются.

1. Обращение — это слово или сочетание слов, которые называют того, к кому обращаются с речью. Обращение не является членом предложения.

2. При обращении наблюдается особая интонация: на слове- обращении голос повышается, а после обращения должна быть пауза. В предложении обращение может занимать любое место: в начале, в середине или в конце предложения.

Если обращение находится в начале предложения и произносится с восклицательной интонацией, то после него ставится восклицательный знак, а следующее слово пишется с большой буквы: Ветер, ветер! Ты могуч, ты гоняешь стаи туч. (А. Пушкин)

490 Прочитайте предложения вслух. Сравните их по интонации, разберите по членам. Сделайте вывод о роли выделенных слов в предложениях. Каковы эти предложения по цели высказывания?

491 Спишите предложения, разберите их по членам. Докажите, что обращения не являются членами предложения. Обозначьте обращение буквой О.

1) Я вам, друзья, открою все тайны здешних мест. 2) Вы нас очень напугали своим воздушным шаром. 3) Братцы, что он про меня сочиняет? 4) Цветик, становись на бочку и читай свои стихи.

492 1. Прочитайте предложения, соблюдая правильную интонацию. В каком случае обращение только называет предмет (лицо), к которому обращена речь, а в каком случае — выражает его характеристику, оценку?

1) Широко ты, Русь,
По лицу земли
В красе царственной
Развернулася.

2) Вот за что тебя глубо́ко
Я люблю, родная Русь.

2. Сделайте вывод о роли обращения в этих текстах.

493 Придумайте и запишите два-три предложения с обращениями, в которых передаётся отношение говорящего к собеседнику.

494 Запишите предложения, переделав их в побудительные. Подчеркните грамматические основы.

1) Маша прочитает книгу о путешествиях. 2) Старшеклассники участвуют в лыжных соревнованиях. 3) Школьники путешествуют по родному краю. 4) Молодые люди активно занимаются спортом.

495 Составьте предложения так, чтобы в одном случае данные слова были подлежащими, а в другом — обращениями.

Друг, Москва, берёзонька, Родина.

496 Впишите в предложения подходящие по смыслу обращения: ребята, дорогие читатели, юные натуралисты.

Источник

Русский язык

Выпишите те предложения, в которых есть обращения.

1) Березы белоствольные растите веселей. 2) Шумит земля привольная ветвями тополей. 3) Пусть спокойно в нашей школе спит до осени звонок. 4) Здравствуй солнце здравствуй лес.

Перестройте предложения так, чтобы подлежащие стали обращениями.

1. Ветер споет нам про дикие горы.

2. Мой друг настойчиво добивается цели.

3. Бабушка рассказывает сказку на ночь.

4. Ребята пошли на речку.

5. Мама купила мне книгу.

6. Петя сначала выучил уроки, а потом пошел гулять.

Прочитайте предложения. Найдите обращение. Выделите запятыми.

Речка спрячь меня! Ребята не забывайте, что книга — ваш помощник в учёбе. Дорогие читатели берегите книги! Юные натуралисты прочитайте книгу Г. Скребицкого “Лесные переселенцы”. Дима прочитай книгу о животных.

Не шуми ты рожь спелым колосом.

Ты не пой косарь про широку степь.

Куда ты светлый ручеёк стремишься?

Спой светик не стыдись!

Друзья к чему весь этот шум?

Спиши текст. Подчеркни в предложениях главные члены. Вот дятел застучал по дереву своим длинным и крепким клювом. Он достаёт из-под коры дерева жуков и ест их. Люди называют дятла лесным доктором, ведь он лечит больные деревья. Подчеркни в предложениях главные члены и выпиши слова, связанные с ними по смыслу Над полями и лесом всё ярче и ярче светит солнышко. Потемнели в полях дороги. Посинел на реке лёд. Прилетели из жарких стран белоносые грачи. Зазвенели ручьи. Надулись на деревьях почки. Увидели ребята у скворечен первых скворцов.

Спиши предложения. Подчеркни в каждом предложении грамматическую основу.(подлежащее и сказуемое) 1. Зацветает иван-да-марья обычно в конце мая и цветёт до самого сентября. 2. Одуванчики закрывают свои цветки и всю ночь крепко спят. 3. Рано весной расцветают медуница, фиалка, ветреница, хохлатка, ландыш. 4. А скоро среди зелени и лютиков зажглись красные фонарики маков. 5. На дальнем краю цветочной поляны вдруг звякнул колокольчик.

Источник

Детские стихи про зиму и Новый год. Стихи для детей

Если кончится мороз,
Снег растает белый,
Что же дедушка Мороз
Бедный станет делать?

Побежит с него вода
Ручейками на пол,
С бороды его тогда
Тоже станет капать?

Добрый дедушка Мороз,
Миленький, любименький!
Спрячься, дедушка Мороз,
В нашем холодильнике!

Старый Дедушка Мороз
С белой бородою,
Что ребяткам ты принес
На праздник новогодний?
Я принес большой мешок,
В нем игрушки, книжки,
Пусть встречают — хорошо
Новый год детишки!

«Наша Елка», З. Петрова

Наша елка велика,
Наша елка высока.
Выше папы, выше мамы —
Достает до потолка.
Как блестит ее наряд,
Как фонарики горят,
Наша Елка с Новым Годом
поздравляет всех ребят.
Будем весело плясать,
Будем песни распевать,
Чтобы елка захотела
В гости к нам прийти опять!

Елка, колкая иголка,
Где ты выросла? — В лесу.
Что там видела? — Лису.
Волки да медведи,
Вот мои соседи.
А у нас под Новый год
Каждый песенку поет.

«Елочка», Д.Хорол, перевод М.Сидоренко

По сугробам, по кустам
Скачет заяц белый.
Нет норы ни здесь, ни там
Что же зайцу делать?

Он охотника боится,
Он от страха весь дрожит.
Заяц скачет, заяц мчится,
Заяц к елочке бежит.

Спрячь меня, елочка,
Поскорей!
Спрячь меня, зеленая.
Пожалей!

И накрыла быстро
Елочка ветвями
Бедного зайчишку
С длинными ушами.

Только виден хвостик,
Ну да не беда:
Хвостик можно спрятать
В снег
Всегда.

«Елка», Е.Благинина

Ну и елка, просто диво,
Как нарядна, как красива.
Ветви слабо шелестят,
Бусы яркие блестят

И качаются игрушки —
Флаги, звездочки, хлопушки.
Вот огни зажглись на ней,
Сколько крошечных огней!

И, верхушку украшая,
Там сияет, как всегда,
Очень яркая, большая,
Пятикрылая звезда.

«Декабрь», С. Маршак

В декабре, в декабре
Все деревья в серебре.

Нашу речку, словно в сказке,
За ночь вымостил мороз,
Обновил коньки, салазки,
Елку из лесу привез.

Елка плакала сначала
От домашнего тепла.
Утром плакать перестала,
Задышала, ожила.

Чуть дрожат ее иголки,
На ветвях огни зажглись.
Как по лесенке, по елке
Огоньки взбигают ввысь.

Блещут золотом хлопушки.
Серебром звезду зажег
Добежавший до макушки
Самый смелый огонек.

Год прошел, как день вчерашний.
Над Москвою в этот час
Бьют часы Кремлевской башни
Свой салют — двенадцать раз.

«Песня о елке», С.Маршак

Что растет на елке?
Шишки да иголки.
Разноцветные шары
Не растут на елке.

Не растут на елке
Пряники и флаги,
Не растут орехи
В золотой бумаге.

Эти флаги и шары
Выросли сегодня
Для российской детворы
В праздник новогодний.

В городах страны моей,
В селах и поселках
Столько выросло огней
На веселых елках!

«Горит огнями елочка», Л.Некрасова

Горит огнями елочка,
Под нею тени синие,
Колючие иголочки
Как будто в белом инее.
Она в тепле оттаяла,
Расправила иголочки,
И с песнями веселыми
Пришли мы к нашей елочке.
Игрушки разноцветные
Для нас на ней развесили,
И мы глядим на елочку,
И нам сегодня весело.
Огни на елке яркие
Повсюду зажигаются,
Во вех домах, по всей стране
Ребята улыбаются.

«Новогодней ночью», Б.Сурская

В небе над лесной опушкой
Свечи яркие зажглись.
Месяц елочной игрушкой
В синем воздухе повис.

Разорвал туманы рогом,
Серебро в сугробы льет,
Светит в Мишкину берлогу,
Спать медведю не дает:
Не храпи ты хоть сегодня
Ведь проспал немало дней!
Этой ночью новогодней
Светит елка в сто огней.

Не отмахивайся лапой,
Вылезай, идем со мной.

─ Ладно, ─ молвил косолапый.
Погоди, приду весной.

На заснеженной поляне
Звери водят хоровод,
Волк играет на баяне,
Заяц песенки поет.

То вприсядку, то с прискоком
Пляшут галка и сорока,
Пляшет ворон, старый дед,
Хоть ему и триста лет.

Лисанька, выходи!
Кумушка, выходи!
Снег пушистый, серебристый
Рыжим хвостиком мети.

Белочка, поскачи,
Шустрая, поскачи!
Нас по веткам за тобой
Тоже прыгать научи.

Заинька, попляши,
Серенький, попляши!
У тебя на задних лапах
Лапоточки хороши!

«Что такое Новый год», Е.Михайлова

Что такое Новый год?
Это все наоборот:
Елки в комнате растут,
Белки шишек не грызут,
Зайцы рядом с волком
На колючей елке!

Дождик тоже не простой,
В Новый год он золотой,
Блещет что есть мочи,
Никого не мочит,
Даже Дедушка Мороз
Никому не щиплет нос.

«Тихо ель качается», И.Токмакова

Тихо ель качается.
Старый год кончается.
Хорошо в лесу зимой,
Лес украшен бахромой,

Звонкий снег искрится,
Иней серебрится.
Тихо ель качается.
Старый год кончается.

Смех, веселье, игры, шутки,
Песни, радость, пляски!
Хорошо нам всем живется
В новогодней сказке!

«Hовогодний хоровод»

Если рояль старается,
Если мотив нам нравится,
Если мы в танце кружимся,
Значит, мы все подружимся.

Зайцы танцуют с мишками.
Тигры и львы с мартышками,
Пляшут бараны с пугалом,
Кошка под ручку с пуделем.

Слон в полосатом шарфике
Пляшет как будто в Африке
Кружится вместе с роботом
Весело машет хоботом.

Вот прибежала курица.
Курица просто умница,
Всех угощает пряником
И поздравляет с праздником.

«В защиту Деда Мороза», А.Барто

Мой брат (меня он перерос)
Доводит всех до слез.
Он мне сказал, что Дед Мороз
Совсем не Дед Мороз!

Он мне сказал:
-В него не верь! —
Но тут сама
Открылась дверь,

И вдруг я вижу —
Входит дед.
Он с бородой,
В тулуп одет,
Тулуп до самых пят!
Он говорит:
-А елка где?
А дети разве спят?

С большим серебряным мешком
Стоит, обсыпанный снежком,
В пушистой шапке дед.
А старший брат твердит тайком:
-Да это наш сосед!

Как ты не видишь: нос похож!
И руки, и спина! —
Я отвечаю: — Ну и что ж!
А ты на бабушку похож,
Но ты же не она!

«Откуда приходит Новый год», А.Усачёв

Новый год слетает с неба?
Или из лесу идёт?
Или из сугроба снега
К нам приходит новый год?

Он, наверно, жил снежинкой
На какой-нибудь звезде
Или прятался пушинкой
У Мороза в бороде?

Спать залез он в холодильник
Или к белочке в дупло…
Или в старенький будильник
Он забрался под стекло?

Но всегда бывает чудо:
На часах двенадцать бьёт…
И неведомо откуда
К нам приходит Новый год!

Дед Мороз

Он к бровям моим прирос,
Он залез мне в валенки.
Говорят, он — Дед Мороз,
А шалит, как маленький.

Он испортил кран с водой
В нашем умывальнике.
Говорят, он с бородой,
А шалит, как маленький.

Он рисует на стекле
Пальмы, звезды, ялики.
Говорят, ему сто лет,
А шалит, как маленький.

«Вырастала елочка», Е.Трутнева

Вырастала елка
В лесу на горе,
У нее иголки
Зимой в серебре.
Жил под елкой зайка
С зайчихой своей,
Прилетала стайка
Чечеток с полей.
Приходили к елке
И волки зимой…
Увезли мы елку
Из леса домой.
Нарядили елку
В новый наряд,
На густых иголках
Блестки горят.
Началось веселье,
Песни да пляс!
Хорошо ли, елка,
Тебе у нас?

«Кто рисует так искусно», М.Лесна-Раунио

Кто рисует так искусно,
Что за чудо-фантазеры,
Ледяной рисунок грустный:
Реки, рощи и озера?
Кто нанес орнамент сложный
На окно любой квартиры?
Это все один художник.
Это все его картины.
Порезвясь в широком поле
И устав в лесу скитаться,
Дед Мороз от скуки, что ли,
В теплый дом решил забраться.
Но испуганные люди
Дверь держали на запоре,
И Морозко — будь что будет —
Сквозь окно полез к ним вскоре.
Но и там была преграда —
В окнах стекла были всюду,
И Морозко от досады
Навредить решился людям.
Он прикинул хитрым оком,
Кисти взял, белил, эмали —
И к утру все стекла окон
Света в дом не пропускали.

«Снегурочка», Е.Благинина

Я вылепил снегурку,
Поставил на виду
Снегурушку-девчурку
Под яблоней в саду.

Стоит моя царевна
Под круглым деревцом —
Царевна-королевна,
Пригожая лицом.

В парчовой душегрейке
Стоит светлей зари,
И крупные на шейке
Играют янтари.

Если вы нашли ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter.

Источник